初中化学人教版九年级上册课题3 元素第2课时教学设计

课题3 元素（两课时）

第二课时

[教师]上节课我们布置作业，让大家根据下表记忆一些常见元素的元素符号，现在我们一起来看一张表格。

[投影]展示表格

一些常见元素的名称、符号和相对原子质量

[提问]从此表格，我们可以得到哪些信息?

[回答]1．知道一种元素，可以查出元素符号。

2．知道一种元素，还可以查出该元素的相对原子质量。

[说明]相对原子质量一般是不要求记忆的，做题时可查阅此表格或后面的相对原子质量表，有的题中会给出，但是元素符号却必须要记下来。大家可以寻找一些特殊方法来帮助记忆，如钠的元素符号为Na，相当于汉字拼音Na。总之，必须通过各种方法把元素符号记下来。

[师生活动]用写有元素符号和元素名称的卡片和学生在课堂上做对照游戏。(注意符号和名称的对应)

也可以两个学生为一组，一人手拿元素符号的卡片，一人手拿元素名称的卡片，互相检查。

(也要注意符号和名称的对应)

[学生活动)……

[此活动也可在自习课上进行，争取每位同学都参加，这样可调动学生的学习积极性，有助于记忆元素符号]

[提问]元素符号是国际上通用的表示元素的一种符号，它有什么意义呢?

[学生思考]

[答案]元素符号是既可表示一种元素，还可表示该元素的一个原子。如，“O”既可表示氧元素，又可表示一个氧原子。

[板书]3．意义：①表示一种元素 ②表示该元素的一个原子

[思考]下列符号各有什么意义?

①2N ②4H ③3S

[回答]①“2N"表示2个氮元素；

②“4H”表示4个氢元素；

③“3S”表示3个硫原子。

[说明]因为元素只讲种类不讲个数，所以当元素符号前有系数时，不能说表示几个元素，只能说表示几个原子。这时应及时纠正学生的错误，让他们从错误中学到正确的知识。

[答案]①“2N”表示2个氮原子；

②“4H”表示4个氢原子；

③“3S”表示3个硫原子。

[转折]我们中国的方块字有它的造字规律，从偏旁部首上表现得就很明显。如：与“水”有关的都有“氵”，与“足”有关的都有“”，与“手”有关的都有“扌”。在元素名称中也有这种规律，请看资料。

[投影]展示资料

[资料]

元素中文名称造字有规律，从它们的偏旁就可以知道它们属于哪一类元素：有“钅”字旁的是金属元素，有“石”字旁的是固态非金属元素，有“气”字头的是气态非金属元素，有“氵”字旁的是液态非金属元素。只有汞例外，通常状况下它是液态金属元素。

[教师]请大家结合资料，来分析一下元素的分类。

[板书]4．元素的分类

[提问]元素分为哪几类?

[回答]金属元素和非金属元素。非金属元素又有固态、气态、液态之分。

[追问]各有什么相同的偏旁部首?

[回答]金属都有“钅”(汞除外，汞是液态字旁)，固态非金属都有“石”字旁，气态非金属都有“气”字头，液态非金属都有“氵”字旁。

[小结并板书]元素可分为金属元素和非金属元素二类，非金属元素具体又可分为固态非

金属、气态非金属和液态非金属，其汉语名称的偏旁部首如下：金属→“钅”固态非金属

→“石”液态非金属→“氵”气态非金属→“气”

[提问]同学们去过超市吗?

[回答]去过。

[追问]超市里的商品摆放有什么规律吗?

[回答]分类摆放，如食品、厨房用品、床上用品、化妆品等等。

[设问]元素的排列是不是也有规律可循呢?

