高考化学二轮复习专题11化学实验基本操作与评价学案

专题十一　化学实验基本操作与评价

体系构建·串真知

真题回放·悟高考

解读考纲

1．了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。

2．了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。

3．掌握化学实验的基本操作。能识别化学品标志。了解实验室一般事故的预防和处理方法。

4．掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法)。

5．掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。掌握溶液的配制方法。

6．以上各部分知识与技能的综合应用。

体验真题

1．(2020·全国卷Ⅰ·9)下列气体去除杂质的方法中，不能实现目的的是(　A　)

【解析】　SO2和H2S都具有较强的还原性，都可以被酸性高锰酸钾溶液氧化；因此用酸性高锰酸钾溶液除杂质H2S时，SO2也会被吸收，故A项不能实现除杂目的；氯气中混有少量的氯化氢气体，可以用饱和食盐水除去；饱和食盐水在吸收氯化氢气体的同时，也会抑制氯气在水中的溶解，故B项能实现除杂目的；氮气中混有少量氧气，在通过灼热的铜丝网时，氧气可以与之发生反应：2Cu＋O22CuO，而铜与氮气无法反应，因此可以采取这种方式除去杂质氧气，故C项能实现除杂目的；NO2可以与NaOH发生反应：2NO2＋2NaOH═══NaNO3＋NaNO2＋H2O，NO与NaOH溶液不能发生反应；尽管NO可以与NO2一同跟NaOH发生反应：NO＋NO2＋2NaOH═══2NaNO2＋H2O，但由于杂质的含量一般较少，所以也不会对NO的量产生较大的影响，故D项能实现除杂的目的。

2．(2020·全国卷Ⅲ·10)喷泉实验装置如图所示。应用下列各组气体—溶液，能出现喷泉现象的是(　B　)

【解析】　由于硫化氢气体和盐酸不发生反应且硫化氢在水中的溶解度较小，烧瓶内外压强差变化不大，不会出现喷泉现象，A错误；氯化氢可以和稀氨水中的一水合氨发生反应，使烧瓶内外产生较大压强差，能够出现喷泉实验，B正确；一氧化氮不与硫酸发生反应且不溶于水，烧瓶内外不会产生压强差，不能发生喷泉现象，C错误；二氧化碳不会溶于饱和碳酸氢钠溶液中，烧瓶内外不会产生压强差，不能发生喷泉实验，D错误。

3．(2019·全国卷Ⅰ·9)实验室制备溴苯的反应装置如图所示，关于实验操作或叙述错误的是(　D　)

A．向圆底烧瓶中滴加苯和溴的混合液前需先打开K

B．实验中装置b中的液体逐渐变为浅红色

C．装置c中碳酸钠溶液的作用是吸收溴化氢

D．反应后的混合液经稀碱溶液洗涤、结晶，得到溴苯

【解析】　向圆底烧瓶中滴加苯和溴的混合液后二者会立即发生反应产生溴化氢和溴苯，所以需先打开K，A正确；由于反应过程是放热的，所以溴蒸气会挥发，溶解在CCl4中，故装置b中的液体逐渐变为浅红色，B正确；本实验中苯与溴发生取代反应会产生溴化氢，可以与碳酸钠发生反应，故装置c中的碳酸钠溶液的作用是吸收溴化氢，C正确；因溴苯不是固体，是油状液体，所以反应后的混合液经稀碱溶液洗涤，分液后得到溴苯，D不正确。

4．(2019·全国卷Ⅱ·10)下列实验现象与实验操作不相匹配的是(　A　)

【解析】　向盛有高锰酸钾酸性溶液的试管中通入足量的乙烯，高锰酸钾被还原为Mn2＋，紫色逐渐褪去，乙烯被氧化为CO2，故静置后溶液不会分层，A错误；镁与CO2反应生成氧化镁和碳单质，故集气瓶中产生浓烟并有黑色颗粒产生，B正确；硫代硫酸钠溶液的试管中滴加稀盐酸发生氧化还原反应，生成SO2和S，故有刺激性气味气体产生，溶液变浑浊，C正确；FeCl3溶液与过量铁粉充分反应生成FeCl2溶液，黄色逐渐消失，加KSCN后溶液颜色不变，D正确。

5．(2019·全国卷Ⅲ·12)下列实验不能达到目的的是(　A　)

