人教部编版六年级上册13 桥教学演示课件ppt

这是一份人教部编版六年级上册13 桥教学演示课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了趣味猜谜语，山洪暴发，祭奠英灵，疏导撤离，桥塌遇险，老太太祭奠英灵，老汉疏导村民撤离，老汉与小伙桥塌遇险，环境描写，魔鬼般等内容，欢迎下载使用。

驼背老公公，趴在河当中，背上有人行，腹下也可通。 (打一物)
同学们在生活中都见过哪些桥呢？
请同学们自由朗读课文，疏通生字词。想一想本文作者为我们讲述了一个什么故事。
一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起一座不朽的桥梁。
注意里面的“发”不要写成“犮”。
辨析：表示“断，弄断”“损失”“弯，弯曲”“回转，转变方向”“叠，折叠”时，读zhé，如折断、打折、曲折、转折、折纸；表示“翻转、倒腾”时，读zhē，如折腾；表示“断”“亏损”或“姓”时，读shé，如树枝折了、折本。
来势迅猛，不可阻挡。凶恶地笑。文中形容洪水的凶猛、可憎。形容走路不稳。拥护爱戴。(言行）轻率任意，毫无顾忌。指人因痛苦而发出声音。为死去的人举行仪式，表示追念。
请同学们再次朗读课文，想一想：这篇文章可以分成几部分？每一部分的主要内容是什么？
写山洪来临时，人们惊慌失措地向木桥拥去。
第二部分（7-23）：
写老支书指挥人们安全过桥。
第三部分（24-27）：
写老支书和他儿子献出了宝贵的生命。
会写“咆、哮”等8个字，正确读写“咆哮、惊慌”等词语。
了解课文叙述的主要内容，为课文划分层次，总结每一部分的大意，初步感受老支书的人物形象。
一、下列词语中的“当”与“势不可当”中“当”的意思相同 的是（ ）A.门当户对 B.安步当车C.理当如此 D.螳臂当车
1.自读课文，作者围绕“桥”讲述了一个什么故事？ 2.读完课文后，找找故事的起因、经过和结果，分别对应课文中哪些自然段？
通读全文，简单概括故事的起因、经过、结果。
这篇课文的人物有哪些？这些人都做了什么事？
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
环境描写 “突然” “像泼” “像倒”写出了雨水大且来势凶猛，为下文山洪暴发作铺垫。
文章开头部分运用了什么描写方法？有什么作用？
这是一场怎样的洪水？快速默读课文，在文中用“____”画出描写洪水的句子，读一读，从中你感受到了什么？
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
这是一场____________________________的洪水，课文运用___________的修辞手法，让我们真切地感受到山洪的肆无忌惮，突出了情况的危急，渲染了紧张的气氛。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
人们又疯了似的折回来。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
村民你拥我挤疯了似的跌跌撞撞乱哄哄
老汉站着不说话盯着像一座山
表现出老汉的冷静、威严，写出老汉在人心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
因为_________________________________________________
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
桥是人们唯一的求生道路。
洪水来临时，人们为什么都挤上了桥？
小说情节跌宕起伏，本文围绕“木桥”产生了几次冲突？这些冲突是怎么产生的？结果怎样？请仔细阅读文章，找出这些冲突，并分析老汉的人物形象。
结果：老支书用自己的威信镇住了村民们的慌乱，为顺利逃生赢得了先机。
产生的原因：山洪暴发，村民们慌不择路“逃”向木桥，老支书如山般“站”在桥前。
在解决第一次冲突时，作者对老汉进行了哪些方面的描写？从中能看出老汉是个怎样的人？
结果：老支书果决的一句话“可以退党”立即化解矛盾，为大家排队过桥维持了秩序。
产生的原因：老支书下令“桥窄，党员排在后边”，其他党员认为“党员也是人”，从而产生抱怨，与老支书“一切为了群众”的党性原则产生冲突。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
老汉是如何解决第二次冲突的？从中能看出老汉有着怎样的性格特点？
当其他党员和老汉发生冲突后，为什么“竟没人再喊”？
党员的信仰就是吃苦在前、享福在后、全心全意为人民服务。老汉自己在危急时刻，他率先示范，用自己的人格魅力感染了其他党员，所以没人再喊。
结果：小伙子站到了后面。
产生的原因：众人排队过桥时，老支书再次因党性原则，“揪”出了抢在队伍中的一个党员小伙子。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？ 排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
当第三次冲突发生时，老汉是什么反应？从中能体现老汉怎样的性格？
结果：两人都不幸遇难。
产生的原因：在木桥摇摇欲毁时，老支书与小伙子为推让对方过桥而再次冲突。
第四次冲突发生时，从老汉的表现中，能看出老汉怎样的性格特点？
五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
思考：读到结尾处，你又有怎样的感受？
