部编版初中语文七上试卷期中过程性检测（二）答案

七年级上册语文过程性评价（二）

（时间：120分钟 总分：120分）

班级：_____ 姓名:______  学号：______

一、积累与运用(共32分)
1.B．

2.D．

3.C．

4.C.

5.D.

6.(蜂 )拥而至    集思广(益)    

  炎(黄)子孙    (座)无虚席

  (饶 )有趣味    发愤(图)强    

  司空见(惯 )    (触)类旁通

      炎(黄)子孙    (座)无虚席    (饶 )有趣味  (蜂 )拥而至

7.默写（8分，每题1分。）

（1）东临碣石，以观沧海。

（2）夕阳西下，断肠人在天涯  。

（3）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

（4）三人行，必有我师焉   。

（5）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻 。

（6） 强欲登高去 ，无人送酒来。

（7）水何澹澹  

（8）择其善者而从之，其不善者而改之。  

8.综合性训练：（共6分）

（一）(1)    伟大的共产主义战士白求恩                                 

(2)

三个栏目。

①生平简介：介绍白求恩生平事迹；

②名人风采：着重介绍白求恩精神品质；

③代代相传：介绍我们该如何继承和发扬白求恩的精神。 （一个栏目1分）                             

(3)

    代代相传。（1分）为了他人的健康，张晓莉主动捐献造血干细胞，这正是白求恩精神的传承。（原因1分＋栏目内涵照应1分=2分）                           （二）名著阅读

（1）D． 

（2）C．

二、现代文阅读（共22分）

（一）阅读现代文，完成9—13题（共10分）

9.观赏/欣赏。

10.A

11.（1）我给宝盖草拍照；（3）宝盖草的花让我联想起年画。

12.运用比喻、拟人修辞，（1分）生动形象地写出了宝盖草的形态和宝盖草的花所在位置，表现了我的宝盖草的喜爱之情，也表现了宝盖草的花美得奇异（1分）。

13.不可以删除，一方面与标题照应，也是第⑥内容的延伸（与第⑥段年画内容照应）；

另一方面，写出了宝盖草的花期长；还表现了我对这种野草花的喜爱之情，也进一步表达了我对花这种开得自我开得诚实品质的欣赏和赞美。

（二）阅读现代文，完成14—18题（共12分）

14.(1)秋天的景色很美，使人感觉“安闲明澈”。(2)秋天和“我”结下了深厚的感情，“伴我度过那些复杂多变”的岁月。(3)秋天具有超强的容忍性。

　　评分标准：按每点1分，写对一点得1分，意对即可。

15.(1)秋天教会了他“怎样去利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我”。(2)秋天告诉他“生命的过程注定是由激越到安祥，由绚烂到平淡”。(3)秋天使他懂得“生命不是虚空，它是如厚重的大地一般的真空而具体”。

　　评分标准：按每点1分，写对一点得1分。

16.参考答案：前者主要是以此引出下文，后者主要是呼应开头，总结上文。它们的位置不能互换，因为前者在开头，强调的重点是“你的信息”，以此引出下文，后者则是在上文描写的基础上总结出秋的“智慧的低语”的。所以不能互换位置。

　　评分标准：前一问2分，后两问共2分，意对即可。

17.答案要点：选出句子，可以从修辞手法、作者感情或自己的感悟等方面去分析。

18.独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。——毛泽东《沁园春·长沙》

  枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

  空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》

  一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。——徐再思《水仙子·夜雨》

  落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》

  当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。——贺铸《芳心苦·杨柳回塘》

  兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。——刘彻《秋风辞》

  待到秋来九月八，我花开后百花杀。——黄巢《不第后赋菊》

  自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词二首》

三、文言文阅读及诗歌赏析。（共16分）

（一）阅读文言文，完成19—21题。（共12分）

9．解释下列句子中加点的词。

(1)(操守，品德，德行)

(2)(修养性情)

(3)(迅速逝去)[

(4)(坚定、明确)

10．( C )

11．(1)不学习无法增长才能，没有志向就不能在学习上有所成就。

(2)以宁静专一来提高自己的修养，以节俭来培养自己的品德。

12．学习要脚踏实地、持之以恒，不能一曝十寒，也不能好高骛远。

（二）阅读诗歌，完成23—25题。（共4分）

  23.A.

 24.（1）到达，登上。      （2）水波荡漾的样子。

 25.

   这句话是诗的主旨句。它的意思是“日月星辰的运行和灿烂，都好像出自于这浩瀚的沧海之中”。诗人借助神奇的想象，运用夸张、互文的修辞和虚写的手法，以“沧海”自比，表现了诗人博大的胸怀，抒发诗人统一中国，建功立业的伟大抱负。