【解析】　Cl2＋H2OHCl＋HClO，HClO酸性比碳酸弱，但比HCO强，通入碳酸钠溶液后会发生反应HClO＋CO═══HCO＋ClO－，不能提高次氯酸浓度，应将氯气通入碳酸氢钠溶液中制取高浓度次氯酸溶液，A错误。MnO2对过氧化氢的分解反应起催化作用，在过氧化氢溶液中加入少量MnO2，能够加快氧气的生成速率，B正确。乙酸乙酯中的乙酸与碳酸钠反应生成易溶于水的乙酸钠，乙酸乙酯与水互不相溶，分液可以除去乙酸乙酯中混有的乙酸，C正确。向饱和亚硫酸钠溶液中滴加浓硫酸，发生反应H2SO4＋Na2SO3═══Na2SO4＋SO2↑＋H2O，而且浓硫酸的溶解过程中放出大量热，促进SO2挥发，可用于制备少量二氧化硫气体，D正确。

6．(2018·全国卷Ⅰ·9)在生成和纯化乙酸乙酯的实验过程中，下列操作未涉及的是(　D　)

【解析】　乙酸乙酯的制备实验中由于最终得到的乙酸乙酯不能溶解在水中，所以分离的方法是分液而非蒸发，所以答案选D。

7．(2018·全国卷Ⅲ·10)下列实验操作不当的是(　B　)

A．用稀硫酸和锌粒制取H2时，加几滴CuSO4溶液以加快反应速率

B．用标准HCl溶液滴定NaHCO3溶液来测定其浓度，选择酚酞为指示剂

C．用铂丝蘸取某碱金属的盐溶液灼烧，火焰呈黄色，证明其中含有Na＋

D．常压蒸馏时，加入液体的体积不超过圆底烧瓶容积的三分之二

【解析】　A项加几滴硫酸铜溶液，Zn置换出CuSO4溶液中的Cu可形成锌、铜及稀硫酸组成的原电池，产生氢气速率加快，故A说法正确；B项指示剂酚酞的变色范围是8.2～10，而碳酸氢钠溶液略显碱性，稍加盐酸就会颜色突变，故B说法错误；C项Na元素的焰色反应为黄色，故C说法正确；D项蒸馏时，若加入的液体超过烧瓶容积的三分之二，加热时液体溢出，会造成事故，故D说法正确。

8．(2017·课标全国Ⅱ，13)由下列实验及现象不能推出相应结论的是(　C　)

【解析】　C项碳酸氢铵受热分解产生的氨气使湿润的红色石蕊试纸变蓝，而不是碳酸氢铵显碱性。

9．(2017·课标全国Ⅲ·9)下列实验操作规范且能达到目的的是(　B　)

【解析】　A项，滴定管最大刻度至尖嘴部分液体不在刻度内，若把30 mL刻度处的液体全部放出，其放出液体体积大于20 mL，错误；B项，碘易溶于酒精，故可用酒精清洗碘升华实验所用的试管，正确；pH试纸测定溶液pH时不能用水润湿，否则溶液被稀释，可能导致测定结果不准确，错误；D项，配制一定体积一定物质的量浓度溶液时，应在烧杯中溶解固体，不能直接把固体放在容量瓶中溶解，错误。

预判考情

预计在2021年高考中，仍会以图表、装置图或文字描述等形式，考查化学实验的基本操作、仪器的创新使用，以元素化合物知识为基础，以分离、提纯为载体，对物质分离提纯的仪器使用，除杂试剂的选择进行考查，重点考查实验操作、目的、现象和结论之间的逻辑关系判断。

知识深化·精整合

1．常见仪器的使用与基本操作

(1)坩埚和蒸发皿：坩埚和蒸发皿均可以直接加热，前者主要用于固体物质的灼烧，后者主要用于溶液的蒸发、浓缩和结晶。

(2)漏斗：普通漏斗主要用于组装过滤器，长颈漏斗主要用于组装简易反应器，分液漏斗主要用于分离互不相溶的液体、作反应器的加液(不宜盛放碱性溶液)装置。

(3)玻璃棒：过滤、配置溶液中转移液体用玻璃棒引流；蒸发过程中用玻璃棒搅拌，并从蒸发皿中转移固体；溶液pH测定中用玻璃棒蘸取溶液等。浓H2SO4稀释操作如下：将浓H2SO4沿烧杯内壁缓缓注入水中，并用玻璃棒不断搅拌。

