云南省2021年小升初语文卷真题分题型分层汇编-12现代文（记叙文）

这是一份云南省2021年小升初语文卷真题分题型分层汇编-12现代文（记叙文），共33页。

云南省2021年小升初语文卷真题分题型分层汇编
12现代文（记叙文）
一、 记叙文（共15小题）
1. （2021•曲靖）短文阅读。
母爱是一根穿针线
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。
儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲：她是作家的母亲。
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿子。还好，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿
她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，再试一次。
——还是失败。
再试……
线仍未穿进针眼里。
儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。
儿子的眼睛热了，他这才想起许久不曾和母亲交流感情，也没有关心过她的衣食起居了。
“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。
（1）根据意思从文中找出相应的词语。
①比喻自然不拘泥（多指文章、歌唱等）。 　 　
②声望名誉越来越高。 　 　
③形容写文章思路敏捷。 　 　
④形容没有任何阻碍。 　 　
（2）“他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。”为什么？“他”当时心里在想什么？
　 　
（3）母爱的丝线在这里已找不到进出的“孔”。这句话中的引号表示 　 　，“孔”指的是 　 　。
（4）在这篇文章中，作者把自己比作 　 　，母亲就是一根穿针线，这线就是 　 　。
（5）请结合你的生活体验仿照下面的句式再写两句话。
母爱是一缕阳光，能在寒冬温暖你的心田；母爱是一缕和煦的春风，　 　；母爱是一剂良药，　 　。
2. （2021•河口县）
敬重卑微
我偶尔读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，建设家园。想不到小小的生灵，竟活得如此滋润
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，逃离火海。
每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火焰在烧；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。
生命的渺小、体力的单薄并没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量
敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁
世上称得上伟大的东西，往往不是体积，而是精神。千里之堤，这是卑微者的威严和挑战。
（1）将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思不变。
　 　
（2）第4自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“　 　”这一句相照应。
（3）第5自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答） 　 　
（4）蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了 　 　和 　 　这两种精神。
（5）“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答） 　 　
（6）读这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。 　 　
3. （2021•华坪县）阅读《温暖的一句话》，完成（1）～（5）题。
当年，我是差生。由于上课大多在享受老班主任赋予我们这些差生“坐茶馆”聊天的权利，所以一到做作业，就是去抄别人的作业。因此，经常被叫到办公室训斥。我们也习以为常了。
老班主任病了，刚好来了一位年轻的实习老师顶替他。那是一个身材高挑，穿白色连衣裙，还唱歌给我们听。她的笑好甜，好美。他们却说“长得越漂亮的女人，还说是电视上说的，错不了。
果然，第二天，我的一个难兄就被叫到办公室去了。肯定没什么好果子吃，我想。谁知，10多分钟后，他说老师叫我去。我诚惶诚恐地喊了声报告。她点头示意我进去，然后拉了个椅子让我坐下。当时我还不知道有个词叫“受宠若惊”，然后望着她傻笑。
她竟没像老班主任那样劈头盖脸地训斥我，只是说：“上次课你一定没听懂吧！”还指了指我的作业本。我木讷地点了点头。“来，我再给你讲一遍。”她把自己的教本递给我。讲完了，我没有作声。我的脑海里除了“？”什么也装不进去。“那，我再给你讲一遍。”“啊！”我忍不住叫了出来，看见她盯着我笑。我有点不好意思了，脸滚烫滚烫的。我敢说，我听到她清晰而响亮地说：“你真聪明！”什么？我没听错吧！我用怀疑的目光看了看她。她朝我微笑着点了点头，一字一顿地说：“你真聪明。以后可要继续努力哟！”
转身走出办公室时，我已泪流满面。我告诉自己，我是聪明的
多年后，我也走上了三尺讲台。面对那些散发着芬芳气息的花朵们，我从不吝啬我的赞许和表扬。虽然类似的语言在他们身上已沐浴过许多次，但我还是会说“你真聪明”。
我知道，他们会像多年前的我一样，感动于这句话。因为这句话是有温度的
（1）“温暖的一句话”指的是什么话？为什么说这句话是“温暖”的？　 　
（2）在具体的语言环境中解释下列句子中加点词语的含义。
①肯定没什么好果子吃，我想。 　 　
②面对那些散发着芬芳气息的花朵们。 　 　
（3）“我从没像那样认真地听过讲”的原因是什么呢？　 　
（4）文中“实习老师教育‘我’和‘我’教育‘花朵们’”两件事，　 　详写，　 　略写，这样写的好处是 　 　。
（5）文中多次写到“年轻实习老师”的“笑”。请任选一处抄写在横线上，并说说其作用？　 　
4. （2021•迪庆州）现代文阅读。
喜爱理科（节选）
在所学的科目中，竺可桢特别喜爱理科。当时的理科知识，包括数学、物理、化学、动物、植物的一些基本知识。他读了以后，觉　 　得头脑充实，心胸豁亮。
每当放学回家，他就结合在课堂上学得的知识，观察琢磨稻子是怎样生长的，蟋蟀为什么好斗……
他见农民伯伯在他家米行　 　里进进出出，常常议论天时。比如，看到天上的云往东飘，一场空。”意思是，不会下雨。这时竺可桢就拉住人家问：“老伯伯
“云往西，披蓑衣；云往南；云往北，好晒谷。”
看到天空有雾，农民们就说：“十雾九晴。”看到日晕　 　、月晕，他们就说：“日晕三更雨，月晕午时风。”竺可桢每次听了这些兴　 　趣地打听清楚，回到家里赶紧记在笔记本上。
渐渐地，竺可桢把他家米行里卖的大米、糯米、赤豆、绿豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都当作了研究对象。为什么这一种是红的；为什么这样东西喜欢水多，那样东西喜欢水少？他曾经瞪着一双明亮的眼睛，天真地想着：什么时候吹过一阵风，一下子把大地变成金色的……
——（选自《科学家的童年》新蕾出版社）
（1）写出下列词语的反义词。
充实——　 　
清楚——　 　
（2）根据上下文解释词语。
心胸豁亮：　 　
（3）给文中带点的字注音。
（4）文中有许多关于天时的谚语，请你再写两句。 　 　
（5）竺可桢是个什么样的人？　 　
5. （2021•五华区）阅读下面的短文。
我出生在一个父母亲均是大学教师的家庭，我几乎是端详着他们备课加搞科研的样子长大的。他们是典型的中国上一代的知识分子，气质儒雅但对金钱、物质不感兴趣。但是，却是一掷千金，挥霍得让我有点儿看不下去，比如，我母亲买书，就从来不讲价。
记得我上小学五年级的时候，想要看的书籍，如果图书馆借不到，她会挨家挨户去问，好像当今在网店里逛来逛去似的，她就轻轻揭开自己缝制的黑色天鹅绒钱包上的暗扣，照书上的原价硬塞钱给人家，或是皱巴巴的不忍目睹。后来，我真的不敢开口向她提关于书的要求了，我们家会不会没有下锅的米了。于是，我就宁愿自己想笨办法解决，拿糖果饼干加上甜言蜜语什么的，换来书赶紧看几天，再还给人家。
就这样，深受母亲的影响，我读了很多很多书，而且要当有影响力的作家，当年，本能地由衷地出于喜爱。幸运的是，直到今天
阅读链接：本文中的主人公是个超级可爱的小女孩，她让每一个认识她的人，更加热爱自己的梦幻般的童年！相信在她的身上一定有你的影子。或许你会对她评头论足，但是请你千万不要抱怨自己为什么没有这样的妈妈，没有遇到这样的学校、老师和同学，都要踏着自己独有的人生道路成长，成熟。
（1）联系上下文理解下列词语在本文中的意思。
一掷千金：　 　
甜言蜜语：　 　
（2）文中“热切而又单纯的愿望”指 　 　。你的愿望是 　 　。
（3）你觉得文中的妈妈是一个什么样的人？
　 　
（4）从“阅读链接”中你读懂了什么？
　 　
6. （2021•官渡区）
我的战友邱少云
敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，揳入我们志愿军的阵地。我们准备在黄昏时分发动突然袭击，把战线往南推移。
那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，当然很容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里。他们身上披着厚厚的茅草作伪装，猛一看去，他也全身伪装，隐蔽得更好。相隔这么近
我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地，山顶上腾起一团团的青烟。敌人阵地前沿的地堡一个接一个被掀翻了。看着这种情景，我只盼望天快点儿黑
到了中午，敌人突然打起炮来，炮弹一排又一排，敌人已经察觉到他们的前沿阵地不太安全了，可是没有胆量冒着我军的炮火出来搜索
排炮过后，敌人竟使用了燃烧弹，我们附近的荒草着火了。火苗子呼呼地蔓延，扭转头一看，哎呀！火烧到邱少云身上了！他的棉衣已经烧着，一团烈火把他整个身子包住了。
这个时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚，只要跳出去，扯掉他的棉衣，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，都会受到重大的损失，这一次作战计划就全部落空了。
我的心绷得紧紧的。常人根本忍受不了，我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般
为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，没发出一声呻吟。
黄昏时候，漫山遍野响起了激动人心的口号□□为邱少云同志报仇□□我们怀着满腔怒火，勇猛地冲上“391”高地。敌人全部被歼灭。看看时间，才20分钟。
我永远忘不了那一天（①）——1952年10月12日。
