小学语文人教部编版一年级下册1 吃水不忘挖井人教学设计

吃水不忘挖井人

、教学目标

1、认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、主”等7个生字和“横折弯”1个笔画。

2、正确、流利地朗读课文，积累词语。

3、能找出文中明显信息，体会乡亲们对毛主席的崇敬之情。

教学重难点[来源:学|科|网Z|X|X|K]

1、识字写字，积累词语，找出文中明显的信息。

2、体会乡亲们对毛主席的崇敬之情。

课前准备
1.制作多媒体课件，下载歌曲《我爱北京天安门》，准备生字词卡片。(教师)
2.给课文后面的生字组词；将这篇课文大声地朗读3遍，想想写了什么；读读课文，通过读课文知道毛主席是谁。(学生)
教学过程
第一课时
一、激发兴趣，谈话导入。
1.教师板书：井  学生认读，注意读准后鼻音。
2. 在你的印象中，井是什么样子的？出示书中插图与古文字井，引导观察：“井”字就像一口井。

3.导入：今天就让我们走进瑞金城外沙洲坝的一口井，学习一篇新的课文(完成板书；吃水不忘挖井人。)

4、读题：忘，用心记住就不会忘记，所以忘的偏旁是心字底，板书心字底。读出永远不会忘记的语气来；通过朗读告诉我们，吃水不能忘记谁？强调挖井人；齐读课题。
二、初读课文，自主学习。
1.读题质疑：读了课文的题目，你有什么疑问吗？
(部分同学可能不理解“吃水”的意思：不仅仅指喝水，还指生活上的用水。)
预设：(1)“挖井人”是谁？（介绍毛主席）“吃水人”是谁？
(2)为什么“吃水不忘挖井人”？[来源:学科网]

2.出示自读要求：
(1)读准字音。遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
(2) 想一想：“挖井人”是谁？“吃水人”又是谁？
三、检查自学情况。
1.课文中有这样一些人，课件出示：乡亲、战士、毛主席（认识广字头）

  课文中有这样几个地名：江西、瑞金、沙洲坝。[来源:学科网]

课文中有这样一件事：吃水、挖井、立石碑。

2.找到难理解的词语：瑞金、领导、革命、解放。
3.汇报交流，分享记字方法。
(1)教师课件出示含有生字拼音的词，学生运用开火车法认读。
(2)出示没有拼音和词语的生字，学生认读。
(3)交流识字方法，学生自由汇报，使学生加强对生字的识记。
4.读课文解疑。
初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握课文大意，在语言环境中继续识字。
(1)采用多种形式读课文，指导学生通顺、流利地读课文，并进行评价。
(2)同桌互助理解词语。
(3)自由读文，思考提出的问题哪些是可以回答的。
谁“不忘挖井人”？(沙洲坝的村民们。)
你是从哪里知道的？(第1自然段。)指名读，男女生齐读。
(4)概括文章的主要内容。

四、指导书写
1.认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词。
2.重点指导：吃、没、以。
(1)观察字在田字格中的位置、结构特点。
(2)观察教师范写，讲解笔顺，学习新笔画“横折弯”。
3.学生描红、临摹。教师播放音乐、指导书写、提示学生书写姿势。
4.学生展示、评议。
五、布置作业
1、完成课后描红，抄写词语。

2、搜集更多的关于毛主席的资料。