九年级上册第四单元16 我的叔叔于勒教学演示ppt课件

这是一份九年级上册第四单元16 我的叔叔于勒教学演示ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了神态描写，多种描写，母亲VS父亲，鲜活丰满传神等内容，欢迎下载使用。

1.梳理小说情节，把握人物形象；2.学习总结文中通过情态、语言、动作等细节描写来刻画人物形象的方法，并应用于自己的写作中。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
三个时间节点：在这以前、那时候、现在。
文中父亲说的“惊喜”是什么？“惊”的是什么？“喜”的又是什么呢？
在这以前：菲利普一家因于勒的挥霍心惊胆战。 那 时 候：菲利普一家因听到于勒发财而喜上眉梢。 现 在：菲利普一家因发现于勒破产没落而惊吓，避而远之。
片段一： 我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” 父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。” 他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。 他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？” 父亲突然很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”
片段二： 我父亲向旁边走了几步，看了看身边的女儿女婿，就向我们走来，他对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” 父亲走过去。我这次可跟着他走了。 我父亲说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。” 他回到我母亲身旁，坐在长凳上，说：“是他，真是他！然后他就问：“咱们怎么办呢？” 父亲说：“出大乱子了！”
思考：你认为这两个片段描写有什么不同，在不同中你发现了什么？（5分钟）
片段一： 我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”
片段二： 我父亲向旁边走了几步，看了看身边的女儿女婿，就向我们走来，他对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”
片段一： 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
片段二： 我父亲说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
片段一： 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。” 父亲突然很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”
不安 恐怖
片段一： 我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。” 他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。 他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！然后他就问：“咱们怎么办呢？” 父亲突然很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”
父亲性格：结巴、嘟囔的软弱，毫无主见、恐惧、绝望、希望幻灭后的崩溃、不知所措，这也正是假惊喜过后的狼狈不堪。
抓住特征，凸显形象。符合身份和性格。
1.抓住特征，凸显形象。符合身份和性格。2.多种描写，具体细化。语言描写辅之以动作、心理、神态描写。 3.对比变化，写出波澜。语言、动作、神态、心理等随着人物心情的发生变化。
请同学们在文中找出母亲“惊喜”前后变化的句子，按照刚才的分析方法圈点勾画出展现母亲心情变化的词语及句子，分析出母亲的性格特征。（8分钟）
母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。” 母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！” 母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。” 母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。” 我说：“我给了他10个铜子的小费。”　我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”
母亲性格：有主见、尖酸、刻薄、泼辣、冷酷、绝情、唯利是图
母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。” 母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！” 母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”
他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” 他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！” 然后他就问：“咱们怎么办呢？” 父亲突然很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”
1.抓住特征，凸显形象。2.多种描写，具体细化。 3.对比变化，写出波澜。
在船上，父亲忽然看见一个先生在吃牡蛎，这位先生西装革履，扎着一条非常精致的条格领带，举止优雅地接过撬开的牡蛎，头向前伸免得弄脏西装，然后嘴微微一动，就把汁水吸收进去，牡蛎壳扔到海里，父亲被这种高贵的吃法所打动，准备带着子女去吃牡蛎，走过去定睛一看，这位让他艳羡的男士竟是于勒，父亲、母亲又会是怎样的表现呢？请任选以下两个片段，进行改写或自创。
我父亲脸色（早已煞白） ，（两眼呆直） ，（哑着嗓子） 说：（“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了谢谢您，船长。”） 。 他回到我母亲身旁，是那么（神色张皇） 。母亲(赶紧) 对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。” 他坐在长凳上，（结结巴巴） 地说：“是他，真是他！”然后他就问：(“咱们怎么办呢？”) 母亲马上回答道：(“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”) 。 父亲突然很(狼狈) ，(低声嘟哝) 着：(“出大乱子了！”) 。
母亲突然很（暴怒起来） ，说：（“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”） . 。