（1）文中□填的标点及①处破折号的作用，正确的一项是 　 　。
A“：！”表示意思的转折及转换
B：“！”表示解释说明
C.“，。”表示意思的递进。
D：“。”表示语句间的因果关系
（2）文中画横线的句子是对作者的　 　描写，作用是 　 　。
（3）文章主要写了 　 　，表现了 　 　。
（4）关于这篇短文的文体和表达顺序，正确的一项是 　 　。
A.写人总﹣分﹣总的顺序
B.写人事情发展顺序
C.叙事总﹣分﹣总的顺序
D.叙事空间顺序
（5）文章最后一个自然段在文中所起的作用是 　 　。
A.升华情感
B.引发思考。
C.激发阅读兴趣。
D.概括全文内容。
（6）邱少云是抗美援朝作战中涌现出来的战斗英雄。在下列人物中，也属于战斗英雄人物的是 　 　。
A.袁隆平
B.屠呦呦
C.黄继光
D.张思德
7. （2021•砚山县）课外阅读。
华佗学医

有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得呻吟着、挣扎着。为了消除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，来到西山，拜精通医术的老人为师。
华佗拜师后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍候他们吧！”华佗一面耐心地侍候病人（因为 因此） 　 　，他在三年时间里就懂得了不少的病原、病理和用药方法。
三年过去了，师傅说 　 　你已经锻炼了三年 　 　学了不少东西 　 　但是还要学医书 　 　药典 　 　他带华佗到内室，之间到处是书籍、挂图。华佗高兴极了，从此不分昼夜
暑去寒来，又是三年，一天华佗正在读书，你快去看看。”
华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸了摸师傅的额头，然后笑着说：“师傅无大病，自会好的。”人们都（埋怨 责怪） 　 　华佗不懂医道。
就在这时，师傅突然坐起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，不得不佩服华佗的本领。
有志者事竟成，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅
（1）在文中的内填上恰当的标点符号。
（2）用“\”划去括号内不恰当的词语。
（3）用文中语句把短文内容补充完整。
华佗学医是为了 　 　。在学医的前三年里，华佗懂得了 　 　，后三年里，他学习了　 　，终于学得了一手好医术。
（4）读下列句子，用带点的词语造句。
华佗一面耐心地侍候病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
　 　
（5）谈谈你对“有志者事竟成”这句话的理解。
　 　
（6）读了短文，你受到什么启示？
　 　
8. （2021•峨山县）课外阅读。
桃花心木（节选）
①种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业（收成 收获） 　 　。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模（mó mú） 　 　仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲（jī jí） 　 　水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树
②种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，无法深入地下，一旦我停止浇水，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”
③他的一番话，使我非常（感动 感激） 　 　。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量
④现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在
⑤种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
（1）划去文中不当的读音或词语。
（2）文中带点词语“语重心长”的意思是 　 　，用这个词说一句话。 　 　
（3）短文中①和③自然段中的“不确定”分别指的是 　 　 和 　 　。
（4）种树人模仿老天下雨的目的是 　 　。
（5）就桃花心木而言，“很少的养分”指 　 　，“巨大的能量”指 　 　。就人而言，指的便是在生活的不确定中能锻炼出 　 　。这是一种 　 　的表达方法。
（6）对文中画横线的句子，你是如何理解的？
　 　
（7）种树人为什么不再来了？
　 　
（8）如果你是一棵已经枯萎了桃花心木，此时你会想什么？
　 　
9. （2021•德宏州）阅读。
父亲二十年前的叮嘱
①那时我刚到县城里上初中，父亲的负担更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，由此给我凑生活费及学杂费。每个周末，我都会回家帮助父亲砍柴，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴
②天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，落在父亲的身上，疏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步
③不知不觉间，县城到了。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易
④我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，丢下一句话：“拿去吧！”
⑤纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾了起来，站起身来，对那人说：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。
⑥“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，”父亲顿了顿说，“没有别的出路
⑦“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好名次，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。”
⑧到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，爹还有一句话，”父亲望着我，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人
（1）这篇文章是按照 　 　的顺序来写。先写 　 　、再写挑柴、然后写 　 　最后写　 　。
（2）结合上下文，说说第②段画线句子中“冰凉的酸”的意思。 　 　
（3）下面句子中加点词语有什么样的表达效果？并说说买柴人的品质。 　 　
我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”　 　
（4）你觉得父亲是一个怎样的人？你是从哪里感受到的？
①父亲是 　 　的人。我从 　 　。
②父亲是 　 　的人。我从 　 　。
③父亲是 　 　的人。我从 　 　。
（5）父亲二十年前叮嘱我什么，用“ ”在文中划出来。并用自己的话说说这句话的含义。 　 　
10. （2021•德宏州）阅读。
难忘的一课
①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住。一屋的跺脚声。
②鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，又一跟头 　 　了下来。往日很温和的欧阳老师 　 　：满脸的严肃、庄重，甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来　 　地望着他。
③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”
④“为什么？”几十双眼睛在问。
⑤“我要求同学们到操场上站立5分钟。”
⑥教室外，卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼，张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉，厚实的衣服像铁块、冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，面对我们，脱下羽绒衣，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白
⑦谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了
⑧就在我还未能透彻地理解欧阳老师上这一课的意义时，仅有高中文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。
⑨以后的岁月里，我时时想到那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难许多人戴着放大镜，你会觉得，困难不过如此……”我很庆幸，在那个风雪交加的日子，在那个空旷的操场上
（1）在文中第二自然段的横线上依次填入词语，最恰当的一项是 　 　。
A．飘　判若两人　惊诧
B．栽　一反常态　惊异
C．栽　今非昔比　惊叹
D．降　神态自若　惊恐
（2）下面没有运用比喻修辞手法的一项是 　 　。
A．厚实的衣服像铁块、冰块。
B．外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。
C．大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。
（3）这篇短文主要写了：　 　
（4）作者详细写了 　 　，简略写了 　 　。这样写的目的是 　 　
（5）老师给我们上这样一课是想告诉我们什么？用“ ”在文中划出来。
（6）作者在第⑧段补充了“难忘的一课”之外的另一件事，其作用是：　 　
11. （2021•祥云县）阅读。
壮丽的青春
1963年11月18日
清晨，轻风拂面，细雨沾衣。欧阳海带领全班战士，担任收容任务。
朝前看，嗬，好险的一道峡谷。两道钢轨明晃晃，亮铮铮，绕过山脚，吃力地延伸过来。
七班战士紧跟着人欢马跃的炮兵连，进入峡谷。突然，不远处，冲出一列火车。列车驶近了，炮兵连一匹胆小性躁的黑色驮马，背着高大的钢铁炮架，疯狂地窜上铁道，竖耳瞠目，瑟瑟打抖
雷霆万钧的车头，喷吐着浓烟，鼓起强风
50米，马不动！40米，马不动！30米，马
急转弯！陡坡路！30米距离，4秒钟后，列车脱轨倾覆的惨祸即将发生！
列车滚动巨大的钢轮，响声隆隆，越逼越近……
上去，粉身碎骨！不上，车毁人亡！上？不上？这惊心动魄的时刻
欧阳海箭步飞身，抢上路心，水淋淋的雨衣，高高地扬向风云变色的天空，他脸不变色
列车停稳了，旅客们脱险了！
