部编版六年级语文上期末测评卷 Word版，含答案

六年级语文(上)期末测评卷

(时间：90分钟　　满分：100分)

一、请把刘禹锡的《浪淘沙》默写在下面方格里，相信你一定写得端正又美观。(4＋1分)

二、读拼音，写词语。(8分)

三、下列带点字读音全对的一项是(　A　)(2分)

A．冠冕(ɡuān)　　直奔(bèn)  稀薄(bó)  蒙古包(měnɡ)

B．扁舟(piān)    参差(cēn)   仿佛(fú)    明晃晃(huànɡ)

C．闷雷(mèn)    供品(ɡònɡ)    怒号(hào)    目的地(dì)

D．屏风(pínɡ)    勉强(qiánɡ)  绿蔓(wàn)   入场券(quàn)

四、辨形组词。(4分)

五、按要求填空。(11分)

1．选词填空。(3分)

(1)是什么力量使这些小昆虫这么(  勤勉  )地奔忙呢？

(2)娜娜学习非常(  勤奋  )，我们都以她为榜样。

(3)他(  勤恳  )敬业的精神，获得大家一致的称赞。

(4)那时我有点(  惊讶  )了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？

(5)同学们一个个睁着(  惊奇  )的眼睛，看着魔术师的表演。

(6)(  惊慌  )的人群你拥我挤地往南跑。

2．请把下列词语补充完整，再完成练习。(8分)

全神(  贯  )注　　　斩钉(  截  )铁　　　别出心(  裁  )

居高(  临  )下      一望无(  垠  )      (  襟  )飘带舞

(1)请写出画“____”词语的反义词：  三心二意  。

(2)请写出画“　　”词语的近义词：  直截了当  。

(3)形容构思、设想与众不同，可以用词语： 别出心裁  。

(4)选用一个词语造句。

示例：教室里的同学们都在全神贯注地听讲。

六、按要求写句子。(6分)

1．我们在修改作文时要改正并找出文章中的错别字。(修改病句)

“改正”与“找出文章中的错别字”互换。

2．读书，是与作家亲切地握手；读书，是与博学之人倾心交谈。(仿照画线句子，将语句补充完整)

3．“保护环境，人人有责”，为强化大家的环保意识，请你以“水、空气、花草、动物、土地”其中之一为对象，拟一条环保标语。

示例：让花儿含笑，让草儿传情，让心儿绽放。

七、日积月累。(6分)

1．每当听到“飞夺泸定桥”“巧渡金沙江”的故事，我就会想起毛泽东的诗句：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

2．《西江月·夜行黄沙道中》一词中，既运用以动衬静的写法，又预示了丰收的年景的诗句：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

3．王安石的《书湖阴先生壁》中，赞扬了湖阴先生勤劳、爱洁净的诗句：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

八、语文实践。(4分)

下面是一份对200名小学生课外阅读情况的调查统计表，请你根据这份调查表呈现的数据，回答后面的问题。

小学生课外阅读情况调查统计表

1.从表中数据可以得出一个结论：

看漫画书的小学生最多，而阅读文学名著的小学生最少。

2．看了这一统计结果，你对同学们的建议是：

建议大家多读一些文学名著，提高自己的文学素养。

九、古文赏析。(8分)

管宁与华歆，俱为汉末人。初二人共园中锄菜，见地有片金。管挥锄，视而不见，与瓦石无异。华捉而见喜，窃见管神色，乃掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕①过门者，宁读如故，华废书出观。宁割席分坐，曰：“尔非吾友也。”

【注释】①轩冕：指车子。②宁割席分坐：后人以“管宁割席”喻朋友断交。

1．解释下列句中加点的词。(2分)

(1)窃见管神色　(  偷偷地  )　　　(2)尔非吾友也　(  你  )

2．翻译文中画横线的句子。(3分)

管挥锄，视而不见，与瓦石无异。

管宁继续锄草，就好像没看见一样，跟看到一块瓦片石头没有区别。

3．管宁为什么要和华歆断交呢？请结合文章内容谈谈你的看法。(3分)

因为管宁从这两件事情中看出，华歆是一个贪图名利、心浮气躁的人。

十、阅读短文，完成练习。(16分)

冬季到台北来看雨

①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。

②演出盛况空前。观众有的是驱车200里赶来的，有的是坐轮椅被推进剧场的；有的一来便当起了“义工”，贴海报、打水扫地、搬运工具，看到活儿都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪。”一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。

③对台北河南老乡来说，来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，头一天看戏，紧紧抓住我的手久久不放，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲板胡响，就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！”台北河南同乡会的乔律师说：“我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼……”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根啊！

④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回。是想起了至今仍未找到的家乡父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤，不痛哭呢？

⑤屋外的雨还在无休无止地下着。雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒着雨来送行。车开了，透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们摘下送到您手边。再听几回地道的家乡戏吧！原汤原水原汁原味……

⑥台北的雨不停不歇地下着。

1．本文作者来台北干什么？在这里他看到了什么？(4分)

应邀到台湾演出河南豫剧；看到了河南老乡怀念家乡的一片深情。

2．第③段“紧紧”“抓”“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情？(2分)

思乡心切，看到家乡人激动的心情。

3．文中“黯然”“铿锵的声音”表现了什么？(3分)

“黯然”的神情和“铿锵的声音”袒露了他们深沉的思乡情愫。

4．听了贾文斌老人、麻老先生和乔律师的话，“我”会说些什么？(3分)

示例：回乡去看看吧，家乡人民欢迎您！

5．第⑤段中画横线的句子与文中哪句话相呼应？(2分)

第⑥段“台北的雨不停不歇地下着。”

6．文中“老乡见老乡，两眼泪汪汪”“肥嘟嘟”等词句，十分通俗、口语化，而且富有地方特色。请你从文中再找出两例。(2分)

“黄澄澄红丢丢”“其情深深，其意切切”“有味”“大哭失声几回”等。

十一、习作。(30分)

在六年的小学生活中，你一定有许多充满酸甜苦辣的回忆，请以《我的小学生活二三事》为题目写一篇习作，可用列小标题等多种新颖的形式表达。要求情感真切，语句通顺，把印象深刻的地方写具体。