(4)滴定管：“0”刻度在上。酸式滴定管不能装碱性溶液，碱式滴定管不能装酸性及氧化性溶液。

(5)容量瓶：不能长期存放溶液，更不能作为反应容器，也不可加热，瓶塞不可互换。

(6)试剂瓶：广口瓶盛放固体试剂，细口瓶盛装液体试剂，棕色瓶盛放见光易变质、易挥发的试剂。

(7)量筒：不能用来配制溶液或用作反应容器，更不能用来加热或量取热的溶液。

(8)pH试纸：检测溶液时不能先润湿，不能用试纸直接蘸取待测液。试纸检验气体前需先湿润，试纸不能直接用手拿，要用镊子夹取。用pH试纸测定溶液pH的操作如下：

将一小块pH试纸放在洁净的表面皿上，用清洁干燥的玻璃棒蘸取少量待测液点到pH试纸中央，待变色稳定后再和标准比色卡对照，读出对应的pH。

(9)烧瓶、烧杯、锥形瓶：不可直接加热，中和滴定实验中锥形瓶不能用待测液润洗。

(10)温度计：不能代替玻璃棒用于搅拌，测液体温度时水银球浸在液体中，测气体温度(如蒸馏)时水银球对准支管口。

(11)“万能瓶”：装置如图，其有多种用途：

①洗气瓶：A进B出，如用饱和NaHCO3溶液除去CO2气体中的HCl气体。

②贮气瓶：广口瓶中盛满液体，B进A出，如Cl2可用排饱和食盐水贮存。

③集气瓶：若A进B出，可收集密度比空气大的气体，如CO2；若B进A出，可收集密度比空气小的气体，如H2。

④安全瓶：在气体的制取与性质验证实验中连接该装置(瓶中不盛放任何物质)，可有效地防止倒吸，起到安全瓶的作用(此时广口瓶中A管长度同B管)。

2．化学药品的保存

3．实验中的安全问题类型及原因

4．常考实验装置分析

5.基本仪器的“创新使用”

6.物质分离的类型及方法

典题精研·通题型

考点一　化学实验基本操作

典例探究

角度一　文字描述型正误判断

典例1 下列说法正确的是(　B　)

A．为测定新制氯水的pH，用玻璃棒蘸取液体滴在pH试纸上，与标准比色卡对照即可

B．做蒸馏实验时，在蒸馏烧瓶中应加入沸石，以防暴沸。如果在沸腾前发现忘记加沸石，应立即停止加热，冷却后补加

C．在未知溶液中滴加BaCl2溶液出现白色沉淀，加稀硝酸，沉淀不溶解，说明该未知溶液中存在SO或SO

D．提纯混有少量硝酸钾的氯化钠，应采用在较高温度下制得浓溶液再冷却结晶、过滤、干燥的方法

【解析】　A．氯水中的次氯酸能漂白pH试纸，不能用pH试纸测定新制氯水的pH值，故A错误；B．液体加热要加沸石或碎瓷片，可防止溶液暴沸，如果加热一段时间后发现忘记加碎瓷片，应该采取停止加热，待溶液冷却后重新添加碎瓷片，故B正确；C．硫酸钡和AgCl均为不溶于酸的白色沉淀，则向某溶液中加入BaCl2溶液生成白色沉淀，继续加稀硝酸沉淀不消失，溶液中还可能含Ag＋，故C错误；D．氯化钠中混有少量的硝酸钾，氯化钠是大量的，制得的饱和溶液中硝酸钾量较少，不能采取降温结晶的方法，故D错误；故选B。

易错警示

化学实验基本操作的常见失误

(1)倾倒液体药品时，试剂瓶口未紧挨接受器口致使药品外流，标签没向着手心，造成标签被腐蚀。

(2)使用托盘天平时将被称量物质直接放在托盘上或放错托盘。

(3)使用胶头滴管滴加液体将滴管尖嘴伸入接受器口内[除制取Fe(OH)2外]。

(4)不能依据需要量取液体体积选择合适量程的量筒。

(5)在量筒或容量瓶内进行稀释或混合等操作。

(6)检查装置气密性没有形成封闭系统(如关闭活塞、将导管末端浸入水下)。

(7)向容量瓶中转移液体没有用玻璃棒引流。

(8)配制溶液定容时没有用胶头滴管或加水过多再用胶头滴管吸出。

角度二　图表型逻辑关系判断

典例2 (2020·西城区模拟)下列实验中，对应的现象以及结论都正确且两者具有因果关系的是(　B　)

