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人教鄂教版 (2017)9 开关第三课时教学设计
展开课程基本信息 | ||
课题 | 开关(第三课时) | |
教科书 | 书名:科学 出版社:人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期:2019年7月 | |
教学目标 | ||
教学目标: 科学知识: 知道将导体和绝缘体组合在一起可以制作简易开关。 科学探究: 能够选择生活中的材料,制作出能够控制电路的简易开关。 科学态度: 通过探究设计和制作简易开关,对开关和家庭电路有探究的兴趣。 科学、技术、社会与环境: 通过选择材料、设计制作、检验开关制作出可以控制电路的简易开关,有安全用电的意识。 教学重点:知道将导体和绝缘体组合在一起可以制作简易开关。 教学难点:制作出能够控制电路的简易开关。 | ||
教学过程 | ||
时间 | 教学环节 | 主要师生活动 |
1.5分钟 | 提出问题与聚焦 | 交流:在前两节课的学习中,我们研究了手电筒的开关、单刀单掷开关和拉线开关,知道了这三种开关的工作原理。并且通过检验发现有些材料是容易导电的导体,有些材料是不容易导电的绝缘体。还有一些材料,它既有导体,也有绝缘体,将导体和绝缘体组合起来了。开关就是人类将导体和绝缘体组合在一起发明出来的产品,可以连通或断开闭合回路,进而可以控制电路。 提问:除了开关,生活中还有其他的地方用到了导体和绝缘体吗?它们分别起到了什么样的作用呢? 聚焦新问题:在生活中,人们利用导体将电送到人需要的地方,利用绝缘体,将电阻止流到人们不需要的地方,正是有了这些绝缘材料,人们用电才更加安全,所以我们要好好保护这些绝缘材料。通过学习我们知道了开关的工作原理,也知道了在生活中这么多的地方都用到了导体和绝缘体,那你能自己制作一个控制灯泡亮灭的小开关吗?你需要什么材料呢? |
12.5分钟 | 科学实践 | (一)选择材料 交流:制作简易小开关需要用到导体和绝缘体,同学们可以找一找你身边有哪些可以使用的材料,收集起来。 (二)设计与制作开关 1. 制作并检验开关 交流:聪明的你一定想出了不同的方法来进行制作,把你制作的小开关连进电路里进行检验。如果能够控制小灯泡的亮灭,就证明你制作成功了。大家特别要注意的是,制作好的开关不可以在家里的电路上检验,以免触电。 2. 分析交流 交流:不同的开关用到的样子、结构和材料都不相同,各有特点。你最喜欢的是哪种呢?为什么? 小结:在咱们的真实生活中,师傅们设计制作开关的时候最先要考虑的就是安全,否则真的会有触电的风险。 |
1分钟 | 交流 | 交流:大家在课下观察、实验研究的时候一定要注意安全用电,不要随意触摸用电器,以免触电,保护好自己!大家的开关制作完成后,也可以根据你的检验情况,开关的外观是否考虑到了安全事项,是否美观等方面进行改进和完善。 |
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