粤教粤科版 (2017)三年级上册第3单元 固体、液体和气体16 它们占据空间吗教案设计

16它们占据空间吗

一、教学目标

1.知道固体、液体和气体都能占据空间。

2.通过观察比较，发现并归纳结论。

3.激发学生对物质世界学习的兴趣。

二、教学重难点

重点：通过实验探究，观察比较，知道固体、液体和气体都能占据空间。

难点：完成证明空气也能占据空间的实验。

三、教学准备

PPT课件、水、塑料瓶、小石子、水槽、减去底部的塑料瓶、小纸船、水杯、纸团，抹布。

四、教学过程

（一）情景导入

琪琪和妍妍在观看乌鸦喝水图片，她们发现乌鸦把小石子一个一个放到瓶子里，妍妍问：“瓶子里的水会升上来吗，小乌鸦真的能喝到水吗？”

今天，我们就一起走进课文《它们占据空间吗》，从中寻找答案吧！

板书课题：它们占据空间吗

（二）活动探究

活动一  水位会上升吗

在《乌鸦喝水》的故事中，乌鸦把小石子一颗一颗地投到水瓶里，随着水位慢慢地上升，乌鸦就喝到了水，瓶子里的水真的会上升吗？

下面我们通过实验进行研究。

实验材料：水、塑料瓶和一些小石子

实验过程：往瓶子里加入半瓶水，并在瓶壁上标记水位，在慢慢地往瓶里加入小石子，观察水位的变化情况。

老师进行演示实验，学生认真观察实验现象并做好记录

记录：

   现象:当把小石块加入水中后水位上升了。

问：为什么水位会上升呢？

结论：固体和液体都能占据空间。

那么，气体也占据空间吗？

活动二  气体也占据空间吗

通过实验我们知道了固体和液体都能占据空间，那气体也能占据空间吗？

 实验材料：剪刀、塑料瓶、水槽、纸船

实验过程：（1）水槽中盛满水，把纸船放在水面上。

（2）用剪去了底部的塑料瓶，罩着浮在水面上的小纸船 , 保持瓶子垂直向下压入水底，观察小纸船的情况

（3）慢慢拧松瓶盖，观察现象。

现象：刚开始，纸船留在水槽底部，拧松瓶盖后，纸船随水面上升

解释：刚开始，纸船留在水槽底部，说明空气占据塑料瓶的空间，水进不去，当拧松瓶盖后，塑料瓶中的空气外泄，水进入塑料瓶，瓶中水位上升，纸船也随着上升。

结论：实验证明空气能占据空间。

实践：小魔术“浸不湿的纸”

利用学到的知识，设计一个小魔术，让塞在杯子里的纸不会被水浸湿。

材料：杯子、水槽、水 、纸。

方法：在杯底粘上一个纸团，把杯子慢慢地竖直倒扣在水槽中。

现象：杯子中的纸没有湿。

解释： 空气占据了杯子的空间，使得水与纸没有接触，故纸没湿。

五、板书设计

第16课它们占据空间吗

固体和液体能占据空间

气体也能占据空间