副班长在血染的车轮下，抱起重伤的战友，呼唤着他的名字。
风停了，雨住了，雪白的云层里射出了色彩缤纷的阳光，出现了一条彩虹，欧阳海慢慢地睁开了双眼，看看朝夕相处的战友，嘴角露出微笑
（1）联系上下文解释下面的词语。
①安详 　 　
②转危为安 　 　
（2）把描写欧阳海内心活动的句子抄写在横线上。 　 　
（3）找出文中的一个比喻句，并抄写下来。 　 　
（4）概括出本文的主要内容。 　 　
①为什么欧阳海合上眼帘时“嘴角露出微笑”？　 　
②这反映了欧阳海具有怎样的崇高品质？　 　
12. （2021•祥云县）阅读选文片段，回答问题。
养花
我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。
花虽然多，但没有（qí huā yì cǎo）。珍贵的花草不易养活，对养花来说，不算很好。冬天冷，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此
不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，就别放在太阳地里；有的喜干，摸住门道，花草养活了（sān nián wǔ zǎi）老活着、开花，多么有意思啊！不是乱吹，一定不是坏事。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写几十个字，浇浇这棵，搬搬那盆，然后再出去，如此循环，有益身心，胜于吃药。要是赶上（kuáng fēng bào yǔ），就得全家动员，抢救花草，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，天气好了，又得把花都搬出去，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，这难道不是真理吗？
送牛奶的同志进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，又长见识，这就是养花的乐趣。
（1）文中括号里的拼音依次写成词语是 　 　
（2）“我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐”这句话的意思是 　 　
A.我没有腿病，不但便于行，也便于久坐。
B.我有腿病，不便行走，但便于久坐。
C.我有腿病，不便行走，也不便久坐。
（3）给“好”字选择正确的意思。
好：A.完成 B.让人满意的，跟坏相反 C.友爱 D.表示程度深 E.容易
①在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事 　 　
②因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草 　 　
③北京的气候，对养花来说，不算很好 　 　
（4）把文中说明“如此循环”意思的一句话抄写下来。 　 　
（5）老舍先生养花的乐趣是什么？　 　
（6）把下面的句子改写成陈述句。
不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？　 　
13. （2021•沾益区）课外阅读。
　 　
2004年10月的一天下午，袁隆平应邀为依阿华州大学师生做了题为中国超级杂交稻研究进展的报告。经久不息的掌声过后，依阿华州大学校长请学生们提问。
有一位中国留学生问道：“我们虽然身在国外，但经常关心国内的新闻，早就欣闻您为国家做出了杰出的贡献，您从小就喜欢农业吗？
袁隆平笑吟吟地答道：“小时候，我很贪玩，有很多兴趣爱好。我对感兴趣的课程 　 　就认真听讲 　 　而且考试得高分 　 　对不感兴趣的课程 　 　只求三分好 　 　能及格就行了 　 　大学毕业的时候，同学给我的鉴定是——爱好：自由，特长：散慢。自由散慢，起缘于一次偶然的机遇。小学一年级的时候，一次郊游，大鸭梨金灿灿的，葡萄一串一串的，我看了正在上演的卓别林主演的电影《摩登时代》，影片中有一个镜头，两者的印象叠加起来，我感觉确实是田园美，又苦又穷又脏，那我肯定不会学农了。”
台下一阵大笑，为这位伟大科学家的坦诚和直率而叫好。他对自己性格中的优点和缺点不加掩饰，让中外大学生们愈加觉得他可敬、可亲
就这样，他的学术报告在简单而热烈的气氛中结束了。
（1）请在横线上为短文写一个题目。
（2）联系上下文，说说下面词语在短文中的意思。
经久不息：　 　
坦诚：　 　
（3）在第三自然段的横线上填上标点符号。
（4）第三自然段中的省略号的作用是 　 　。
（5）写出下列词语的反义词和近义词。
近义词：鉴定 　 　 机遇 　 　
反义词：简单 　 　 平凡 　 　
（6）袁隆平爷爷的坦诚和直率体现在什么地方？　 　
14. （2021•呈贡区）阅读短文，完成短文后面的练习题。
老师的腰围
我在一所小学听一堂数学课，内容是有关测量的。孩子们的桌子上摆放着长长短短的尺子。
老师是个女的，胖胖的，40来岁，她让学生测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。两分钟之后，班上像炸开了锅（①）高举着，被点名的同学报出答案后都得到了表扬，嘴巴笑成了一朵朵花；那些没被点到名字的学生着急了，有的跺着脚，有的甚至爬到凳子上，快叫我，快叫我。”
看着孩子们（②）的猴急样，我坐在边上（③），何况还有我这个外人在场。
桌子的长度报过了，铅笔的长度报过了，书本和手臂的长度也报过了，我旁边那个一直没得到机会的瘦男孩“蹭”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”班上一下静了，而后又把目光对着老师。
[A]老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着学生笑，[B]边笑边朝那个男孩说着：“好啊
小男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，也可能是尺子短了，跟头翻了好几趟，他量得很认真，答案也比较接近。”老师的话显然激起了其他同学的表现欲，测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我用手。”
小女孩已开始往黑板前跑了。其他学生的目光都在追逐女孩的身影，老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”[C]老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。”
笑容在老师的脸上绽放，班级的气氛更活跃了。“还有没有更好的办法？”老师问。教室里静悄悄地。孩子们或侧着头或在桌子上（④）。片刻之后，你把裤带解下来，我们一量就知道了。”我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到，[D]我看到她在大笑，真正地（⑤）。笑声仿佛长着腿，在教室里飞舞。她一边笑，一边真的解下裤带。小同学显然已从老师的笑声中感受到了赞许，脸上的笑容仿佛要淌下来。
小同学量的是90厘米，这当然是最准确的答案。老实说，那位老师并不算漂亮
（1）根据短文内容，判断下列词语填入文中哪个括号内最恰当，按顺序写在下面的横线上。
抓耳挠腮 争先恐后 开怀大笑 忍俊不禁 冥思苦想
①　 　②　 　③　 　④　 　⑤　 　
（2）“爬”字用部首查字法应查部首 　 　，在字典中的义项分别为：①昆虫、爬行动物等行动或人用手和脚一起着地向前移动；②抓着东西往下去，攀登：③由倒卧而坐起或站起（多指起床）　 　，这里指 　 　，这个词语准确的写出了 　 　
（3）文中有多处写到老师笑了，读画横线的部分，联系上下文细细品味
你选的是第 　 　处。老师为什么笑？
　 　
此时她可能会想什么？
　 　
（4）“老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。”这句话中两个“漂亮”的意思有什么不同？表达了作者怎样的思想感情？
　 　
15. （2021•呈贡区）阅读短文，完成短文后面的练习题。
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红，那么，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后
在科学史上这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，那么当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
（1）用横线画出文中前后照应的句子。这样前后照应的好处是 　 　。
（2）“溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红”这一现象引起了波义尔的思考，并提出了三个问题。是哪三个问题？请抄写在下面的横线上。
　 　
（3）请用一句话概括第二自然段的主要内容。
　 　
（4）第二自然段按顺序写了三个内容，分别是什么？请各用一句话概括。
①　 　
②　 　
③　 　

参考答案与试题解析
一、 记叙文（共15小题）
1. （2021•曲靖）短文阅读。
母爱是一根穿针线
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。
儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲：她是作家的母亲。
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿子。还好，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿
她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，再试一次。
——还是失败。
再试……
线仍未穿进针眼里。
儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。
儿子的眼睛热了，他这才想起许久不曾和母亲交流感情，也没有关心过她的衣食起居了。
“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。
（1）根据意思从文中找出相应的词语。
①比喻自然不拘泥（多指文章、歌唱等）。 　行云流水　
②声望名誉越来越高。 　声誉日隆　
③形容写文章思路敏捷。 　文思泉涌　
④形容没有任何阻碍。 　畅通无阻　
（2）“他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。”为什么？“他”当时心里在想什么？
　与自己朝夕相处的母亲老了，自己竟然没有发现。　
（3）母爱的丝线在这里已找不到进出的“孔”。这句话中的引号表示 　特殊含义　，“孔”指的是 　母子间情感交流的机会　。
（4）在这篇文章中，作者把自己比作 　针　，母亲就是一根穿针线，这线就是 　真情与关心　。
（5）请结合你的生活体验仿照下面的句式再写两句话。
母爱是一缕阳光，能在寒冬温暖你的心田；母爱是一缕和煦的春风，　能给你带来春天的温情　；母爱是一剂良药，　能医治你受伤麻木的心灵　。
