初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册让家更美好教案及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册让家更美好教案及反思，共3页。教案主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重点和难点，说教学过程等内容，欢迎下载使用。

尊敬的各位评委，大家好！
今天我要说课的内容是第三单元《让家更美好》。我将从以下方面进行说课。一、说教材
本课七年级上册第三单元第七课《亲情之爱》第三框的内容。学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。本课承接前两课学会正确处理师生关系、亲子关系之后，引导学会正确处理家庭关系，是人际交往的继续与延伸。到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强，有时会和家庭成员产生冲突。本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭规模变得越来越小，家庭氛围越来越民主，进而引导学生学会与家人之间进行积极有效的沟通，学习解决冲突或矛盾的方法。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，让家更美好成为一种发自 内心的呼唤，与父母家人共创美好家庭。
二、说学情
七年级学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理、心理变化，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，又容易与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理。本课书主要要引导学生与家人共同寻找家庭的美德，提高学生的家庭责任感和共建共享家庭美德能力是初中生健康成长的必修课。协调与家人之间的矛盾，是帮助学生感受亲情之爱、营造和谐家庭环境、健康成长的必经之路。另外，这个阶段的青少年对一切事物充满着好奇心，探究欲望和学习热情比较高。因此在本课的学习中，考虑到学生的思想品德发展有一个观念认识、体验内化、践行反思相融合、循环的复杂过程，教师坚持以学为中心，鼓励学生体验与对话，合作与探究，最大限度地促进思维的活跃，在探究、体验、反思与分享中展开思维和情感过程，涵养品格，提升思维的质量，形成正确的价值认同。
三、说教学目标
(一)情感、态度和价值观目标
1.认识到家庭美德建设的重要性，自觉做一个传承家庭美德的好少年；
2.围绕家庭中常见的冲突，思考解决冲突的方法，从而认识到建立和谐家庭关系、营造良好家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念；
3.增强构建和谐家庭的责任意识，培养家庭主人翁的意识，树立共建共享家庭美德的意识。
(二)能力目标
1.提高传承中华家庭文化传统美德的能力、动手能力与语言表达能力；
2.掌握创建和谐家庭的方法和技能，促进代际之间的交流与互动；
3.提高与家人共建共享家庭美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。
(三)知识目标
1.通过图片的今昔对比、分析、归纳，了 解现代家庭在结构、规模、沟通方式上的变化；
2.通过反映不同生活场景的图片与现代家庭生活的重要内容的对应连线，了解现代家庭在生活氛围、方式、内容上的变化。
四、说教学重点和难点
教学重点：
1.认识到家庭美德建设的重要性，自觉做一个传承家庭美德的好少年，让家更美好成为一种发自内心的呼唤；
2.围绕家庭中常见的冲突，思考解决冲突的方法，从而认识到建立和谐家庭关系、营造良好家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念；
教学难点：增强构建和谐家庭的责任意识，培养家庭主人翁意识，树立共建共享家庭美德的意识。
五、说教学过程：
导入新课
通过让学生思考，现代家庭的结构、规模和观念跟过去有何不同，来导入新课。
新课讲授
(一)现代家庭面面观
通过教材83页运用你的经验的内容和教材84页的探究与分享，懂得现代家庭有哪些特点，现代家长和以前的家庭相比，有哪些变化：
学习板块过渡：
老师：温馨和谐的家是所有家庭成员共同努力的结果，那么，作为初中生的我们，能为和谐家庭做些什么呢？从而过渡到第二个学习板块
(二)和谐家庭我出力
第二个板块内容主要讲的是家庭成员之间要和睦相处，那么，怎样才能做到和睦相处呢，有什么具体的方法吗？“我”应该在这个家庭和睦当中充当怎么样的角色？
最后，对这一节课的内容进行巩固复习
以上是我对本节课的设想，在实施过程中会根据课堂生成和实际情况适当调整，力争扎实有序地完成教学目标。我的说课到此结束，不足之处，敬请各位评委老师批评指正！谢谢！