初中语文人教部编版八年级下册1 社戏教案配套课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册1 社戏教案配套课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了寻根究底找文眼，寻美之旅，寻章摘句，情谊美，美丽乡村无限风光，淳朴习俗传承之美，习俗美等内容，欢迎下载使用。

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 ——元稹
有一种美好，叫做曾经，宛如醇酒，愈久弥香。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土。
（一）人美——最美不过故乡人
不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。
人性之美——美好的品质光芒万丈
跳读课文，分析人物形象。
思考：请按照下面的语句格式，用一句话概括出人物形象特点。
通过 （原文），运用了 （人物描写方法），我读出了一个 （性格特点） 的 （人名）。
主要描写方法： 语言描写、动作描写
主要人物性格特点： 双喜：聪明、能干、善解人意、心细如发、有组织才能和 号召能力 阿发：憨厚、无私、热忱 桂生：机灵、勤快 六一公公：宽厚、纯朴、好客、热忱
（二）情谊美——最美不过故乡人
有一种情感，伟大而无私。
有一种情谊，纯真而美好。
有一种陌生，不是亲人胜似亲人。
人间大爱——品亲情之美
外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船……桥脚上站着一个人，却是我的母亲……母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。
女爱母，母爱子，隔代倍亲
难忘童年——品友情之美
这虾照例是归我吃的。他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了……双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起哈欠来。双喜终于熬不住了… …摇船的都说很疲乏，因为太用力… …
最真挚、最纯真、最美好
和谐乡村——品邻里情之美
因为有了远客，他们也都从父母那里得了减少工作的许可，伴我来游戏。在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了
（三）景美——月是故乡明
有一个他乡，是心中永远的故乡。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 （11段）那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。（12段）那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 （13段）最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。（14段）月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬…… （22段）这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 （23段）
轻松而舒展、沉静而柔和、和谐而充满情趣
景物描写，细致逼真。碧绿的豆麦天地，水气中朦胧的月色，淡黑的连山，星点的渔火，孩子们的谈笑声，潺潺的流水声。宛转悠扬的笛声，豆麦和水草发出的清香，等等，写得有声有色，情景交融。景物描写是这篇作品具有魅力的因素之一。月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交融，充满江南水乡特色。把社戏置于这样的场景之下，使它自然带有江南水乡特有的神韵风致。
有一种传承，记录着曾经的美好。
（四）习俗之美——越淳朴越珍贵
我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。我们年纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。然而我们是朋友，即使偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决没有一个会想出“犯上” 。至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。赵庄是离平桥村五里的较大的村庄；平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。当时我并不想到他们为什么年年要演戏。现在想，那或者是春赛，是社戏了。外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”
传承中融进了人文之美，大爱之美
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之酒也。” —— 欧阳修
迅哥之乐不在戏，在乎山水、人和之间也，山水、人和之乐，得之心而寓之于戏也。
“我”所难忘的是平桥村的老人、孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。 “我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。
本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。
1.童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦朦胧胧的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。 ——巴尔扎克《于絮尔·弥罗埃》2.永远是独一无二不可替代的事物：这是童年的回忆。 ——杜伽尔《蒂博一家》3.童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 ——冰心《繁星 春水》
罗汉豆并不是无上的美味，社戏也并不是引人入胜，但这里有美的自然环境，有美的生活情趣，有美的人际关系，有美的人情意味。乡下的生活充满无限的生机和情趣，掘蚯蚓钓河虾，饱餐一顿，有迷人的月夜出航，小朋友合烧吃罗汉豆的活动，使“我”无比欢快，心旷神怡。因此便变成了无法再吃到的好豆和看到的好戏了。童年的快乐、甜蜜，也便变成了永恒的回忆。 在你的童年生活中，是否也有过类似的经历，请将此写下来。要求不少于200字。