小学数学西师大版四年级上册八 不确定现象完整版课件ppt

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同学们，你们抽过奖吗？
每小组抛10次硬币的结果如下：
实验结论：硬币落地后是哪一面向上不能事先确定，说明这种现象是不确定现象。
硬币落地后可能是正面向上，也可能是反面向上。
在一定的条件下，一些事件的结果是不能事先确定的，具有不确定性，这种现象就是不确定现象。
摸出的球一定是红球，不可能是白球
摸出的球一定是白球，不可能是红球
小虎摸的盒子里是6个红球，小虎从盒子里摸出的一定是红球，结果是唯一的，这个事件是确定事件，这种现象是确定现象。
小虎和小猫摸球情况分析表：
小猫摸的盒子里是6个白球，小猫从盒子里摸出的不可能是红球，结果是也唯一的，这个事件是也是确定事件，这种现象也是确定现象。
在一定条件下，一些事件的结果是可以事先确定的，具有确定性，这种现象就是确定现象。
可能出现的结果不止一种
可能…… 也可能……
一定是…… （或不可能……）
我们生活中的确定现象：
此事件发生的结果不能事先确定，此现象是不确定现象。
1. 判断图中左边两位小朋友的描述语句正误。
(1)不可能结成一根绳。 （ ）
(2)一定能结成一根绳。 （ ）
2. 如何用“可能”来描述上面实验的结果。
把两根同样的绳分别对折后握在手中，随意将其中的两个绳头打一个结，这两根绳 可能结成一根绳。
同时抛两枚硬币，这两枚硬币落地后不是同时正 面向上，就是同时反面向上。 （ ）
此题错在判断事件发生的可能性时，没有综合考虑所有的情况，因为同时抛两枚硬币，所以这两枚硬币落地后还有一枚正面向上、一枚反面向上的情况。
判断事件发生的可能性时，一定要把可能发生的各种情况考虑完全。
口袋里放有大小、质地相同的4个红球，3个黄球，每次任意摸一个球，摸后放回，一共摸10次，摸出红球的次数一定比黄球多。 （ ）
摸出红球的可能性大并不意味着摸出红球的次数就一定多，也可能摸出黄球的次数多一些。可以说摸出红球的可能性比摸出黄球的可能性大。
可能性的大小影响着结果，但不能完全决定结果。
能正确判断生活中的确定和不确定现象。
2. 能初步用“一定”、“可能”、“不可能”等词 语来描述生活中一些事件发生的可能性。