人教部编版语文七年级上册 运用比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物 复习课件

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比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种，对于每一种修辞手法，要准确理解它们的表达作用，做到灵活运用。从最近几年的中考试题看，比喻、拟人、排比、对偶这四种考查得最多。前三种主要是在写各类句子（或语段）、分析句子的表达效果（或作用）中落实；对偶则主要在拟写对联中落实。
概念：就是打比方，用浅显、具体、熟悉的事物或情境来说明深奥、抽象、陌生的事物或者情境，由本体（被比喻的事物）、比喻词（“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”）、喻体（用来做比喻的事物）构成。如：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
比喻的类型：（1）明喻：本体、比喻词、喻体都出现。如：看，像牛毛、像花针、像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（2）暗喻：本体、喻体都出现，比喻词常用“是”“就是”“成为”“变成”等。如：理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。（3）借喻：本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体。如：秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。
如何判断句子是不是比喻句？注意：有五种“像”字句并不是比喻句：（1）表示比较。如：江上的轮船像一叶叶扁舟。句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出江水的浩大。（2）表示举例。如：“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”句中用“像”字将方志敏作为例子，意在说明凡是当官的一定有钱。
（3）表示猜测。如：珊迪听了，目不转睛地看着我，像表示感谢。句中的“像”字前后不涉及两种事物，只表示猜测。（4）表示联想。如：小鸡咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好像在说：“小主人，快放我出去吧！”这句话中用“像”字引出“小主人”产生的联想。（5）表示说明。如：猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人……”这句话中用“像”字来直接阐述某一道理。
表达效果：使用比喻句能使所表达的内容生动、具体、形象；丰富情感内涵。答题模式：这句话应用了比喻的修辞手法，把（本体）……比作……（喻体），生动形象地写出了事物（本体）……（结合喻体分析）的特点，表达了作者……的感情（结合句子具体体会）。
（1）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。赏析：这句话应用了比喻的修辞手法，把“野花”比作“眼睛”和“星星”，生动形象地写出了野花细小而又明艳及随风摇动时隐时现的情态，表达了作者对春花的喜爱之情。
（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。赏析：这句话应用了比喻的修辞手法，把“春风”比作“母亲的手”，生动形象地写出了春风温柔的特点，表达了作者对春风的喜爱之情。
概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起用来增强语势、强调内容、加重感情的一种修辞方法。
种类 (1)并列式排比(句子间是并列关系) 例如:读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。 作者运用相同的句式，写出读书讨论作文的作用。 (2)递进式排比(句子间是递进的关系)。 例如:它是共产党人的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是全人类的大敌。 这个句子作者按照从小到大的顺序阐述了它的危害，意思层层递进。
作用：用排比来说理，条理分明; 用排比来抒情，节奏和谐，感情洋溢; 用排比来叙事写景，层次清楚，描写细腻、形象生动。答题模式：这句话应用了排比的修辞手法，句式整齐，增强语势，强调了……的……特点，表达了作者……的情感。
（1）红的像火，粉的像霞，白的像雪。赏析：这句话应用了排比的修辞手法，句式整齐，增强语势，强调了春花的鲜艳美丽、色彩斑斓的特点，表达了作者对春花的喜爱之情。（2）看，像牛毛、像花针、像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。赏析：这句话应用了排比的修辞手法，突出了春雨多而细密、亮而闪烁、柔而绵长的特点，突出了作者对春雨的喜爱之情。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳 膊和腰脚领着我们上前去。赏析：这三个比喻句构成了排比，句式整齐，增强语势，强调了春天新、美、力的特点，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
比喻打比方，生动又形象，明喻甲象乙,暗喻甲是乙，见乙不见甲，借喻略本体，说乙再说甲，人们叫引喻。排比一大串，语气多连贯，结构相类似,意义相关联。 请听《排比歌》，排比好效果，条理更清晰，层层递进说。排比可记叙，排比可抒情，强调又深入，滔滔话语来，串串妙句挥，增强文气势，感人动心扉。