数学四年级上册问题解决教学设计

这是一份数学四年级上册问题解决教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境，出示例2情境，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
知识与技能：体验三位数除以两位数与现实生活的联系和应用价值，培养学生解决简单的实际问题的能力。
过程与方法：经历具体情景，感悟三位数除以两位数与现实生活的联系和应用价值，培养学生解决简单的实际问题的能力，促进思维能力对发展。。
情感、态度和价值观：培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。
教学重难点：
重点：注意对问题情境对理解，感悟三位数除以两位数与现实生活的联系
难点：分析数量关系正确列式并解答。
教学准备：PPT课件
教学过程：
一、创设情境。
1．出示例1情境。理解信息。
小明家有花椒树90棵，平均每棵可以产花椒12千克。我们4人8天可以才摘花椒256千克。今年每千克花椒可以卖9元。
感知信息诸多，分类理清信息。
2、提出问题。
你能提出那些问题？
板书：
A、平均每人每天可以采摘花椒多少千克？
B、小明家对花椒收入有多少元？
……
3、解决问题
分析问题与那些条件有关，要解决问题怎么办？试试列算式，并对思路和方法进行解释。
A、平均每人每天可以采摘花椒多少千克？
256÷4÷8
8天每人摘÷8＝每人每天摘的或256÷8÷4
生说说算式的意义
B、可先求出一棵花椒可卖多少元？ 再求小明家对花椒收入有多少元？
要算花椒的钱，要知道什么条件？怎么办？
12×9＝108（元） 12×9×90
引导生还可以怎么算？
二、出示例2情境。
一辆汽车早上6：00从四川雅安市出发，沿318国道开往840km远的西藏芒康县，3小时行了180km。照这样的速度，汽车什么时间能到达芒康县？
1、引导生阅读理解信息。
师讲述318国道，是公路代号，不是运算条件。
2、思考问题。
照这样的速度，汽车什么时间能到达芒康县？根据这个问题，要先求什么？所用时间又怎么办？
3、解决问题
尝试列式 840÷(180÷3)
都是除法要先算180÷3，怎么办？
理解14时是什么？（经过时间）汽车什么时间到达的“时间”指什么？（具体时刻）
6：00＋14：00＝20：00
对解决问题的过程进行反思、交流。
三、课堂练习
P117-118页课堂活动1、2题 生思考说说怎样解决这个问题？并说理由。
四、作业 P118页第3-5题。
板书：
解决问题
例一、提出问题
A、平均每人每天可以采摘花椒多少千克？
B、小明家对花椒收入有多少元？
256÷4÷8 或 256÷8÷4
例二、
840÷(180÷3) 6：00＋14：00＝20：00