[回答]应该是的。

[讲解]我们周围形形色色的物质由100多种元素组成。为了便于研究元素的性质和用途。

也需要寻求它们之间的内在规律性。为此，科学家们根据元素的原子结构和性质，把它们科学有序地排列起来，这样就得到了元素周朗表。我们现在就来学习有关元素周期表的知识。

[板书]三、元素周期表

[简介]许多化学家致力于元素周朗表的排列，尤其是俄国化学家门捷列夫。他在前人工

作的基础上，提出了独到的见解，为元素周期表的完成作出了巨大的贡献，因此被称为“一代科学勋臣”。

[过渡]打开课本附录的元素周期表，我们来对它进行研究学习。

[提问]元素周期表上共有几个横行和几个纵行?

[回答]7个横行和18个纵行。

[讲解]元素周期表上的每一个横行称为一个周期，因此共有7个周期；每一个纵行称为一个族，其中8、9、10三个纵行共同组成一个族。

[板书]1．周期：每一个横行称为一个周期。

2．族：每一个纵行称为一个族。

[提问]观察元素周期表，每一个元素符号前都有一个数字，这些数字的排列有什么规律?

[回答]这些数字是逐渐递增的。

[讲解]元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编了号，叫做原子序数。原子

序数与元素原子的核电荷数在数值上相同。

[提问]关于核电荷数我们学过什么等量关系?

[回答]核电荷数＝核内质子数＝核外电子数

[讲解]原子序数和核电荷数在数值上相同，所以我们可以将此等量关系拓展得到如下等

量关系：原子序数＝核电荷数＝核内质子数＝核外电子数

[板书]3．原子序数=核电荷数=核内质子数＝核外电子数

[提问]元素周期表上有几种颜色?

[回答]两种。

[追问]不同的颜色表示的元素有什么区别?

[回答]一种颜色表示的元素全部为金属，另一种颜色表示的元素全部为非金属。

[讲解]可见元素周期表上对金属元素、非金属元素用不同颜色做了分区。这也就是把元素分为两大类：金属元素和非金属元素。

[板书]4．元素周期表按颜色分为金属元素区和非金属元素区。

[提问]元素周期表上除了元素名称、元素符号和原子序数外，还有什么?

[回答]元素名称的下面还有一个数字。

[追问]该数字表示什么?

[学生讨论]

[回答]表示相对原子质量。

[讲解]可见元素周期表上还标出了该元素的相对原子质量。

[板书]5．元素周期表上标有该元素的相对原子质量。

[总结]由此可见根据元素周期表我们既可以查出该元素的元素符号和原子序数，还可以

查出该元素的相对原子质量。元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富，由于我们目前知识准备不足，尚不能完全掌握，但仍然可以从表上获得许多知识。

[活动与探究](可投影打出探究内容)

1．以邻座的同学为一小组，从元素周期表上查找原子序数为6、7、12、14、16、18、20、29、47的元素名称、符号、核外电子数和相对原子质量，并指出它们是金属、非金属还是稀有气体元素，每个同学查找几种元素，并互相订正答案。

2．考查每周期开头的是什么类型的元素，靠近尾部的是什么类型的元素，结尾的是什么类型的元素。这说明元素之间存在着什么规律性的联系?“元素周期表”这个名称与这个规律有没有关系?

[学生活动，教师巡视并适时参与他们的讨论，纠正他们的一些错误]

[活动1的结果]

①6号元素为碳，符号C，核外电子数6，相对原子质量12，为非金属元素(以下顺序相同)。

②7号：氮，N，7，14，非金属。

③12号：镁，Mg，12，24，金属。

④14号：硅，Si，14，28，非金属。

⑤16号：硫，S，16，32，非金属。

⑥18号：氩，Ar，19，39，95，稀有气体。

⑦20号：钙，Ca，20，40，金属。

⑧29号：铜，Cu，29，63．5，金属。

⑨47号：银，Ag，47，108，金属。

[学生活动后，可发现元素周期表的用途很大，确实是学化学不可缺少的工具]

[活动2的结果]

