初中语文人教部编版七年级上册陈太丘与友期行教学设计及反思

《陈太丘与友期》

《陈太丘与友期》是初中人教版七年级上册的一篇文言文，文章短小，共136字，

（陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。）

学习目标：

知识与能力：

积累“期、舍、顾、委”等文言词语；能借助注释和工具书理解文章内容。

过程与方法：

通过阅读、自主合作及探究的方式，有理有据且多角度的评价人物形象。

情感态度与价值观：

认识诚实守信的品质。

教学重点：掌握文言词语，评价人物。

教学难点：如何看“元方入门不顾”。

教学过程：

老师今天这节课要和大家有些约定，我们大家一起读一遍。

课前约定（PPT出示）

1. 回答问题：举手

2.表达者：面向听众，照顾多数，声音洪亮。

3.倾听者：学会倾听，积极回应，及时评述。

同学们写了这么多带有“期”的词语，那么请大家小组交流归纳在这些词语中“期”有哪些含义。

经过交流，“期”的解释有时限期限（《陈涉世家》会天大雨，道不通，度已失期“），盼望（期盼），量词（用于刊物或其它分期的事物）

（进入课堂第一板块    一、知“期”  ）

（课件展示）

拼音 qi

會也。从月其聲。金文从日,其声。战国古文从日,丌（ qí）声。日、月都有表时间的意思。本义:约会,约定)

二、读“期”  ）

初读

请同学们自读课文

要求：   粗读，声音洪亮，读准字音。

复述大意

借助注释独立疏通

教师巡视指导圈点勾画

1.小组合作交流疑难

2.全班交流提出疑难

质疑  答疑

3.重点字词强化

（课件出示问题）

（1）两个分别表示敬与谦的词语：

（2）两个同形而意义有区别的词语：

（3）两个字形不同而意相近的词语：

小组汇报解答结果，评出表现最佳的小组全班掌声鼓励。

三、悟“期”

分析人物言行   

提问：

1.文中的友人、陈太丘、元方各自有怎样的言行和表现？你怎样看待他们的言行和表现？

2.假如你是文中三人中任意一位，你将怎样做？

从同学们的回答中可以感受到，无论是文中的哪一位人物，同学们的观点是都应该遵守约定。

四、说“期”

其实，我们的生活中时时处处有约定：大至社会、国家，小至学校、班级、家庭，还比如说。这节课的开始我们就有约定，学习生活中有《中学生日常规范》《中学生行为准则》等约定我们的行为，那么给大家三分钟时间，小组内讨论我们生活中还有哪些约定。

1.举生活中的约定：

2.历史中遵守约定的例子

3.有没有不守承诺的例子（学生说，教师补充）

2.阅读

转：我们的古人留给了我们诚信的范例：《尾生》

《庄子·盗跖》：“尾生与女子期于梁（桥）下，女子不来，水至不去，抱梁柱而死。”                                

(1) 简要说说故事

生：讲述故事大意

(2) 你的结论  只有信守承诺，讲究诚信，我们的社会、生活才会和谐。

4．作业：

（1）搜集有关“约定”的历史故事。

（2）整理本课文言词语，默写全文。