意料之外，却又在情理之中，更加突显老汉的大公无私，舍己为人。
我们知道了老汉与小伙的关系，现在回顾课文，从老汉对小伙子两次“吼”中，你感受到了什么？
老汉吼道：“少废话，快走。”
老汉吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”
读完这篇小说后，你认为老汉是一个什么样的人？
小说最后才点明老支书和小伙子的关系。和同学讨论这样写有什么好处。
设置悬念，前后照应，既出乎意料，又在情理之中，达到了震撼人心的艺术效果。同时也加剧了故事的悲壮色彩。
文章以“桥”为题目，有什么深意？
这是人们逃命的逃生桥；这是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥；这是老支书儿子忠于职守、舍己为人的生命桥。
五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。1.“老太太”是（ ），“她丈夫”是（ ），“她儿 子”是（ ）。 A.小伙子 B.老支书 C.老支书的妻子
2.小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？ （ ）（多选） A.前文设置悬念，最后揭示谜底，能产生强烈的感情冲击。 B.故事情节更加复杂力气，能吸引读者眼球。 C.让读者在震撼中再度体悟英雄的崇高境界。3.选文应用（ ）的语气来朗读。 A.低沉、哀伤 B.痛苦、消沉 C.沉痛、凄凉 D.敬佩、怀念
本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽桥梁的事，赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
忠于职守大公无私舍己为人
小说的故事和人物都是由作者创造出来的，当然并不实有其事、实有其人，但小说自有它的真实性。 如果用一个比喻来说，就很容易明白。一个画家创作一幅“母与子”的图画，图中的母亲不一定是姓张姓李的妇人，那孩子也不一定是某人家的阿大或是阿二；但两个人体的形态都合乎法则，而目的结构，躯干的姿势，乃至一个指头、一缕头发那么微细的地方都很准确：这就是一种真实。
再从全幅来说，那母亲抚爱孩子的神情，那孩子依恋母亲的神情，都觉得普遍于人间，几乎给一切母子写照：这又是一种真实。 小说就同这样的一幅图画相仿。小说写人物的状貌言动，也得惟妙惟肖、生动逼真，使读者如见其人，如闻其声，仿佛和活动的人物面对面一样。 小说中的故事，又得入情入理，从世事的因果关系上看，从人生的心理基础上看，都可以有这样的故事，而且那故事确可以有这样的发展；如果真有其人其事，大致也相差不远。 所以，小说的真实是艺术的真实，是对生活真实的超越与升华。
在课文中，作者哪些地方运用了环境描写？请你找出关于环境描写的句子，读一读，并想一想：每一次环境描写都有什么作用？再结合所学，归纳一下环境描写的作用。
有感情地朗读课文，注意读好短句。
朗读指导：本文的朗读基调是荡气回肠的悲壮和赞叹。朗读时，要读好短句，读出洪水的肆虐，情况的危急，人们的慌乱和老汉的沉着、镇定。
朗读示例：黎明的/时候，雨/突然大了。像泼。像倒。
这篇小说写了一位怎样的老支书？找出写老支书动作、语言、神态的句子，结合相关情节说说你的理解。
参考答案：（1）这篇小说写了一位忠于职守、大公无私和舍己为人的老支书。
①“老汉沙哑地喊话：‘桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！’”语言描写，写出了在肆虐的洪水面前，老支书发扬了共产党员的高贵品质——舍己为人。②“老汉冷冷地说：‘可以退党，到我这儿报名。’”语言描写，写出了老支书的果决与威信，表现出老支书对“一切为了群众”的党性原则的坚守。
③“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。”动作、语言、神态描写，写了老汉严厉地训斥了一个违反纪律的党员。“冲、揪、吼”可以看出老汉对这个小伙子很凶。这为文章结尾老太太祭奠她的丈夫和儿子做了铺垫。 ④“老汉吼道：‘少废话，快走。’他用力把小伙子推上木桥。”语言描写和动作描写，在自己和小伙子面前，老支书把生的希望留给了小伙子，说明他很爱自己的孩子。⑤“老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。”神态描写，写为了乡亲们，老支书英勇献身。
总结：这些神态描写、语言描写和动作描写，生动地塑造出一个德高望重、沉稳果决、不徇私情、无私无畏、舍己为人的优秀共产党员的光辉形象。
画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。
参考答案：描写雨、洪水和桥的句子：“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔出来，势不可当。”“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”“东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。”“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”“突然，那木桥轰的一声塌了。”
这些句子运用拟人、比喻和夸张的修辞手法，把洪水疯狂肆虐的形象表现得淋漓尽致，渲染了紧张的气氛。面对如此危险的情境，老支书表现得镇定自若，并在关键时刻挺身而出，这些描写鲜明地衬托出一个无私无畏、英勇献身的共产党员的光辉形象。