部编版二升三年级语文【暑假衔接】知识点专题10 标点符号 （讲义+试题）

在小学二年级，要学习的标点符号是小学阶段经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在二年级主要学习逗号、句号、问号、感叹号的基础上，三年级学习的难度相对要增加一些，还要学习提示语位置不同时标点符号的用法、用不同的形式引用人物所说的话的用法。在巩固和掌握一些标点符号用法知识的基础上，培养正确运用标点符号的良好习惯。

1.标点符号的分类

标点符号包括两大类：点号和标号。

点号分为句末点号（句号、叹号和问号）和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类。

标号主要有：引号、括号、破折号、省略号和书名号。点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。

2.二年级学习的标点符号

(1)逗号：表示一句话中间的停顿。

如：屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。

(2)句号：表示一句话说完后的停顿，多用于陈述句。

如：2006年7月1日，青藏铁路正式开通。

(3)问号：表示一句话说完后的停顿，用于疑问句、设问句和反问句。

如：①她去哪儿了？

②你难道不知道这件事？

(4)感叹号：表示强烈感情的句子的末尾停顿，用于感叹句或祈使句。

如：①好大的雪！

②你给我出去！

3.记忆标点符号的用法

句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

三年级对标点符号的要求进一步提高，重点学习提示语位置不同时标点符号的用法、用不同的形式引用人物所说的话的用法。认识课文中出现的常用的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号、冒号、引号的一般用法。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

1.提示语位置不同时标点符号的用法：

(1)提示语在前面，冒号引号紧相连。

例如：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”

(2)提示语在后面，后面画个小圆圈。

例如：“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

(3)提示语在中间，画个逗点在后面。

例如：“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！

2.用不同的形式引用人物所说的话的用法：

“宋庆龄，我们一起去伯父家吧！”这句话是妈妈说的，我们可以用引用人物说话的三种不同方式来表达。

(1)（提示语+人物语言）

妈妈说：“宋庆龄，我们一起去伯父家吧！”

(2)（人物语言+提示语）

“宋庆龄，我们一起去伯父家吧！”妈妈说。

(3)(人物语言+提示语+人物语言)

“宋庆龄。”妈妈说，“我们一起去伯父家吧！”

3.标点符号的书写。

(1)句号、问号、感収号、分号、冒号、逗号、顿号,这七种点号在书写时都要紧挨着文字,放在文字的右边偏下,并占一个字格。

(2)引号、括号、书名号都用在文字前后,并占一个字格。这三种标号的前半边,可以出现在一行的开头,不能放在一行的末尾;后半边,可以出现在一行的末尾,不能放在一行的开头。

三年级对标点符号的运用比二年级难度更大一些。根据具体的语言环境在掌握基本的标点符号用法的基础上，重点学习示语位置不同时标点符号的用法、用不同的形式引用人物所说的话的用法。

1.给句子加标点符号。

2.根据所给的标点写句子。

3.判断标点符号运用的对错。

1.（2022聊城 桥黄小学 二年级期末）在□里添加合适的标点符号。

(1)六一儿童节是我们最快乐的节日

(2)妈妈问他今天的作业完成了吗

(3)桃子梨子你挤我推争着要让人们去摘呢

(4)这里的花又大又鲜艳好看极了

2.（2022聊城 东方双语小学 二年级期末）给下面一段话加上合适的标点符号，使它们表示不同的意思。

玲   玲   老   师   叫   你   快   去

3.（2022聊城 外国语小学 二年级期末）下列句子标点符号使用正确的一项是(      )。

A.“乐乐，你看。”妈妈高兴地叫起来，“你的作文发表了！”

B.“乐乐，你看。”妈妈高兴地叫起来：“你的作文发表了！”

C.“乐乐，你看。”妈妈高兴地叫起来，“你的作文发表了”！

4.（2022聊城 三里铺小学 二年级期末）按要求写句子。

(1)含有冒号（：）的句子：                                                        

(2)含有问号（？）的句子：                                                        

(3)含有感叹号（！）的句子：                                                        

1.补充标点符号

2.根据提示语的不同位置写句子。

3.判断标点符号运用的对错。

4.根据所给的标点符号写句子。

1.给下面句子加上标点。

(1)不  不  您误会啦  我忙不迭地解释   我不是残疾人  我是去给别人送拐杖的  说着  我踢踢腿给他看   车上的人都笑了

(2)每天清晨  我坐在窗前  放声朗读课文  一遍  二遍  三遍  毫不厌倦

2.用修改符号改正下面句子中用错的标点符号。

(1)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花。她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”

(2)走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤。因为他们搬运食物的时候，从来不看路。

(3)小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗。”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”