【解析】　由于碳与浓HNO3反应生成NO2，NO2与水反应生成硝酸，故不能观察到石灰水变浑浊，故A错误；向酸性KMnO4溶液中滴加乙醇，乙醇被氧化成乙酸，乙醇具有还原性，故B正确；向溴水中加入苯，充分振荡、静置，水层几乎无色，是因为溴水中的Br2转移到苯中，发生了萃取，故C错误；向FeCl3和BaCl2混合溶液中通入足量SO2，Fe3＋与其发生反应，产生SO，SO再与Ba2＋产生白色沉淀，现象是溶液由棕黄色变为浅绿色，产生白色沉淀，Fe3＋被还原为Fe2＋，白色沉淀为BaSO4，故D错误。

规律方法

物质性质实验的一般流程

→→→→

角度三　化学实验装置分析及评判

典例3 (2020·东莞模拟)某研究小组利用如图装置探究SO2和Fe(NO3)3溶液的反应原理。下列说法错误的是(　A　)

A．装置B中若产生白色沉淀，说明Fe3＋能将SO2氧化成SO

B．实验室中配制70%的硫酸需要的玻璃仪器有量筒、烧杯、玻璃棒

C．三颈烧瓶中通入N2的操作应在滴加浓硫酸之前，目的是排尽装置内的空气

D．装置C可能发生倒吸，同时还不能完全吸收反应产生的尾气

【解析】　Fe3＋具有氧化性，可将二氧化硫氧化成硫酸根，本身被还原成二价铁，反应的离子方程式是SO2＋2Fe3＋＋Ba2＋＋2H2O═══BaSO4↓＋2Fe2＋＋4H＋，在酸性条件下SO2与NO反应生成SO、SO与Ba2＋反应生成BaSO4沉淀，装置B中若产生白色沉淀，不能说明Fe3＋能将SO2氧化成SO，故A错误；配制70%硫酸溶液是浓硫酸加入水中稀释，需要的玻璃仪器有量筒、烧杯、玻璃棒，故B正确；为排除空气对实验的干扰，滴加浓硫酸之前应先通入氮气，目的是排尽装置内的空气，故C正确；导气管直接插入溶液可能会引起装置中的压强变化较大发生倒吸，反应生成的气体可能会生成NO，不能被氢氧化钠溶液吸收，故D正确。

技巧点拨

仪器的选择方法

类题精练

1．(2019·天津理综，4)下列实验操作或装置能达到目的的是(　B　)

【解析】　混合浓硫酸和乙醇时，将浓硫酸沿着烧杯内壁缓缓注入乙醇中，并不断搅拌，A项错误；配制一定浓度的溶液，定容时视线与容量瓶的刻度线相平，B项正确；NO2的密度比空气的密度大，应用向上排空气法收集，C项错误；电石与水反应制得的乙炔中含有H2S等杂质，用溴水检验乙炔前，要先通过硫酸铜溶液除去H2S等杂质，D项错误。

2．(2020·合肥模拟)下列实验中，与现象对应的结论一定正确的是(　D　)

【解析】　CH4与Cl2在光照下反应产生HCl，HCl溶于水得到盐酸，使紫色石蕊试液变为红色，由于其中含有未反应的氯气，氯气溶于水，产生盐酸和次氯酸，次氯酸有强氧化性，将红色物质氧化变为无色，反应过程中产生的有机物CH3Cl也是气体，因此不能证明反应后含氯的气体共有2种，A错误；反应中氢氧化钠过量，则一定会产生氢氧化镁和氢氧化铜沉淀，不能比较二者的溶解度相对大小，B错误；加热NH4HCO3固体，在试管口放一小片湿润的红色石蕊试纸，石蕊试纸变蓝，说明NH4HCO3固体受热分解产生了氨气，C错误；将绿豆大小的金属钠分别加入水和乙醇中，前者剧烈反应，是由于水中羟基氢的活泼性大于乙醇，D正确。