【解答】（1）本题考查根据意思找出对应的词语。行云流水：形容文章自然不受约束。因此。声誉日隆：声望。因此。文思泉涌：思路像泉水一样涌出来。因此。畅通无阻：毫无阻碍地通行或通过，④对应的词语是“畅通无阻”。
（2）本题考查对文章内容的理解。由句子“他从显示屏上看见反射过来的母亲。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，可他的心却被没完没了的文章堵死了”可知，自己竟然没有发现。
（3）本题考查引号的作用。“母爱的丝线在他这里已找不到进出的‘孔’”，而是指母子间情感交流的机会，引号表示特殊含义。
（4）本题考查对文章内容的理解。由句子“儿子知道今后该怎么做了，母亲很容易满足，只是帮她穿一根针，使她付出的爱畅通无阻”可知，把母亲比作“穿针线”。
（5）本题考查仿写句子。开放性试题，符合题意即可。
故答案为：
（1）①行云流水 ②声誉日隆 ④畅通无阻；
（2）与自己朝夕相处的母亲老了，自己竟然没有发现。
（3）特殊含义 母子间情感交流的机会；
（4）针 真情与关心；
（5）能给你带来春天的温情 能医治你受伤麻木的心灵。
2. （2021•河口县）
敬重卑微
我偶尔读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，建设家园。想不到小小的生灵，竟活得如此滋润
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，逃离火海。
每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火焰在烧；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。
生命的渺小、体力的单薄并没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量
敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁
世上称得上伟大的东西，往往不是体积，而是精神。千里之堤，这是卑微者的威严和挑战。
（1）将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思不变。
　比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。　
（2）第4自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“　尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为　”这一句相照应。
（3）第5自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答） 　蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，牺牲了外面一层的蚂蚁却使更多的蚂蚁活了下来，避免全军覆没。　
（4）蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了 　团结协作　和 　勇于牺牲　这两种精神。
（5）“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答） 　敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。　
（6）读这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。 　这个故事让我想到了环卫工人，虽然他们很卑微，可他们的工作光荣而伟大。他们起早贪黑地打扫街道，付出了艰辛的劳动，才换来了街道的卫生和城市的整洁。因此，我从内心里敬重环卫工人。　
【解答】（1）考查改写句子。改为陈述句，变问号为句号，我们没有理由言渺小。
（2）查对前后照应手法的掌握。通过阅读第4自然段内容可知，我就泪眼模糊。写出了作者为蚂蚁团结协作而感动。
（3）考查知识拓展及对文章内容的理解。从文中的这句话“众多的蚂蚁迅速聚拢，然后像雪球一样飞速滚动，牺牲了外面一层的蚂蚁却使更多的蚂蚁活了下来。
（4）考查对短文内容的理解。从文中的这句话“众多的蚂蚁迅速聚拢抱成黑团，逃离火海”可看出蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海。
（5）考查提取信息的能力。联系上下文理解，使我把生命看得严肃，看得伟大而坚强”可知答案。
（6）考查语言表达能力。这个故事让我想到了环卫工人，可他们的工作光荣而伟大，付出了艰辛的劳动。因此。故答案为：
（1）比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小。
（2）尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为；
（3）蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，牺牲了外面一层的蚂蚁却使更多的蚂蚁活了下来。
（4）团结协作 勇于牺牲；
（5）敬重卑微，使我我把生命看得严肃，看得伟大而坚强。
（6）这个故事让我想到了环卫工人，虽然他们很卑微。他们起早贪黑地打扫街道，才换来了街道的卫生和城市的整洁，我从内心里敬重环卫工人。
3. （2021•华坪县）阅读《温暖的一句话》，完成（1）～（5）题。
当年，我是差生。由于上课大多在享受老班主任赋予我们这些差生“坐茶馆”聊天的权利，所以一到做作业，就是去抄别人的作业。因此，经常被叫到办公室训斥。我们也习以为常了。
老班主任病了，刚好来了一位年轻的实习老师顶替他。那是一个身材高挑，穿白色连衣裙，还唱歌给我们听。她的笑好甜，好美。他们却说“长得越漂亮的女人，还说是电视上说的，错不了。
果然，第二天，我的一个难兄就被叫到办公室去了。肯定没什么好果子吃，我想。谁知，10多分钟后，他说老师叫我去。我诚惶诚恐地喊了声报告。她点头示意我进去，然后拉了个椅子让我坐下。当时我还不知道有个词叫“受宠若惊”，然后望着她傻笑。
她竟没像老班主任那样劈头盖脸地训斥我，只是说：“上次课你一定没听懂吧！”还指了指我的作业本。我木讷地点了点头。“来，我再给你讲一遍。”她把自己的教本递给我。讲完了，我没有作声。我的脑海里除了“？”什么也装不进去。“那，我再给你讲一遍。”“啊！”我忍不住叫了出来，看见她盯着我笑。我有点不好意思了，脸滚烫滚烫的。我敢说，我听到她清晰而响亮地说：“你真聪明！”什么？我没听错吧！我用怀疑的目光看了看她。她朝我微笑着点了点头，一字一顿地说：“你真聪明。以后可要继续努力哟！”
转身走出办公室时，我已泪流满面。我告诉自己，我是聪明的
多年后，我也走上了三尺讲台。面对那些散发着芬芳气息的花朵们，我从不吝啬我的赞许和表扬。虽然类似的语言在他们身上已沐浴过许多次，但我还是会说“你真聪明”。
我知道，他们会像多年前的我一样，感动于这句话。因为这句话是有温度的
（1）“温暖的一句话”指的是什么话？为什么说这句话是“温暖”的？　“温暖的一句话”指的是“你真聪明”。因为这句话让“我”及“那些散发着芬芳气息的花朵们”增强了自信心，内心倍感温馨。　
（2）在具体的语言环境中解释下列句子中加点词语的含义。
①肯定没什么好果子吃，我想。 　结果。　
②面对那些散发着芬芳气息的花朵们。 　学生。　
（3）“我从没像那样认真地听过讲”的原因是什么呢？　原因是“年轻实习老师”的鼓励和关爱，深深打动了“我”。　
（4）文中“实习老师教育‘我’和‘我’教育‘花朵们’”两件事，　实习老师教育“我”　详写，　“我”教育“花朵们”　略写，这样写的好处是 　刻画实习老师的形象，突出实习老师对“我”的影响很深　。
（5）文中多次写到“年轻实习老师”的“笑”。请任选一处抄写在横线上，并说说其作用？　“那是一个身材高挑，穿白色连衣裙，一笑还露出个大酒窝的女老师。”这里的“笑”是为了突出“年轻实习老师”的外表漂亮。　
【解答】（1）考查对文章信息的提取及理解。从文中“你真聪明！”“但我还是会说‘你真聪明’，这句温暖的话指的是“你真聪明”，内心倍感温馨。
（2）考查词语的含义。①结合文章内容可知。②结合文章内容可知。
（3）考查对文章内容的理解。“我”当时作为一个差生、关爱，并用和蔼，让“我”感到被重视，“我”被实习老师的行为深深地感动了。
（4）考查文章详略写法及作用。本文详写实习老师如何教育“我”，略写了“我”教育“花朵们”，突出实习老师对“我”的影响很深。
（5）考查对文章信息的提取及分析作用。文中有三处写到实习老师的“笑”。示例：a.“那是一个身材高挑，一笑还露出个大酒窝的女老师。b.“她上课总是微笑。”这里的“笑”主要是为了体现“年轻实习老师”关爱学生。c.“‘啊，抬头。”这里的“笑”则是“年轻实习老师”为了让我消除顾虑，足见“她”对“我”这个“差生”没有丝毫的蔑视。
故答案为：
（1）“温暖的一句话”指的是“你真聪明”。因为这句话让“我”及“那些散发着芬芳气息的花朵们”增强了自信心。
（2）①结果。
②学生。
（3）原因是“年轻实习老师”的鼓励和关爱，深深打动了“我”。
（4）实习老师教育“我”“我”教育“花朵们”刻画实习老师的形象，突出实习老师对“我”的影响很深；
（5）“那是一个身材高挑，穿白色连衣裙。”这里的“笑”是为了突出“年轻实习老师”的外表漂亮。
4. （2021•迪庆州）现代文阅读。
喜爱理科（节选）
在所学的科目中，竺可桢特别喜爱理科。当时的理科知识，包括数学、物理、化学、动物、植物的一些基本知识。他读了以后，觉　jué　得头脑充实，心胸豁亮。
每当放学回家，他就结合在课堂上学得的知识，观察琢磨稻子是怎样生长的，蟋蟀为什么好斗……
他见农民伯伯在他家米行　hánɡ　里进进出出，常常议论天时。比如，看到天上的云往东飘，一场空。”意思是，不会下雨。这时竺可桢就拉住人家问：“老伯伯
“云往西，披蓑衣；云往南；云往北，好晒谷。”
看到天空有雾，农民们就说：“十雾九晴。”看到日晕　yùn　、月晕，他们就说：“日晕三更雨，月晕午时风。”竺可桢每次听了这些兴　xìnɡ　趣地打听清楚，回到家里赶紧记在笔记本上。
渐渐地，竺可桢把他家米行里卖的大米、糯米、赤豆、绿豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都当作了研究对象。为什么这一种是红的；为什么这样东西喜欢水多，那样东西喜欢水少？他曾经瞪着一双明亮的眼睛，天真地想着：什么时候吹过一阵风，一下子把大地变成金色的……
——（选自《科学家的童年》新蕾出版社）
（1）写出下列词语的反义词。
充实——　孤单或空虚。　
清楚——　模糊或朦胧。　
（2）根据上下文解释词语。
心胸豁亮：　心胸豁达敞亮，很干净，没小心思。心胸宽阔。　
（3）给文中带点的字注音。
（4）文中有许多关于天时的谚语，请你再写两句。 　久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。　
（5）竺可桢是个什么样的人？　他是一个勤奋好学、好奇心和求知欲很强的人，极富钻研精神。　
【解答】（1）考查了对反义词的理解。充实：内容充足不虚、空洞、贫乏等。
清楚：指清晰；明白。故反义词有隐约、依稀、糊涂等。
（2）考查词语解释。
心胸豁亮：心胸豁达敞亮，很干净。
（3）考查多音字的辨析。“觉”读“jué”时。如：觉察、觉悟，意思是睡眠（从睡着到睡醒）、睡觉。
