小学科学粤教粤科版 (2017)四年级上册7 胎生动物精品教学设计

这是一份小学科学粤教粤科版 (2017)四年级上册7 胎生动物精品教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。


一、教材分析
本课是粤教科技版《科学》四年级上册第1单元“生命的延续”的第7课。本课以观察图片和查找资料的方式了解胎儿在母体内的发育过程，知道胎生动物由受精卵发育成幼崽的过程都是在母体内完成，而且发育所需要的营养来自母体。通过比较猫与鸡的繁殖过程，知道卵生与胎生是两种不同的繁殖方式。
本课由两个活动组成。活动1“猫妈妈产崽了”，首先要求学生观察猫在繁殖期间所表现出来的行为，让学生了解猫的繁殖经历发情、交配、怀孕、产崽、哺乳等过程。然后让学生观察图片和查找资料，了解猫的胚胎发育过程，并与鸡的繁殖进行比较，从而归纳出胎生的特点：胚胎发育过程在母体内完成，胚胎发育所需要的营养来自母体。活动2“哪些动物是胎生的”，让学生通过观察图片和交流分享，认识常见的胎生动物。
二、学情分析
学生在前两课的学习中，知道了很多动物都是通过产卵繁殖后代。很多学生都有弟弟妹妹，知道婴儿是从母亲肚子里生出来的，母亲用乳汁喂养婴儿。但对于绝大多数的学生来说，很少有机会看见胎生动物繁殖的过程。猫是学生日常生活中常见的哺乳动物，学生对观察猫的繁殖过程有强烈的兴趣。四年级学生具有较强的比较、归纳的能力，本课让学生比较猫与鸡的繁殖，帮助学生知道卵生与胎生是两种不同的繁殖方式。
三、教学目标
1．知道胎生动物的胎儿是在母体内发育的，母体用乳汁哺育幼崽。
2．认识常见的胎生动物。
3．通过观察和比较，能描述卵生动物与胎生动物繁殖后代方式的不同。
4．认同生命世界生生不息的自然规律。
四、教学重、难点
教学重点：能说出胎生动物的胎儿是在母体内发育的，母体用乳汁哺育幼崽；通过
比较猫与鸡的繁殖过程，知道卵生与胎生是两种不同的繁殖方式。 教学难点：能通过观察和比较发现卵生与胎生的主要不同之处。
五、教学准备
教具准备： 猫怀孕和哺乳的图片，猫和鸡的繁殖过程图片， 常见胎生动物图片
（牛、猪、狗、猴、象、狮子、犀牛、仓鼠、狼等）。
六、教学过程
（一）任务驱动
媒体：展示本课情境图片。琪琪和波波到同学家里看望母猫和刚出生的小猫。琪琪看到刚出生的小猫毛茸茸的，觉得很可爱。
问题：猫妈妈不产卵也可以生小猫吗？
交流：根据自己的生活经验，说说猫妈妈可以生小猫吗？
（二）活动探究 1．活动1：猫妈妈产崽了
问题：（出示猫怀孕的图片）这只母猫的肚子越来越大，是怀孕了吗？
活动：（出示母猫怀孕、哺乳两幅图片）结合你的生活经验，说说猫在繁殖期间有哪些行为表现。
交流：各小组交流观察到的结果，教师对学生的汇报进行指导和整理。小结：猫的繁殖经历发情、交配、怀孕、产崽、哺乳等过程。
活动：比较猫与鸡的繁殖过程，描述它们的繁殖方式有什么不同。讨论：猫与鸡的繁殖方式有什么不同？胎生动物的特点是什么？ 汇报：各小组汇报讨论结果，教师对学生的汇报进行指导和整理。小结：猫是胎生动物，鸡是卵生动物。
胎生动物的特点：胎儿在母体内完成发育过程，需要的营养物质来自母体。
比较项目
猫
鸡
胎儿的营养来源
母体
卵黄和卵白
从母体产下的形态
幼崽
卵
繁殖方式
胎生
卵生
幼体的食物
母猫的乳汁
跟随母鸡觅食
2．活动2：哪些动物是胎生的
讲述：绝大多数哺乳动物通过胎生的方式繁殖后代，且母体分泌乳汁哺育幼崽。交流：与同学交流自己了解的胎生动物。
问题：通过本单元的学习，我们知道植物和动物分别通过什么方式繁殖后代？
分享：植物通过种子、根、茎、叶等器官繁殖后代，动物通过卵生、胎生等方式繁殖后代。
小结：无论植物还是动物，无论卵生动物还是胎生动物，虽然繁殖过程不同，但是都能产生新个体，因而使得生命能够一代一代地延续下来。
七、板书设计
第7课胎生动物
胎生：
胎儿在母体内发育
胚胎发育所需营养来自母体
胎生动物：绝大多数哺乳动物