3．(2020·阜阳模拟)探究Na2O2与水的反应，实验如图：(已知：H2O2H＋＋HO、HOH＋＋O)下列分析不正确的是(　D　)

A．①、⑤中产生的气体能使带火星的木条复燃

B．①、④中均发生了氧化还原反应和复分解反应

C．②、⑤中KMnO4与MnO2的作用不同，产生气体的量也不同

D．通过③能比较酸性：HCl＞H2O2

【解析】　试管①中过氧化钠与水反应最终生成氢氧化钠与氧气，试管⑤中过氧化氢在二氧化锰催化剂作用下分解生成水和氧气，因此产生的气体均能使带火星的木条复燃，A正确；①中的反应机理可以认为过氧化钠与水反应生成过氧化氢与氢氧化钠，过氧化氢分解生成水和氧气，发生的反应为复分解与氧化还原反应，④中过氧化钡再与稀硫酸反应生成过氧化氢与硫酸钡沉淀，过氧化氢分解产生了氧气，因此两个试管中均发生了氧化还原反应和复分解反应，B正确；②中KMnO4与过氧化氢反应生成氧气，KMnO4体现氧化性，而⑤中MnO2则起催化作用，两个试管中产生氧气的量均由过氧化氢的量决定，因溶液是等分的，但②中过氧化氢全部被氧化，⑤中的过氧化氢发生歧化反应，所以产生气体的量不相同，C正确；根据已知条件可以看出过氧化氢属于二元弱酸，而盐酸属于一元强酸。试管③因为生成了过氧化钡沉淀，不是可溶性的盐溶液，则不能证明盐酸与过氧化氢的酸性强弱，D错误。

考点二　物质的制备、分离和提纯

典例探究

角度一　物质的制备

典例4 某学习小组设计实验制备供氢剂氢化钙(CaH2)，实验装置如下图所示。已知：氢化钙遇水剧烈反应。

下列说法正确的是(　D　)

A．相同条件下，粗锌(含少量铜)比纯锌反应速率慢

B．酸R为浓盐酸，装置b中盛装浓硫酸

C．实验时先点燃酒精灯，后打开活塞K

D．装置d的作用是防止水蒸气进入硬质玻璃管

【解析】　相同条件下，粗锌(含少量铜)比纯锌反应速率快，因为铜锌和电解质溶液形成原电池，反应速率加快，故A错误；酸R为稀硫酸，装置b中盛装浓硫酸，故B错误；实验时先打开活塞K，后点燃酒精灯，用氢气赶走装置中的空气后，才能加热，故C错误；氢化钙遇水剧烈反应，装置d的作用是防止水蒸气进入硬质玻璃管，故D正确。

规律方法

解答装置图题目的一般方法

角度二　物质的分离、提纯

典例5 (2020·苏州模拟)利用废蚀刻液(含FeCl2、CuCl2及FeCl3)制备碱性蚀刻液[Cu(NH3)4Cl2溶液]和FeCl3·6H2O的主要步骤：用H2O2氧化废蚀刻液，制备氨气，制备碱性蚀刻液[CuCl2＋4NH3═══Cu(NH3)4Cl2]、固液分离，用盐酸溶解沉淀并制备FeCl3·6H2O。下列实验原理和装置不能达到实验目的的是(　D　)

A．用装置甲制备NH3

B．用装置乙制备Cu(NH3)4Cl2并沉铁

C．用装置丙分离Cu(NH3)4Cl2溶液和Fe(OH)3

D．用装置丁将FeCl3溶液蒸干制备FeCl3·6H2O

【解析】　实验室制备氨气，可用氢氧化钙、氯化铵在加热条件下进行，故A正确；氨气易溶于水，注意防止倒吸，氨气与溶液反应生成Cu(NH3)4Cl2和氢氧化铁，故B正确；分离固体和液体，可用过滤的方法，故C正确；应在蒸发皿中蒸发，且避免氯化铁水解，更不能直接蒸干，故D错误。

题后反思

化学方法分离、提纯物质的“四原则”