“行”读“háng”时，主要指行业。如：米行，有走之意、走路。
“晕”读作“yūn”时，有昏迷的意思、晕船，有两个含义。如日晕；另一个是光影。如墨晕、日晕。
“兴”读作“xīng”时，有兴盛。如：复兴。读作“xìng”时；兴趣之意、雅兴。
（4）考查谚语。关于天时的谚语还有天上钩钩云。亮一亮。天上鱼鳞云。云彩向南，云彩向东。
（5）考查人物形象分析。结合第一，结合第三段“这时竺可桢就拉住人家问”可知竺可桢有好奇心。结合“竺可桢把他家米行里卖的大米、赤豆、芝麻、紫云英草籽等等。”可知竺可桢极富钻研精神。
故答案为：
（1）孤单或空虚 模糊或朦胧。
（2）心胸豁达敞亮，很干净。心胸宽阔。
（3）jué hánɡ yùn xìnɡ。
（4）久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
（5）他是一个勤奋好学、好奇心和求知欲很强的人。
5. （2021•五华区）阅读下面的短文。
我出生在一个父母亲均是大学教师的家庭，我几乎是端详着他们备课加搞科研的样子长大的。他们是典型的中国上一代的知识分子，气质儒雅但对金钱、物质不感兴趣。但是，却是一掷千金，挥霍得让我有点儿看不下去，比如，我母亲买书，就从来不讲价。
记得我上小学五年级的时候，想要看的书籍，如果图书馆借不到，她会挨家挨户去问，好像当今在网店里逛来逛去似的，她就轻轻揭开自己缝制的黑色天鹅绒钱包上的暗扣，照书上的原价硬塞钱给人家，或是皱巴巴的不忍目睹。后来，我真的不敢开口向她提关于书的要求了，我们家会不会没有下锅的米了。于是，我就宁愿自己想笨办法解决，拿糖果饼干加上甜言蜜语什么的，换来书赶紧看几天，再还给人家。
就这样，深受母亲的影响，我读了很多很多书，而且要当有影响力的作家，当年，本能地由衷地出于喜爱。幸运的是，直到今天
阅读链接：本文中的主人公是个超级可爱的小女孩，她让每一个认识她的人，更加热爱自己的梦幻般的童年！相信在她的身上一定有你的影子。或许你会对她评头论足，但是请你千万不要抱怨自己为什么没有这样的妈妈，没有遇到这样的学校、老师和同学，都要踏着自己独有的人生道路成长，成熟。
（1）联系上下文理解下列词语在本文中的意思。
一掷千金：　指用钱满不在乎，一花就是一大把。在文中指妈妈在买书方面很舍得花钱，并且花了很多钱。　
甜言蜜语：　为了讨人喜欢而说好听的话。文中指我为了想借别人的书看而说好听的话。　
（2）文中“热切而又单纯的愿望”指 　“我”长大后要当作家，而且要当有影响力的作家　。你的愿望是 　成为救死扶伤的医生　。
（3）你觉得文中的妈妈是一个什么样的人？
　从文中妈妈挨家挨户去问书店里买不到的书，找到后不管是否缺页少角都按原价给别人钱的事可以看出：妈妈是一个愿意全心守护“我”求知欲的妈妈，同时她很善良可敬。　
（4）从“阅读链接”中你读懂了什么？
　每个人都有自己独一无二的人生道路，我们不能因为别人拥有得比自己多而抱怨，相反应该学习的是他们积极乐观，坚持不懈的精神品质，以此去充实自己。　
【解答】（1）考查对重点词语的理解。结合短文可知，一花就是一大把，并且花了很多钱。文中指我为了想借别人的书看而说好听的话。
（2）考查对短文内容的理解。通读短文可知，而且要当有影响力的作家，我立志要当作家，当年，本能地由衷地出于喜爱”体现出来，我的愿望是：成为救死扶伤的医生。
（3）考查对文中人物的评价。通读短文可知，找到后不管是否缺页少角都按原价给别人钱的事可以看出：妈妈是一个愿意全心守护“我”求知欲的妈妈。
（4）考查说出从“阅读链接”中懂了什么道理。通过对“阅读链接”的阅读理解，我们不能因为别人拥有得比自己多而抱怨，坚持不懈的精神品质。
故答案为：
（1）指用钱满不在乎，一花就是一大把，并且花了很多钱；
为了讨人喜欢而说好听的话。文中指我为了想借别人的书看而说好听的话；
（2）“我”长大后要当作家，而且要当有影响力的作家；
（3）从文中妈妈挨家挨户去问书店里买不到的书，找到后不管是否缺页少角都按原价给别人钱的事可以看出妈妈是一个愿意全心守护“我”求知欲的妈妈。
（4）每个人都有自己独一无二的人生道路，我们不能因为别人拥有得比自己多而抱怨，坚持不懈的精神品质。
6. （2021•官渡区）
我的战友邱少云
敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，揳入我们志愿军的阵地。我们准备在黄昏时分发动突然袭击，把战线往南推移。
那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，当然很容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里。他们身上披着厚厚的茅草作伪装，猛一看去，他也全身伪装，隐蔽得更好。相隔这么近
我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地，山顶上腾起一团团的青烟。敌人阵地前沿的地堡一个接一个被掀翻了。看着这种情景，我只盼望天快点儿黑
到了中午，敌人突然打起炮来，炮弹一排又一排，敌人已经察觉到他们的前沿阵地不太安全了，可是没有胆量冒着我军的炮火出来搜索
排炮过后，敌人竟使用了燃烧弹，我们附近的荒草着火了。火苗子呼呼地蔓延，扭转头一看，哎呀！火烧到邱少云身上了！他的棉衣已经烧着，一团烈火把他整个身子包住了。
这个时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚，只要跳出去，扯掉他的棉衣，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，都会受到重大的损失，这一次作战计划就全部落空了。
我的心绷得紧紧的。常人根本忍受不了，我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般
为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，没发出一声呻吟。
黄昏时候，漫山遍野响起了激动人心的口号□□为邱少云同志报仇□□我们怀着满腔怒火，勇猛地冲上“391”高地。敌人全部被歼灭。看看时间，才20分钟。
我永远忘不了那一天（①）——1952年10月12日。
（1）文中□填的标点及①处破折号的作用，正确的一项是 　B　。
A“：！”表示意思的转折及转换
B：“！”表示解释说明
C.“，。”表示意思的递进。
D：“。”表示语句间的因果关系
（2）文中画横线的句子是对作者的　心理　描写，作用是 　从侧面体会到邱少云正遭受着常人无法忍受的痛苦　。
（3）文章主要写了 　在攻打“391”高地的战斗中，邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，严守潜伏纪律，壮烈牺牲　，表现了 　革命战士的顽强毅力和勇于自我牺牲精神　。
（4）关于这篇短文的文体和表达顺序，正确的一项是 　C　。
A.写人总﹣分﹣总的顺序
B.写人事情发展顺序
C.叙事总﹣分﹣总的顺序
D.叙事空间顺序
（5）文章最后一个自然段在文中所起的作用是 　A　。
A.升华情感
B.引发思考。
C.激发阅读兴趣。
D.概括全文内容。
（6）邱少云是抗美援朝作战中涌现出来的战斗英雄。在下列人物中，也属于战斗英雄人物的是 　C　。
A.袁隆平
B.屠呦呦
C.黄继光
D.张思德
【解答】（1）考查了对标点符号的运用和理解。漫山遍野响起了激动人心的口号：“为邱少云同志报仇，表示感叹的句子句尾加上叹号。”这句话中的破折号起了解释说明的作用。
（2）考查了对句子的理解。“我的心绷得紧紧的，我担心这个年轻的战士会突然跳起来。”这句话是对作者心理的描写。
（3）考查了概括文章的主要内容。文章主要写了在攻打“391”高地的战斗中，为了战斗的胜利，壮烈牺牲。
（4）考查了文章的表现手法。本文采用了总分总的表达顺序，严守潜伏纪律。一开始首先表明要拔掉敌人控制的“391”高地。接着具体描写在潜伏的过程中，在烈火中牺牲的过程。
（5）考查了对段落的理解。文章的最后一段和开头一段首尾呼应，更强调了主题思想，起到了升华情感的作用。
（6）考查对文章内容的拓展。在抗美援朝作战中，特级战斗英雄黄继光就是其中的一位，扫清了战友前进的障碍。
故答案为：
（1）B；
（2）心理 从侧面体会到邱少云正遭受着常人无法忍受的痛苦；
（3）在攻打“391”高地的战斗中，邱少云为了战友的安全，严守潜伏纪律；
（4）C；
（5）A；
（6）C。
7. （2021•砚山县）课外阅读。
华佗学医

有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得呻吟着、挣扎着。为了消除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，来到西山，拜精通医术的老人为师。
华佗拜师后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍候他们吧！”华佗一面耐心地侍候病人（因为 因此） 　因此　，他在三年时间里就懂得了不少的病原、病理和用药方法。
三年过去了，师傅说 　：“　你已经锻炼了三年 　，　学了不少东西 　。　但是还要学医书 　、　药典 　。”　他带华佗到内室，之间到处是书籍、挂图。华佗高兴极了，从此不分昼夜
暑去寒来，又是三年，一天华佗正在读书，你快去看看。”
华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸了摸师傅的额头，然后笑着说：“师傅无大病，自会好的。”人们都（埋怨 责怪） 　责怪　华佗不懂医道。
就在这时，师傅突然坐起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，不得不佩服华佗的本领。
有志者事竟成，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅
（1）在文中的内填上恰当的标点符号。
（2）用“\”划去括号内不恰当的词语。
（3）用文中语句把短文内容补充完整。
华佗学医是为了 　消除病人的痛苦　。在学医的前三年里，华佗懂得了 　不少的病原、病理和用药方法　，后三年里，他学习了　医书、药典　，终于学得了一手好医术。
（4）读下列句子，用带点的词语造句。
华佗一面耐心地侍候病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
　小红一面听音乐，一面跳舞。　
（5）谈谈你对“有志者事竟成”这句话的理解。
　有志向的人，做事终究会成功。这句话告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。　
（6）读了短文，你受到什么启示？
　华佗靠自己坚持不懈的努力，废寝忘食的学习才有了他在医学上的成就。这告诉我们学习任何本领都必须付出努力，才能成功。　
【解答】（1）考查学生对标点符号的理解。如果“某某说（问）”在引语前，而不应该用逗号。一句话未说完用逗号。一句话已说完用句号，学了不少东西、药典。”
（2）考查学生对词语的辨析。“因为”的意思是表示原因或理由。结合语境选择“因此”、怪罪。结合语境选择“责怪”。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知。在学医的前三年里、病理和用药方法，他学习了医书，终于学得了一手好医术。
