小学外研版 (三年级起点)Module 3Unit 2 On Monday I'll go swimming.教学设计及反思

教学课题

Module 3 Unit 2  On Monday I’ll go swimming.

教学课时

1

课型

阅读语音课

教材分析

本课时依托小学英语（三年级起点）外研版四年级下册M3U2的内容，结合语音绘本Busy Phil进行教学。绘本中介绍了机器人Phil一周七天的计划，以生动有趣的故事自然地引出“wh”和“ph”的语音教学。

学情分析

四年级的学生在英语听说认读方面有了一定的基础，性格活泼好动，对游戏和直观形象教学感兴趣。学生也在此前的课时对机器人和一般将来时的用法有所了解，为本课时的开展打下良好的基础。

教学目标

【知识目标】1. 能听懂、会说Phil, wheat, phone, white, wheel, elephant, whale, dolphin ,photo

2. 使用On…Phil will…的一般将来时句型介绍Phil的周计划

3. 学会“wh”和“ph”的发音规律

【能力目标】1. 根据上下文理解、听懂cut, factory, feed, train, tired

2.根据“wh”和“ph”的发音规律判断出划线部分发音不同的单词。

【情感目标】鼓励学生多做力所能及的事情，不要过分依赖科技和机器。

重难点

根据“wh”和“ph”的发音规律判断出划线部分发音不同的单词。

教学环节/步骤

教学活动

设计意图

教学资源

热身和导入

1. Play a game：

师生互相问候，教师带领学生通过玩水果忍者（切西瓜）的游戏读出PPT上出现的单词。

2. Look and guess：

教师呈现机器人Phil的一部分让学生进行猜测。学生可能会猜测是太阳、鸡蛋、气球等等。

-What’s this?

-It’s a part of a robot.

1. 通过游戏，帮助学生回忆之前学过的单词，为后面的学习做铺垫。

2. 通过图片猜测引起学生的兴趣和关注。

Fruit Ninjia动画游戏

新知呈现

1. 封面教学

（1）Look and say：教师呈现绘本Busy Phil的封面

T: What’s the robot’s name?

S: Its name is Phil.

（2）教师进行Phil的新词教授：phone ＋will

（3）教师进行开放性提问，学生各抒己见。

T: Why is Phil busy?   S: Because it will…

2. 绘本教学

（1）Look and answer：教师呈现田地的图片

T: On Monday Phil will go to the fields. What will it do?   S:…

Read and learn：On Monday Phil will help the farmer cut the wheat. 教师进行wheat的新词教授。

（2）Look and answer.

教师呈现手机工厂的图片，询问What will Phil do in a phone factory on Tuesday?

Read and learn：On Tuesday Phil will make phones in a phone factory.

（3）Look and choose：教师展示小丑耍球的动图

What will Phil do on Wednesday?

1. Play chess.
2. Play basketball.
3. Play balls.

Read and learn：On Wednesday Phil will play balls. 教师进行white, wheel的新词教授

（4）Listen and guess.

教师通过播放大象的叫声让学生猜动物。

Fill in the blanks：On Thursday Phil will water the elephant.

（5）Look and answer：教师呈现水族馆的图片

T: On Friday Phil will work in the aquarium. What will it see?  S:…

Read and learn: On Friday Phil will feed the whale. 教师进行whale的新词教授。

（6）Watch and learn：教师播放海豚训练的视频引出dolphin的新词教授。

Read and learn：On Saturday Phil will train the dolphins.

（7）Fill in the blanks：教师通过图片和照相机的声音提示学生完成填空。On Sunday Phil will take photos for children.

（8）Look and read：Phil will not be tired. It will do everything.

（9）Watch and repeat：教师播放绘本视频，学生跟读

T: How do you think of Phil?

S:…

（10）Retell the story：On…Phil will…

1. 通过观察绘本封面和绘本题目的学习，学生对接下来要学习的内容进行猜测，锻炼学生的独立思考能力和想象力。

2.通过精美的图片、生动的音效、有趣的视频等不同的引入方式和阅读、选择、填空等不同的形式带领学生学习新知。

2.通过精美的图片、生动的音效、有趣的视频等不同的引入方式和阅读、选择、填空等不同的形式带领学生学习新知。

3.通过图片环游，学生复述故事，运用新知。

图片、声效、视频

训练和应用

语音教学

（1）Watch and do：学生跟唱“wh”发音的视频并做动作。

Look and find：根据新词找出“wh”发音规律。

Let’s learn：学习“wh”发音规律

Play a game: 通过超级玛丽闯关游戏感知“wh”和 “w”发音的单词。

Read and choose: 读一读，找出划线部分发音不同的单词。

（2）Watch and do：学生跟唱“ph”发音的视频并做动作。

Look and find：根据新词找出“ph”发音规律。

Let’s learn：学习“ph”发音规律

Play a game: 通过开火车游戏感知“ph”和“f”发音的单词。

Read and choose: 读一读，找出划线部分发音不同的单词。

（3）Read and check：What is a robot?阅读练习

1.视频可以通过大量的“wh” and “ph”的新词帮助学生总结它们的发音规律。

2.游戏可以让学生在游乐中感知总结与“wh” and “ph”相同发音的字母。

3.选择题则可以让学生更好地区分“wh”的两种不同发音。

1.“wh”和“ph”语音视频

2.游戏

3.活页练习题

总结

1.情感教育: Robots are helpful. Robots can do everything. What can you do? We should learn more skills, and do what we can do. Do not rely(依赖) on robots too much.

2.Watch and chant

    1.鼓励学生多做力所能及的事情，不能懒惰和过于依赖机器。

2.巩固复习“ph” and “wh”的发音规律。

视频

自我评价

1. Read loudly 声音响亮

2. Answer the questions    回答问题

3. Good performance  表演投入

4. Good pronunciation  发音标准

5. Good cooperation   良好合作

让学生进行自我评价，总结自我表现，找出往后努力方向。

表格

作业布置

1.Watch a book or a film about robots.

2. Find, write down and read more words with the letters “ph” and “wh”.

   让学生了解更多关于机器人的知识以及巩固“ph” and “wh”的发音学习。

PPT

板书设计