初中科学浙教版八年级上册第3节 水的浮力教学设计及反思

这是一份初中科学浙教版八年级上册第3节 水的浮力教学设计及反思，共2页。


课题
水的浮力
单元
第一单元
学科
科学
年级
八年级上
学习
目标
1.能用阿基米德原理计算浮力。
2.能用力与运动的关系推导出物体在液体中的沉浮条件。
3.会用物体的沉浮条件解释有关现象和解决简单的实际问题。
重点
用力与运动的关系推导出物体在液体中的沉浮条件。
难点
用物体的沉浮条件解释有关现象和解决简单的实际问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
图片展示：为什么木头浮在水面？石头沉在水底？
学生讨论回答：密度。
激发学习兴趣，进入主题
讲授新课
实验演示鸡蛋在盐水中沉浮的实验。
截取实验中的几个现象图片编号提问。
提问：在上述过程中改变的量是什么？浮力发生了怎样的变化？
提出问题：水中会上浮的物体受到水向上的浮力，水中下沉的物体也受到水向上的浮力。为什么有些物体上浮？有些物体下沉？
活动：让学生进行物体沉浮受力分析（分别画出上浮过程、下沉过程、悬浮、漂浮时物体的受力情况）
教师分析学生的作图情况。
思考：1.请根据物体浮沉的条件，对右图中鸡蛋的浮沉状况作出解释。
2. 一个实心物体浸没在液体中，你能否根据物体 密度与液体密度之间的关系，对物体的浮沉作出判断？试推导出这些关系？
教师带领学生一起推导公式。得出：悬浮或漂浮时ρ液=ρ物，上浮时ρ液＞ρ物，下沉时ρ液＜ρ物
【例题】一个体积为45分米3、质量为46.35千克的密封铁箱，不慎掉入海里。它将下沉到海底，还是悬浮在海水中，或是上浮到海面？如果这只铁箱掉在河里，又将如何？（已知海水的密度为 1.03×103千克/米3）
讲解分析。
物体的浮沉是一个常见的现象，生活中有大量的现象都可以用物体浮沉的条件作出解释。
请学生说出生活中常见的沉浮现象
1.煮汤圆
2.冰浮在水面
3.油浮在水面
4.鸡尾酒
5.海面泄露的石油
沉浮条件在生活中的应用。
1、轮船
2、潜艇
3、密度计
4、航天员在水中处于悬浮状态训练
学生讨论
画出四种情况下物体的受力情况，交流表达。在教师的引导下回答：物体受到向上的浮力和向下的重力，这两个力的大小决定着物体的沉浮状态。
学生交流、讨论、回答：鸡蛋受到的重力是一定的，由于三种情况下，液体（盐水）的密度不同，根据阿基米德原理 F浮=ρ液 g V排液可知，鸡蛋在不同浓度的
盐水中受到的浮力不同。
学生练习。
学生思考交流表达：煮汤圆、泄漏在海面的石油、浮在水面的冰、配置鸡尾酒。
观看视频说出其中的原理
巩固
将所学的知识于生活运用相联系。
课堂小结
一起回顾，通过这一节课的学习，我们获得了哪些知识？
回顾
板书
物体浮沉的条件
①上浮：ρ液＞ρ物
②下沉：ρ液＜ρ物
③悬浮：ρ液=ρ物
④漂浮：ρ液=ρ物