(1)不增：指不能引入新的杂质

(2)不减：指应尽可能减少被分离与提纯的物质的损失。

(3)易分离：指如果使用试剂除去杂质时，要求反应后的产物跟被提纯的物质容易分离。

(4)易复原：指分离物或被提纯的物质都要容易复原。

类题精练

4．(2020·江苏高考·5)实验室以CaCO3为原料，制备CO2并获得CaCl2·6H2O晶体。下列图示装置和原理不能达到实验目的的是(　D　)

【解析】　碳酸钙盛放在锥形瓶中，盐酸盛放在分液漏斗中，打开分液漏斗活塞，盐酸与碳酸钙反应生成氯化钙、二氧化碳和水，故A正确；二氧化碳密度比空气大，用向上排空气法收集二氧化碳气体，故B正确；加入的盐酸与碳酸钙反应后，部分碳酸钙未反应完，碳酸钙是难溶物，因此用过滤的方法分离，故C正确；CaCl2·6H2O易失去结晶水，因此不能通过加热蒸发皿得到，可由氯化钙的热饱和溶液冷却结晶析出六水氯化钙结晶物，故D错误。

5．(2020·北京四中期考)用制溴苯的废催化剂(主要含FeBr3及少量溴、苯)为原料，制取无水FeCl3和溴的苯溶液，选用的方法能达到相应实验目的的是(　C　)

A．用装置①及其试剂制取氯气

B．用装置②氧化FeBr3溶液中的溴离子

C．用装置③分离出FeCl3溶液，而不能选用装置④分离

D．用装置⑤将FeCl3溶液蒸发至干，可得无水FeCl3

【解析】　A项，1 mol·L－1的盐酸是稀盐酸，实验室用浓盐酸和二氧化锰加热制取氯气，稀盐酸与二氧化锰不反应，无法制取氯气，错误；B项，用氯气氧化溴离子时，气体应该遵循“长进短出”原则，所以该装置错误，不能实现实验目的，错误；C项，有机溶剂将溴萃取后，用装置③分离出FeCl3溶液，而不能选用装置④分离，正确；D项，加热氯化铁溶液时Fe3＋水解生成氢氧化铁，升高温度促进水解，为防止Fe3＋水解，应在氯化氢氛围中加热蒸干氯化铁溶液，错误。

考点三　物质的检验与鉴别

典例探究

典例6 (2020·成都模拟)下列实验操作、现象和所得出结论正确的是(　C　)

【解析】　应加入碱溶液将水解后的淀粉溶液调节成碱性，才可以检验淀粉是否水解，A错误；CH3COONH4溶液呈中性，取少量Mg(OH)2悬浊液，向其中滴加适量浓CH3COONH4溶液，由于铵根离子消耗氢氧根离子，使氢氧化镁的溶解平衡正向移动，Mg(OH)2溶解，B错误；将浸透石蜡油的石棉放置在硬质试管底部，加入少量碎瓷片并加强热，将生成的气体通入酸性高锰酸钾溶液，高锰酸钾溶液褪色，说明石蜡油分解生成不饱和烃，C正确；灼烧成灰，加蒸馏水浸泡后必须加氧化剂氧化，否则不产生碘单质，加淀粉后溶液不变蓝，D错误。

类题精练

6．某化学兴趣小组为探究草酸分解的产物，设计的实验装置如图所示，下列说法错误的是(　D　)

A．实验开始时，先点燃A装置处的酒精灯，后点燃F装置处的酒精灯

B．B装置中的现象为白色粉末变成蓝色，说明分解产物中有水生成

C．G装置中澄清石灰水变浑浊，说明分解产物中有CO生成

D．C、D、E装置中分别盛放澄清石灰水、浓硫酸、氢氧化钠溶液

【解析】　A项，实验开始时，先点燃A装置处的酒精灯，使草酸分解产生的气体将装置中的空气排净，一段时间后点燃F装置处的酒精灯，检验草酸分解是否有CO生成，正确；B项，B装置中白色CuSO4粉末吸收水变蓝，用于检验草酸分解产生的水，正确；C项，G装置中澄清石灰水变浑浊，可知F装置中CO还原CuO生成CO2可证明分解产物中有CO生成，正确；D项，C装置中盛放浓硫酸防止后续装置中的水蒸气影响B装置中检验H2O；D装置中盛放澄清石灰水，用于检验反应生成的CO2气体；E装置中盛放氢氧化钠溶液，吸收反应生成的CO2气体，防止影响CO的检验，D错误。