（4）考查学生的造句能力。学生用“一面......一面......”造句即可，一面跳舞。
（5）考查学生对句子的理解。“有志者事竟成”的意思是指有志向的人。这句话告诉我们人生要自己去拼搏，在风雨中百折不挠勇往直前。
（6）考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可，我明白了华佗靠自己坚持不懈的努力。这告诉我们学习任何本领都必须付出努力。
故答案为：
（1）师傅说：“你已经锻炼了三年，学了不少东西、药典。”
（2）因此 责怪；
（3）消除病人的痛苦 不少的病原、病理和用药方法 医书；
（4）小红一面听音乐，一面跳舞。
（5）有志向的人，做事终究会成功、去奋斗。
（6）华佗靠自己坚持不懈的努力，废寝忘食的学习才有了他在医学上的成就，才能成功。
8. （2021•峨山县）课外阅读。
桃花心木（节选）
①种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业（收成 收获） 　收成　。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模（mó mú） 　mú　仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲（jī jí） 　jī　水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树
②种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，无法深入地下，一旦我停止浇水，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”
③他的一番话，使我非常（感动 感激） 　感激　。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量
④现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在
⑤种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
（1）划去文中不当的读音或词语。
（2）文中带点词语“语重心长”的意思是 　话语诚恳而有分量，情意深长　，用这个词说一句话。 　爸爸语重心长地对我说：“孩子，你一定要好好学习呀。”　
（3）短文中①和③自然段中的“不确定”分别指的是 　老天下雨是算不准的　 和 　生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难　。
（4）种树人模仿老天下雨的目的是 　让桃花心木在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树　。
（5）就桃花心木而言，“很少的养分”指 　不确定的水源　，“巨大的能量”指 　汲取水源，拼命扎根　。就人而言，指的便是在生活的不确定中能锻炼出 　独立自主　。这是一种 　借物喻人　的表达方法。
（6）对文中画横线的句子，你是如何理解的？
　只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。　
（7）种树人为什么不再来了？
　因为桃花心木已经学会了自己在土地里找水源，扎根生长，不再枯萎了，正如种树人所愿，所以种树人不再来了。　
（8）如果你是一棵已经枯萎了桃花心木，此时你会想什么？
　我会想：如果我当初不依赖别人，自己扎根，学会在地下寻找水源，说不定此时已经成为了参天大树。　
【解答】（1）此题考查字音和形近字的辨析能力，学生要注意区分形近字多音字、蔬菜，有时也指鱼虾等捕捞的成绩。根据语义应划去“收成”，是指个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。汲水：意思是吸取水分，读音：jí 。故划去“jī”，触动，触动感情、支持或向慕。感激：因对方的好意或帮助而对他产生好感。
（2）此题考查对词语的理解和造句。学生可以结合上下文的意思去理解，注意语句通顺，情意深长。
（3）此题考查对文中关键词句的理解。第一段中“不确定”是种树人说的老天下雨是算不准，人也是一样，能比较经得起生活的考验，第三段中“不确定”指的是生活中不可预料的一些坎坷、磨难。
（4）此题考查对句子的理解。阅读第一自然段、拼命扎根。
（5）考查对语段内容的理解。从“在不确定中找到水源，长成百年的大树就不成问题了”“在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，人也是一样，能比较经得起生活的考验，即本题可总结填空为：就桃花心木而言，“巨大的能量”指能够独自扎根生长。就人而言。这是一种借物喻人的表达方法。
（6）考查了对划线句子的理解。短文中“不只是树，在不确定中生活的人，会锻炼出一颗独立自主的心”这句话的意思是：人的生活中会有不可预料的坎坷，只有经得起生活中的风风雨雨的考验，有作为的人。
（7）考查了对文章内容的理解。从“种树不是种菜或种稻子，不像青菜几个星期就可以收成，树木自己要学会在土地里找水源”“在不确定中找到水源，长成百年的大树就不成问题了”可知，经得起风吹雨打的锻炼，茁壮成长，桃花心木也不会枯羹。
（8）考查了思维拓展。此题是开放性试题，只知道依靠固定水源，没有自立。如：我会想：如果我当初不依赖别人，学会在地下寻找水源。
故答案为：
（1）收成 mú 感激；
（2）话语诚恳而有分量，情意深长 ，你一定要好好学习呀。”
（3）老天下雨是算不准的 生活中不可预料的一些坎坷、磨难；
（4）让桃花心木在不确定中找到水源、拼命扎根；
（5）不确定的水源 汲取水源 独立自主 。
（6）只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人。
（7）因为桃花心木已经学会了自己在土地里找水源，扎根生长，正如种树人所愿。
（8）我会想：如果我当初不依赖别人，自己扎根，说不定此时已经成为了参天大树。
9. （2021•德宏州）阅读。
父亲二十年前的叮嘱
①那时我刚到县城里上初中，父亲的负担更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，由此给我凑生活费及学杂费。每个周末，我都会回家帮助父亲砍柴，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴
②天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，落在父亲的身上，疏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步
③不知不觉间，县城到了。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易
④我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，丢下一句话：“拿去吧！”
⑤纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾了起来，站起身来，对那人说：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。
⑥“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，”父亲顿了顿说，“没有别的出路
⑦“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好名次，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。”
⑧到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，爹还有一句话，”父亲望着我，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人
（1）这篇文章是按照 　事情发展　的顺序来写。先写 　凑费砍柴　、再写挑柴、然后写 　地上捡钱　最后写　临别叮嘱　。
（2）结合上下文，说说第②段画线句子中“冰凉的酸”的意思。 　透过雪花落在鼻尖上融化后的感觉，含蓄地写出了“我”看到父亲如此艰辛后的酸楚和感愧。　
（3）下面句子中加点词语有什么样的表达效果？并说说买柴人的品质。 　运用“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词，准确传神地写出了买柴人给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄，生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象。　
我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”　买柴人小气、不知道尊重他人。　
（4）你觉得父亲是一个怎样的人？你是从哪里感受到的？
①父亲是 　吃苦耐劳　的人。我从 　文中的父亲靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，甚至为了给孩子五块钱的竞赛费摸黑上山砍柴看出　。
②父亲是 　一个性情坚忍，能委曲求全　的人。我从 　他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人多给些钱，并在买柴人侮辱的情况下弯腰捡钱看出　。
③父亲是 　一个教子有方　的人。我从 　父亲教育“我”要努力读书，尊重劳动者看出　。
（5）父亲二十年前叮嘱我什么，用“ ”在文中划出来。并用自己的话说说这句话的含义。 　等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他在你面前低头弯腰……这句话的含义是：父亲告诉孩子，以后有能力了，要尊重像他那样勤劳、坚忍，渴望被尊重的人。　
【解答】（1）考查了概括情节。仔细读文可知：本文先写了凑费砍柴，然后写县城卖柴，最后写临别叮嘱。
（2）本题考查词语含义理解。在文中找到句子的位置。此类句子一般可从文字表面的含义两方面分析，先从人体触觉感受来理解“冰冰的酸”的字面意义。“冰冰酸酸”表意是指雪花落在鼻子上时冰凉的感觉，是为了竞赛费而让父亲如此辛劳的愧疚和不舍。
（3）本题考查对词语的赏析。对于词语的赏析，结合上下文和具体的语句分析作答，再结合语句分析表达的内容。注意要做到“词不离句。句中加点的“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词、冷漠，父亲捡起钱是还礼貌地说了声谢谢，显现出这个买家的小气，不知道尊重他人。
（4）本题考查对人物形象的分析。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析。文中的父亲靠砍柴，甚至为了给孩子五块钱的竞赛费摸黑上山砍柴；从他为给孩子挣竞赛费，并在买柴人侮辱的情况下弯腰捡钱，能委曲求全的人，尊重劳动者。
（5）本题考查句子含意的理解。解答此题要结合文章的主旨去分析，假使也遇到了像我这样的人，父亲是在叮嘱孩子，有地位了，这正是父亲渴望被尊重的体现。这句话的含义是：父亲告诉孩子，要尊重像他那样勤劳，渴望被尊重的人。
