还剩2页未读，
继续阅读
2021学年2 济南的冬天导学案
展开
这是一份2021学年2 济南的冬天导学案，共4页。学案主要包含了课时安排，预习导航，新知探究，精炼反馈等内容，欢迎下载使用。
班级_________组别_________组号________姓名___________
【课时安排】
2课时
【预习导航】
借助网络或图书，查阅一些有关济南资料。
流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。
作者知多少
还有哪些疑难字呢？写下来考考大家吧！
老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《___________》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。
预习新知
1．文章里面有你不熟悉或者不懂的字词吧，通过努力，你能掌握吗？
zhù（ ）立 水zǎ （ ） chéng （ ）清 宽chǎng （ ）
着落（ ） 狭窄（ ） 宽敞（ ） 贮蓄（ ）
澄清（ ） 水藻（ ） 济南（ ） 镶上（ ）
髻（ ） 济南真得（ ）算个宝地 暖和（ ）
响晴： 温晴：
安适： 空灵：
2．你能选出下面没有运用修辞手法的一项吗？（ ）
A．这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把济南放在一个小摇篮里。
B．它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
C．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
D．他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
《济南的冬天》的作者是________，原名________，字________，________代作家。代表作有小说________________，话剧________________。
在预习新课过程中，你还发现了哪些有价值的问题或困惑，请写在这里吧。
【新知探究】
第一课时
我来作介绍
假设要给一个没去过济南的人讲讲济南的冬天，根据课文，你将分哪几个方面讲，着重讲哪几个方面？
分析写法
写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地方呢？
第二课时
自主学习
自主先学
掩卷细品那淡雅的水墨画浸蕴的“温晴”，神韵顿生。第二课时里，老师和同学们一起绘山景、描水色。大家先自主学习下面的《济南的秋天》，对比一下文中的秋天的景色和济南的冬天有何不同的地方？
美点追寻
你最喜欢济南冬天的哪些景色？你认为语段中哪个词语用得最妙？妙在何处？
领悟主旨
体会文章的最后一句话“这就是冬天的济南”。
【精炼反馈】
拓展阅读
济南的秋天
济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是有这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，把秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是分不开的。秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全部给了济南。
诗的境界中必须有山有水。请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿滚动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝色、晴暖的阳光：蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！
写出本文的中心句：
第1自然段写作者幻想中的济南的特征：
作者对山的描写从哪几个方面来写的？
文中写山腰的变化，连用了六个“忽然”，试分析其作用。
5．文中最后一句赞美了什么？
班级_________组别_________组号________姓名___________
【课时安排】
2课时
【预习导航】
借助网络或图书，查阅一些有关济南资料。
流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。
作者知多少
还有哪些疑难字呢？写下来考考大家吧！
老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《___________》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。
预习新知
1．文章里面有你不熟悉或者不懂的字词吧，通过努力，你能掌握吗？
zhù（ ）立 水zǎ （ ） chéng （ ）清 宽chǎng （ ）
着落（ ） 狭窄（ ） 宽敞（ ） 贮蓄（ ）
澄清（ ） 水藻（ ） 济南（ ） 镶上（ ）
髻（ ） 济南真得（ ）算个宝地 暖和（ ）
响晴： 温晴：
安适： 空灵：
2．你能选出下面没有运用修辞手法的一项吗？（ ）
A．这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把济南放在一个小摇篮里。
B．它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
C．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
D．他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
《济南的冬天》的作者是________，原名________，字________，________代作家。代表作有小说________________，话剧________________。
在预习新课过程中，你还发现了哪些有价值的问题或困惑，请写在这里吧。
【新知探究】
第一课时
我来作介绍
假设要给一个没去过济南的人讲讲济南的冬天，根据课文，你将分哪几个方面讲，着重讲哪几个方面？
分析写法
写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地方呢？
第二课时
自主学习
自主先学
掩卷细品那淡雅的水墨画浸蕴的“温晴”，神韵顿生。第二课时里，老师和同学们一起绘山景、描水色。大家先自主学习下面的《济南的秋天》，对比一下文中的秋天的景色和济南的冬天有何不同的地方？
美点追寻
你最喜欢济南冬天的哪些景色？你认为语段中哪个词语用得最妙？妙在何处？
领悟主旨
体会文章的最后一句话“这就是冬天的济南”。
【精炼反馈】
拓展阅读
济南的秋天
济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是有这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，把秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是分不开的。秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全部给了济南。
诗的境界中必须有山有水。请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿滚动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝色、晴暖的阳光：蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！
写出本文的中心句：
第1自然段写作者幻想中的济南的特征：
作者对山的描写从哪几个方面来写的？
文中写山腰的变化，连用了六个“忽然”，试分析其作用。
5．文中最后一句赞美了什么？
相关学案
2020-2021学年1 春导学案： 这是一份2020-2021学年1 春导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
人教部编版七年级上册2 济南的冬天学案设计： 这是一份人教部编版七年级上册2 济南的冬天学案设计，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
初中人教部编版2 济南的冬天学案及答案： 这是一份初中人教部编版2 济南的冬天学案及答案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