除第一周期外，每周期开头为金属元素，靠近尾部是非金属元素，结尾是稀有气体元素。

这说明元素之间随着原子序数的递增，元素的性质出现了周期性的变化。“元素周期表”的名

称与这一规律有关。

[小结]通过本节课的学习我们知道，元素符号具有两个意义；它既可表示一种元素，又可表示该元素的一个原子。而且我们还知道元素可分为金属元素和非金属元素两类，这从汉字的偏旁上就可看出。同时我们又认识了一种非常重要的化学工具——元素周期表。通过元素周期表，我们可以获得许多化学知识。学是为了用，今后在学习的过程中，有关的信息我们就可以从周期表上获得。

[布置作业]1．用元素符号表示：

①2个磷原子______；②铜元素___________；③氮元素________；④n个硫原子______。

2．在元素周期表上查找原子序数为8、10、13、19、26、80、82的元素名称、元素符号、核内质子数和相对原子质量，并指出它们是金属、非金属还是稀有气体。

板书设计

3．意义：①表示一种元素；

②表示该元素的一个原子。

4．元素的分类：

金属元素“钅”字旁。

固态非金属“石”字旁

非金属元素 液态非金属“氵”字旁

气态非金属“气”字头

三、元素周期表

1．周期：每一个横行称为一个周期。

2．族：每一个纵行称为一个族。

3．原子序数＝核电荷数＝核内质子数=核外电子数

4．元素周期表按颜色分为金属元素区和非金属元素区。

5．元素周期表上标有该元素的相对原子质量。

考题回顾

1．我们的日常生活中出现了加碘食盐、增铁酱油、高钙牛奶、富硒茶叶等，这里的碘、铁、钙、硒应理解为…………………………………………………( )

A．单质 B．分子 C. 元素 D．化合物

2．据了解，大约每1000 kg废旧手机可提炼黄金200 g·而相同重量的金矿只能提炼10～15 g黄金，金的元素符号是 ………………………………( )

A．Ag B．Ar C．Au D. Sn

3．)氮、磷、钾对植物的生长是十分重要的。这里氮、磷、钾指的是……………………………………………… ( )

A．氮、磷、钾元素 B. 氮、磷、钾的化合物

C. 含有氮、磷、钾的复合肥料 D．氮、磷、钾单质

答案：1．C 2．C 3．A

备课资料

1．化学元素之最

宇宙中含量最多的元素是氢；

地壳中含量最多的元素是氧；

最轻的气体是氢气；

形成化合物最多的元素是碳；

最易燃的非金属元素的单质是白磷；

延展性最好的是金；

熔点最高的金属是钨；

导电性最好的金属是银；

制造新型飞机最好的材料是钛；

最易应用的超导元素是铌；

第一个人工制得的元素是锝；

海洋中储存量最大的放射性元素是铀；

最昂贵的金属是锎，一克锎价值一千万美元，为同重量黄金价格的50多万倍。

2．如何理解“元素”这一概念?

(1)元素是表示物质宏观组成的一个概念，讨论某类物质组成时才应用元素来描述。如水由氢氧两种元素组成。

(2)元素是描述某一类原子的种类的概念，它只涉及原子的种类，而没有个数的意义，也就是说元素只可谈种类不可谈数量，二氧化碳由碳、氧两种元素组成，不可说二氧化碳由碳、氧两个元素组成。

(3)区别两种粒子是否属于同种元素，最本质的依据是元素原子的核电荷数(即质子数)是否相同。例如氢原子和氢离子这两种粒子具有相同的核电荷数，所以属于同种元素。

3．元素符号周围数字的意义

化学用语是学习化学的重要工具，它可以表示物质的组成、结构、性质、变化等。而元素符号周围不同位置的数字，其意义也不同。为了便于理解掌握，现将本章涉及的元素符号周围的数字的意义归纳如下：

(1)元素符号前的数字

元素符号前的数字，表示原子的个数。如2H中的“2”表示两个氢原子。

(2)分子式前的数字

分子式前的数字，表示分子的个数。如3HCl中的“3”表示3个氯化氢分子。

(3)元素符号右下角的数字

元素符号右下角的数字，表示分子中该原子的个数。如H2O中的“2”表示水分子中含有2个氢原子。