10. （2021•德宏州）阅读。
难忘的一课
①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住。一屋的跺脚声。
②鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，又一跟头 　栽　了下来。往日很温和的欧阳老师 　一反常态　：满脸的严肃、庄重，甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来　惊异　地望着他。
③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”
④“为什么？”几十双眼睛在问。
⑤“我要求同学们到操场上站立5分钟。”
⑥教室外，卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼，张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉，厚实的衣服像铁块、冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，面对我们，脱下羽绒衣，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白
⑦谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了
⑧就在我还未能透彻地理解欧阳老师上这一课的意义时，仅有高中文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。
⑨以后的岁月里，我时时想到那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难许多人戴着放大镜，你会觉得，困难不过如此……”我很庆幸，在那个风雪交加的日子，在那个空旷的操场上
（1）在文中第二自然段的横线上依次填入词语，最恰当的一项是 　B　。
A．飘　判若两人　惊诧
B．栽　一反常态　惊异
C．栽　今非昔比　惊叹
D．降　神态自若　惊恐
（2）下面没有运用比喻修辞手法的一项是 　C　。
A．厚实的衣服像铁块、冰块。
B．外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。
C．大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。
（3）这篇短文主要写了：　欧阳老师在风雪交加的一天带领班上学生到操场上站立5分钟，给同学们上了一堂令人难忘的课。　
（4）作者详细写了 　恶劣的暴风雪天气　，简略写了 　人物活动的过程，　。这样写的目的是 　通过对环境气氛的渲染，突出文章的中心。　
（5）老师给我们上这样一课是想告诉我们什么？用“ ”在文中划出来。
（6）作者在第⑧段补充了“难忘的一课”之外的另一件事，其作用是：　这件事补充叙述了欧阳老师考上研究生的内容，以欧阳老师敢于正视困难、战胜困难并取得成功的事实，证明了经过努力，困难是可以克服的，使欧阳老师的形象更加丰满，突出了中心。　
【解答】（1）考查学生对词语的理解。“栽”的意思是跌倒；“一反常态”的意思是完全改变了平时的态度；“惊异”的意思是感到意外。结合语境第三空应选“惊异”。
（2）考查学生对修辞手法的理解。A句把“衣服”比作“铁块冰块”。B句把“天气”比作“怪兽”。C句的“似乎”表示猜测，因此不是比喻句。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，给同学们上了一堂令人难忘的课。
（4）考查学生对文章写作手法的理解。阅读文章可知，略写了人物活动的过程，突出文章的中心。
（5）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“就在我还未能透彻地理解丁老师这一课时，考取了北京一所师范大学的研究生”可知，以欧阳老师敢于正视困难，证明了经过努力，使欧阳老师的形象更加丰满。
故答案为：
（1）B；
（2）C；
（3）欧阳老师在风雪交加的一天带领班上学生到操场上站立5分钟，给同学们上了一堂令人难忘的课。
（4）恶劣的暴风雪天气 人物活动的过程，通过对环境气氛的渲染；
（5）这件事补充叙述了欧阳老师考上研究生的内容，以欧阳老师敢于正视困难，证明了经过努力，使欧阳老师的形象更加丰满。
11. （2021•祥云县）阅读。
壮丽的青春
1963年11月18日
清晨，轻风拂面，细雨沾衣。欧阳海带领全班战士，担任收容任务。
朝前看，嗬，好险的一道峡谷。两道钢轨明晃晃，亮铮铮，绕过山脚，吃力地延伸过来。
七班战士紧跟着人欢马跃的炮兵连，进入峡谷。突然，不远处，冲出一列火车。列车驶近了，炮兵连一匹胆小性躁的黑色驮马，背着高大的钢铁炮架，疯狂地窜上铁道，竖耳瞠目，瑟瑟打抖
雷霆万钧的车头，喷吐着浓烟，鼓起强风
50米，马不动！40米，马不动！30米，马
急转弯！陡坡路！30米距离，4秒钟后，列车脱轨倾覆的惨祸即将发生！
列车滚动巨大的钢轮，响声隆隆，越逼越近……
上去，粉身碎骨！不上，车毁人亡！上？不上？这惊心动魄的时刻
欧阳海箭步飞身，抢上路心，水淋淋的雨衣，高高地扬向风云变色的天空，他脸不变色
列车停稳了，旅客们脱险了！
副班长在血染的车轮下，抱起重伤的战友，呼唤着他的名字。
风停了，雨住了，雪白的云层里射出了色彩缤纷的阳光，出现了一条彩虹，欧阳海慢慢地睁开了双眼，看看朝夕相处的战友，嘴角露出微笑
（1）联系上下文解释下面的词语。
①安详 　指从容不迫，安静祥和。　
②转危为安 　由危险转为平安。　
（2）把描写欧阳海内心活动的句子抄写在横线上。 　上去，粉身碎骨！不上，车毁人亡！上？不上？这惊心动魄的时刻，还容得斟酌吗？　
（3）找出文中的一个比喻句，并抄写下来。 　两道钢轨明晃晃，亮铮铮，像条弯曲的臂肘，绕过山脚，吃力地延伸过来。　
（4）概括出本文的主要内容。 　本文写了欧阳海在关键时刻，急中生智拦住受惊的战马，避免了国家财产受到损失，他却不幸牺牲的事。　
①为什么欧阳海合上眼帘时“嘴角露出微笑”？　因为他看到了列车停稳了，旅客脱险了，人们的生命安全与国家的财产得到了保护。　
②这反映了欧阳海具有怎样的崇高品质？　反映了欧阳海同志爱祖国爱人们，宁愿牺牲自己的一切，也要保护国家人们生命财产安全的崇高品质。　
【解答】（1）考查理解词语的能力。联系上下文理解下面的词语即可，安静祥和。
（2）考查对心理活动的判断。心理描写，对人物在一定的环境中的心理状态。描写人物的思想活动，展示人物的内心世界，粉身碎骨，车毁人亡！上？这惊心动魄的时刻？
（3）考查比喻句。比喻就是打比方、生动的事物来代替抽象。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）。文中的比喻句如：两道钢轨明晃晃，像条弯曲的臂肘，吃力地延伸过来。
（4）考查概括能力和对文章内容的理解。本文的主要内容可概括为：本文写了欧阳海在关键时刻，避免了国家财产受到损失。读文可知，是因为他看到了列车停稳了，人们的生命安全与国家的财产得到了保护，急中生智拦住受惊的战马，他却不幸牺牲的事，宁愿牺牲自己的一切。
故答案为：
（1）①指从容不迫，安静祥和。
②由危险转为平安。
（2）上去，粉身碎骨，车毁人亡！上？这惊心动魄的时刻？
（3）两道钢轨明晃晃，亮铮铮，绕过山脚。
（4）本文写了欧阳海在关键时刻，急中生智拦住受惊的战马，他却不幸牺牲的事。
①因为他看到了列车停稳了，人们的生命安全与国家的财产得到了保护。
②反映了欧阳海同志爱祖国爱人们，也要保护国家财产的崇高品质。
12. （2021•祥云县）阅读选文片段，回答问题。
养花
我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。
花虽然多，但没有（qí huā yì cǎo）。珍贵的花草不易养活，对养花来说，不算很好。冬天冷，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此
不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，就别放在太阳地里；有的喜干，摸住门道，花草养活了（sān nián wǔ zǎi）老活着、开花，多么有意思啊！不是乱吹，一定不是坏事。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写几十个字，浇浇这棵，搬搬那盆，然后再出去，如此循环，有益身心，胜于吃药。要是赶上（kuáng fēng bào yǔ），就得全家动员，抢救花草，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，天气好了，又得把花都搬出去，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，这难道不是真理吗？
送牛奶的同志进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，又长见识，这就是养花的乐趣。
（1）文中括号里的拼音依次写成词语是 　奇花异草、三年五载、狂风暴雨。　
（2）“我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐”这句话的意思是 　C　
A.我没有腿病，不但便于行，也便于久坐。
B.我有腿病，不便行走，但便于久坐。
C.我有腿病，不便行走，也不便久坐。
（3）给“好”字选择正确的意思。
好：A.完成 B.让人满意的，跟坏相反 C.友爱 D.表示程度深 E.容易
①在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事 　B　
②因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草 　E　
③北京的气候，对养花来说，不算很好 　B　
（4）把文中说明“如此循环”意思的一句话抄写下来。 　在我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。　
（5）老舍先生养花的乐趣是什么？　有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。　
（6）把下面的句子改写成陈述句。
不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？　不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。　
【解答】（1）考查根据拼音写词语。拼读拼音，文中词语是：奇花异草、狂风暴雨。
（2）考查理解句子。这句话是说，走路不方便，所以选C。
（3）考查对词中字意的选择。句子①“在这种气候里，我还没有那么大的本事”中的“好花”指让人喜欢的，所以句中的“好”应选B，我只养些好种易活，容易活的花。句子③“北京的气候，不算很好”中的“好”是让人满意的意思。
（4）考查对文章内容的理解。仔细读文可知，我总是写几十个字，浇浇这棵，然后回到屋中再写一点。
（5）考查对文章内容的理解。从文章最后一自然段读出，有笑有泪，有香有色，又长见识。