3.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是(      )。

A.一阵秋风吹过，树叶像一只只蝴蝶飘落下来。

B.我们去爬山，山上的景色真美呀！

C.这朵花很好看，它叫什么名字？

D.每当我看见，这片枫树林，我就会想起教我画枫叶的陈老师。

一、基础训练。

1.在句子中“□”处给句子加上合适的标点符号。

(1)我的爸爸是一名医生

(2)小鸟在树上叽叽喳喳地叫着

(3)晚上马路上静悄悄的

(4)大家都睡着了突然响起了咚咚咚的敲门声

(5)小兔看见刺猬来了高兴地迎上去

(6)冬天说到就到寒风呼呼地刮着

(7)这里生产的葡萄干颜色鲜味道甜非常有名

2.给下面的语段加上合适的标点符号。

公园门口河马大伯正在卖气球五颜六色的气球被绳子拴在货架上就像飘动的珍珠真好看！小动物们都被气球吸引来你买一只他买一只不会儿气球就卖掉了好多

3.给下面的留言条加上合适的标点符号。

： 。 ， ！

方老师

我来还书您不在办公室我把《一只想飞的猫》放在您桌子上了谢谢您

凡凡

10月15日中午

二、提升训练

1.给下面的句子加上合适的标点符号。

(1)明天我们不去外婆家玩吗

(2)雾呢不知道消失到哪里去了。

(3)小家伙们，你们吵什么呀

(4)这是多么美好的礼物啊

(5)我来到大海边，大海可真蓝呀

(6)我们去梅岭玩，梅岭的梅花可真漂亮呀

(7)我在帮人们做事情为什么他们还责怪我呢

(8)春天来了公园里的花真多呀

(9)小刺猬的背上背了许多果子它可真能干呀

(10)如果你愿意和好就放一只风筝吧

(11)爸爸妈妈为什么还不回来呢

(12)天无边无际大得很哪

(13)这个问题真难怎么办呢

2.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是(      )。

A.葡萄沟真是个好地方。

B.叶子上的虫还用治？

C.那我们一起重新写吧！

D.谁有办法把这头大象称一称。

3.给下面的句子加上合适的标点符号。

(1)爷爷戴着老花镜在阳台上修剪花草

(2)满树都是金黄的果实多么可爱啊

(3)秋风你是红色的吗你一过去高粱都变成了红色的火焰

4.下面是一位小朋友写的日记，请在方格内填入合适的标点符号。

12月21日   星期一   阴

到了，天气真冷啊今天早上林老师走进教室正要上课，突然发现我的同桌东东没有来学校林老师自言自语地说：“难道是天气太冷，他感冒了”她告了”她告诉大家，冬天一定要注意保暖，有好身体才能好好学习。

5.给下面的句子加上标点，表示不同的意思。

(1)你同意他不同意

①                               

②                               

③                               

④                               

(2)这苹果不大好吃

①                               

②                               

③                               

④                               

答案

二年级真题回顾

1.(1)“  ”  。   (2)：“   ？”   (3)、，！   (4)，，！

2.（1）玲玲，老师叫你快去。（老师叫玲玲去）（2）玲玲老师，叫你快去。（叫玲玲老师快去）（3）玲玲，老师叫你。快去！（强调玲玲去得要快）（4）玲玲老师叫你，快去！（你快去）

3. A

4.（1）弟弟说：“这里的景色真美。”

（2）这是你的铅笔吗？

（3）妈妈说：“小明写的字真好啊！”

三年级真题模拟

1.(1) “ ， ， ！ ”  ， “ ， 。 ” ， 。 。 

(2)， ， ， 、 、 …… 。

2.(1)鲜花后面的“。”改为“，”

(2)撞伤后面的“。”改为“，”？

(2)“能蹚过去吗”后面的“。”改为“？”

3.D

衔接训练

一、1.(1)。   (2)。   (3)， 。   (4)， 。   (5)， 。   (6)， 。   (7)， ， 。

2.， 。 ， ， ， ， 。（，）， 。

3.：示例：， 。 ， ！

二、1.(1)？   (2)？   (3)？（！）   (4)！   (5)！   (6)！   (7)， ？   (8)， ！   (9)， ！   (10)， ！（。）   (11)， ？   (12)， ！（。）   (13)，？

2. D

3.(1)， 。   (2)， ！   (3)， ？ ， 。

4.! , . ?

5.(1)①你同意，他不同意。

②你同意他不？同意。

③你同意，他不同意？

④你同意他？不同意。

(2)①这苹果不大，好吃。

②这苹果，不大好吃。

③这苹果不大好，吃。

④这苹果不大好吃？