高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学教案配套课件ppt

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探究梳理 | 知识归纳
一、辩证法和形而上学是两种基本的发展观1．唯物辩证法(1)基本观点：主张用联系、发展、全面的观点看问题。马克思主义辩证法是唯物主义辩证法。
(2)方法论要求①在观察和分析问题时，要从事物之间的相互联系和相互作用入手，不能只看到一个个孤立的事物。②要把事物的现状与它的过去和将来联系起来考察。③既要看到事物位置的移动和数量的增减，更要看到事物根本性质的变化和发展。④在分析事物发展的原因时，既要着重抓住事物发展的内部矛盾(内因)，又不忽视事物发展的外部矛盾(外因)。
2．形而上学(1)基本观点：用孤立、静止、片面的观点看问题。(2)表现：①只看到一个个孤立的事物，而看不到事物之间的相互联系和相互作用。②只看到事物的现状，看不到事物的过去和未来。
③只看到事物数量的变化和场所的变更，看不到事物根本性质的变化。④只看到事物的某一个方面，看不到事物的整体。⑤只看到事物发展的外部条件，看不到事物发展的内在根据。3．唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。
二、矛盾分析法矛盾分析法是认识事物的根本方法。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。三、唯物辩证法的方法论意义唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体布局，协调推进全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局。
命题专家 | 素养拓展
【命题材料】 材料一　2019年5月13日，中共中央政治局会议审议了《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》。纲要指出，要树立“一体化”意识和“一盘棋”思想，深入推进重点领域一体化建设，建设现代化经济体系，提升产业链水平。
长三角是我国经济发展最活跃、开放程度最高、创新能力最强的区域之一，在全国经济中具有举足轻重的地位。但长三角地区高质量一体化发展存在诸多问题：上海作为“龙头”的扩散效应不足，安徽尚未深度融入长三角地区；要素市场一体化发展滞后，优势产业重合度依然较高；地区间创新人才投入差距扩大，产学研协同创新潜力较大；地区间铁路交通网密度差异较大，社会领域信息化协调融合发展水平较差；区域间各自为政，生态环境相对脆弱。
材料二　长三角可以在上海、江苏、浙江交界处划出一块长三角区域一体化先行试验区，摸索到一体化的方法和经验以后，在合适的时间做出规范，打破现存的各种壁垒或是示范区建设的关键所在。示范区应将从一张蓝图管全域、统一生态环境标准、实现统一产业准入清单、公共服务政策统一、建立联合信用奖惩机制、建立区域高质量发展的指标评价体系等方面进行试点。
【问题设计】(1)结合材料，运用整体和部分的知识分析如何更好地促进长三角一体化发展。(2)请运用矛盾观的相关知识，谈谈在推进长江三角洲区域一体化过程中，进行先行试点的必要性。
【命题视角】(1)考查的学科核心素养和能力：此题以长三角一体化发展为背景材料，考查整体和部分的关系、矛盾的普遍性和特殊性的关系等知识，让考生了解、支持、认同我国的区域协调发展战略；通过部分带动整体的发展，结合材料考查具体问题具体分析，这是马克思主义的活的灵魂。结合材料，从矛盾的普遍性和特殊性的关系等方面，分析长三角地区一体化试点的必要性，培养学生的科学精神。
(2)难度分析：此题有一定的难度，主要是材料和知识的整合难度较大。(3)选材形式：根据新的时事政治材料，创设新的情境。
【解题策略】(1)解题角度：第(1)问，要求结合材料，运用整体和部分的知识分析如何更好地促进长三角一体化发展。属于措施类主观题，知识限定为整体和部分的知识，主要涉及的是整体和部分的关系。第(2)问本题要求考生从矛盾观的角度谈谈在推进长江三角洲区域一体化过程中，进行先行试点的必要性。根据设问不难看出涉及矛盾的普遍性和特殊性的关系，具体问题具体分析等知识。
(2)解题步骤：第(1)问为措施类主观题，第(2)问为原因意义类主观题。无论哪种题型，解答时都要首先确定知识范围，答出原理和方法论，然后根据知识范围提取关键信息，最后根据设问角度结合材料回答意义或做法。 即：原理＋方法论——关键信息——这样做的意义或应该怎样做。
(3)方法技巧：解答措施类试题一般用“一审题、二定知识、三提信息、四整合”的方法。所以“一审”题就是要审读设问和材料，明确设问和材料所包含的信息。“二定知识”就是在审读的基础上，依据材料信息或者设问信息，明确此题的知识指向和主体指向。“三提信息”就是通过对材料的阅读分析，提取关键信息。“四整合”就是把知识和信息整合，形成答案。
【参考答案】(1)①整体和部分的关系原理要求我们用综合的思维方法来认识事物，立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察、优化组合，实现整体的最优目标。促进长江三角洲区域一体化发展，必须立足长三角的整体发展，构筑区域共同市场，构建统一竞争规则，实现生产要素自由流动；建立长三角地区内部创新、交通、信息及污染防控的联动机制。②重视部分对整体的影响，注意系统的有序性和内部结构的优化趋向，用部分的发展推动整体的发展。发挥上海的“龙头带动”作用，其他地方各展所长，形成分工合理、优势互补空间格局；优化产业链，增强不同地区优势产业的互补性。