（6）考查反问句改陈述句。去掉表反问的语气词“难道不……吗”，即是：不劳动，这就是真理。
故答案为：
（1）奇花异草、三年五载；
（2）C；
（3）①B ②E ③B；
（4）在我工作的时候，我总是写几十个字，浇浇这棵，然后回到屋中再写一点。
（5）有喜有忧，有笑有泪，有香有色，又长见识。
（6）不劳动，连棵花也养不活。
13. （2021•沾益区）课外阅读。
　一位坦诚而直率的科学家　
2004年10月的一天下午，袁隆平应邀为依阿华州大学师生做了题为中国超级杂交稻研究进展的报告。经久不息的掌声过后，依阿华州大学校长请学生们提问。
有一位中国留学生问道：“我们虽然身在国外，但经常关心国内的新闻，早就欣闻您为国家做出了杰出的贡献，您从小就喜欢农业吗？
袁隆平笑吟吟地答道：“小时候，我很贪玩，有很多兴趣爱好。我对感兴趣的课程 　，　就认真听讲 　，　而且考试得高分 　；　对不感兴趣的课程 　，　只求三分好 　，　能及格就行了 　。　大学毕业的时候，同学给我的鉴定是——爱好：自由，特长：散慢。自由散慢，起缘于一次偶然的机遇。小学一年级的时候，一次郊游，大鸭梨金灿灿的，葡萄一串一串的，我看了正在上演的卓别林主演的电影《摩登时代》，影片中有一个镜头，两者的印象叠加起来，我感觉确实是田园美，又苦又穷又脏，那我肯定不会学农了。”
台下一阵大笑，为这位伟大科学家的坦诚和直率而叫好。他对自己性格中的优点和缺点不加掩饰，让中外大学生们愈加觉得他可敬、可亲
就这样，他的学术报告在简单而热烈的气氛中结束了。
（1）请在横线上为短文写一个题目。
（2）联系上下文，说说下面词语在短文中的意思。
经久不息：　形容掌声很长时间都没有停下来。　
坦诚：　坦率而又真诚。　
（3）在第三自然段的横线上填上标点符号。
（4）第三自然段中的省略号的作用是 　表示列举内容的省略　。
（5）写出下列词语的反义词和近义词。
近义词：鉴定 　鉴别　 机遇 　机会　
反义词：简单 　复杂　 平凡 　伟大　
（6）袁隆平爷爷的坦诚和直率体现在什么地方？　他对自己性格中的优点和缺点不加掩饰，让中外大学生们愈加觉得他可敬、可亲，完全真实地展现了这位科学家伟大和平凡的完美统一。　
【解答】（1）考查学生给文章加标题的能力。阅读文章可知，赞扬了袁隆平坦诚。故标题可为“一位坦诚而直率的科学家”。
（2）考查学生对词语的理解。经久不息：形容掌声很长时间都没有停下来。
（3）考查学生对标点符号的理解。一句话未说完用逗号。分号主要用以分隔存在一定关系的两句分句，就认真听讲；对不感兴趣的课程，能及格就行了。
（4）考查学生对省略号的理解。阅读句子“我看见树上的桃子红红的，葡萄一串一串的，这里的省略号的作用是表示列举内容的省略。
（5）考查学生对近义词和反义词的理解。“鉴定”的意思是鉴别审定事物的真伪。故近义词为“鉴别”。故近义词为“机会”。故反义词为“复杂”。故反义词为“伟大”。
（6）考查学生对人物形象的分析。阅读句子“他对自己性格中的优点和缺点不加掩饰、可亲。
故答案为：
（1）一位坦诚而直率的科学家；
（2）形容掌声很长时间都没有停下来。坦率而又真诚。
（3）我对感兴趣的课程，就认真听讲；对不感兴趣的课程，能及格就行了。
（4）表示列举内容的省略；
（5）鉴别 机会 复杂 伟大；
（6）他对自己性格中的优点和缺点不加掩饰，让中外大学生们愈加觉得他可敬，完全真实地展现了这位科学家伟大和平凡的完美统一。
14. （2021•呈贡区）阅读短文，完成短文后面的练习题。
老师的腰围
我在一所小学听一堂数学课，内容是有关测量的。孩子们的桌子上摆放着长长短短的尺子。
老师是个女的，胖胖的，40来岁，她让学生测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。两分钟之后，班上像炸开了锅（①）高举着，被点名的同学报出答案后都得到了表扬，嘴巴笑成了一朵朵花；那些没被点到名字的学生着急了，有的跺着脚，有的甚至爬到凳子上，快叫我，快叫我。”
看着孩子们（②）的猴急样，我坐在边上（③），何况还有我这个外人在场。
桌子的长度报过了，铅笔的长度报过了，书本和手臂的长度也报过了，我旁边那个一直没得到机会的瘦男孩“蹭”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”班上一下静了，而后又把目光对着老师。
[A]老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着学生笑，[B]边笑边朝那个男孩说着：“好啊
小男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，也可能是尺子短了，跟头翻了好几趟，他量得很认真，答案也比较接近。”老师的话显然激起了其他同学的表现欲，测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我用手。”
小女孩已开始往黑板前跑了。其他学生的目光都在追逐女孩的身影，老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”[C]老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。”
笑容在老师的脸上绽放，班级的气氛更活跃了。“还有没有更好的办法？”老师问。教室里静悄悄地。孩子们或侧着头或在桌子上（④）。片刻之后，你把裤带解下来，我们一量就知道了。”我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到，[D]我看到她在大笑，真正地（⑤）。笑声仿佛长着腿，在教室里飞舞。她一边笑，一边真的解下裤带。小同学显然已从老师的笑声中感受到了赞许，脸上的笑容仿佛要淌下来。
小同学量的是90厘米，这当然是最准确的答案。老实说，那位老师并不算漂亮
（1）根据短文内容，判断下列词语填入文中哪个括号内最恰当，按顺序写在下面的横线上。
抓耳挠腮 争先恐后 开怀大笑 忍俊不禁 冥思苦想
①　争先恐后　②　抓耳挠腮　③　忍俊不禁　④　冥思苦想　⑤　开怀大笑　
（2）“爬”字用部首查字法应查部首 　爪　，在字典中的义项分别为：①昆虫、爬行动物等行动或人用手和脚一起着地向前移动；②抓着东西往下去，攀登：③由倒卧而坐起或站起（多指起床）　①　，这里指 　小女孩用拇指和食指成一条线一张一合地测量　，这个词语准确的写出了 　小女孩的认真和活泼可爱。　
（3）文中有多处写到老师笑了，读画横线的部分，联系上下文细细品味
你选的是第 　D　处。老师为什么笑？
　因为小男孩想到的办法非常好，他非常聪明。　
此时她可能会想什么？
　这个小小的孩子真是太聪明了。　
（4）“老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。”这句话中两个“漂亮”的意思有什么不同？表达了作者怎样的思想感情？
　第一个“漂亮”指相貌好看，第二个“漂亮”指老师的课讲得好。表达了作者对老师的赞许和肯定。　
【解答】（1）本题考查选词填空。学生首先要知道词语的意思。①第一处，所以应填入“争先恐后”，唯恐落后，结合”猴急样”可知学生们非常急切。抓耳挠腮：抓抓耳朵。形容心里焦急而无法可想的样子，结合“何况还有我这个外人在场”可知“我”是这堂课的旁听者，“我”应是”忍俊不禁”。④第四处，教室里静悄悄的，所以应填入“冥思苦想”，苦思苦想，结合“大笑”可知应是填入“开怀大笑”，笑得前仰后合的样子。
（2）本题考查查字典、多义字和文章内容理解，“小女孩的手在老师的腰上爬”中的“爬”指的是昆虫，故选①，这个词语准确的写出了小女孩的认真和活泼可爱。
（3）本题考查理解句子含义。通读全文。文章反复写老师的“笑”，以及热爱学生。在分析时，思考老师所做的回应，老师笑的原因是：小男孩想到的办法非常好。此时她可能在想：这个小小的孩子真是太聪明了。
（4）本题考查理解句子意思和体会思想感情的能力。老师的样子在第一段有所描述。老师是个女的，“老实说，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课”这句话中第一个“漂亮”指老师长相并不是很漂亮，即这节数学课非常精彩。表达了作者对老师的赞许和肯定。
故答案为：
（1）①争先恐后 ②抓耳挠腮 ③忍俊不禁 ④冥思苦想 ⑤开怀大笑；
（1）爪 ①小女孩用拇指和食指成一条线一张一合地测量 小女孩的认真和活泼可爱。
（3）D；
因为小男孩想到的办法非常好。
这个小小的孩子真是太聪明了。
（4）第一个“漂亮”指相貌好看，第二个“漂亮”指老师的课讲得好。
15. （2021•呈贡区）阅读短文，完成短文后面的练习题。
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红，那么，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后
在科学史上这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，那么当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
（1）用横线画出文中前后照应的句子。这样前后照应的好处是 　真理诞生于一百个问号之后。
只要你见微知著，善于发现并不断探索，那么当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
首尾呼应，使文章结构严谨，增强文章的感染力，更好地表达中心“真理诞生于一百个问号之后”　。
（2）“溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红”这一现象引起了波义尔的思考，并提出了三个问题。是哪三个问题？请抄写在下面的横线上。
　这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？　
（3）请用一句话概括第二自然段的主要内容。
　波义尔发现植物遇到酸碱会发生变化并发明了石蕊试纸。　
（4）第二自然段按顺序写了三个内容，分别是什么？请各用一句话概括。
①　发现盐酸会使花瓣变红。　
②　波义尔进行了许多次实验。　
③　波义尔制成了石蕊试纸。　
【解答】（1）考查首尾呼应及作用。首尾呼应是写作手法的一种，结尾时再呼应一次，结尾段中也提到“当你解决了若干个问号之后，两句话的意思相近，其作用是，增强文章的感染力。
（2）考查提取信息的能力。由“波义耳立即敏感地意识到，那么？别的植物会不会有同样的物质？这一奇怪的现象以及一连串的问题。
（3）考查概括内容的能力。第二自然段是文章叙述中心事件的部分，这一现象引起了他的思考，他进行了许多次实验。所以第二自然段可以概括为：波义尔发现植物遇到酸碱会发生变化并发明了石蕊试纸。
（4）考查分层及概括内容的能力。由本文的主要内容可知，然后提出问题并进行了多次实验。据此作答即可。
故答案为：
（1）真理诞生于一百个问号之后。
只要你见微知著，善于发现并不断探索，就有可能发现真理。
首尾呼应，使文章结构严谨，更好地表达中心“真理诞生于一百个问号之后”。
（2）这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？
（3）波义尔发现植物遇到酸碱会发生变化并发明了石蕊试纸。
（4）波义尔发现盐酸会使花瓣变红。
波义尔进行了许多次实验。
波义尔制成了石蕊试纸。