人教部编版一年级下册20 咕咚说课课件ppt

这是一份人教部编版一年级下册20 咕咚说课课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了跟着跑拦问看等内容，欢迎下载使用。

“咕咚！”湖中一声响，兔子撒腿就跑，兔子跑了猴子跑，猴子跑了狐 狸跑……一时间，寂静的森林变得热闹起来了。可是，“咕咚”为什么会让 大家逃命呢？让我们走进课文，去了解真相吧！
1.会认“咕、咚”等 13 个生字，会写“吓、怕”等 7 个生字。（重点） 2.能通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，能正确、流利地朗 读课文。（重点） 3.能借助文中连环画，读懂故事内容；能根据课后问题找出相关信息进行 推断。 （重点） 4.能初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从的道理。 （难点）
民间故事 民间故事是民间文学中的重要门类。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的统称。其特点在于从生活本身出发，题材广泛，但又不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理的范围之内，常有幻想成分包含其内。
（“吓、羊、象”见“我会写的字”）
可怕——恐怖 热闹——喧闹 拦住——阻拦 正好——恰好
熟——生 热闹——冷清 可怕——美好 拦住——放行
吓人 可怕 跟从 家人 山羊 大象 都是
木瓜熟（shú）了。一个木瓜从高高的树上掉（dià） 进湖（hú）里，咕咚①！【句解】交代了事情的起因。❶
①咕咚：重物落下或大口喝水吞咽的声音。 造句：“咕咚”一声，石头滚到了水里。②可怕：使人害怕。 造句：舅舅生起气来的样子很可怕。 ❶品析：“高高的”写出了木瓜树很高，正因为树高，木瓜掉进湖里的声音才更大，才会使兔子害怕。❷思考：最先听到“咕咚”声的是谁？它是什么反应？ 兔子。兔子吓了一跳，拔腿就跑。❸思考：兔子为什么被吓得 拔腿就跑？ 原因主要有两点：第一，兔子从没听过这种声音；第二，当他听到这种声音后，并没有冷静地去看看到底是什么东西发出的这种声音，只是盲目地想快点逃跑。
第一部分（第1自然段）：“咕咚”一声，吓跑兔子。写了木瓜掉进湖里，发出“咕咚”的声音。
兔子吓了一跳，拔腿就跑。❷❸小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕②极（jí）了！”【段解】写兔子听到“咕咚”的声音，吓得拔腿就跑。 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇（wa）！”【句解】“一听”“跟着跑”说明小猴子只是盲目地跟着跑起来，没有自己的思考和判断。 【段解】小猴子没问是怎么回事，也跟着兔子跑起来。
③热闹：（景象）繁盛活跃。 造句：正月十五到了，街上是越来越热闹了。 ④逃命：逃出危险的环境以保全生命。 造句：溃军土崩瓦解，早无斗志，纷纷夺路逃命。❹思考：其他动物是什么表 现？为什么？ 其他动物也都跟着跑，因为动物们也没问清是怎么回事，就都跟着跑起来。 ❺思考：读一读第 2~4 自然 段，当时的场面可以用哪些词语来形容？生活中你见过类似这样的场面吗？ 可以用“热闹”或者“乱糟糟”“慌成一团”来形容。“突然下起大雨，人们四处奔跑避雨；发生火灾，人们逃离火灾现场”，此时的场面跟课文中描述的类似。
第二部分（第2-4自然段）：不问原因，动物跟跑。写兔子听到“咕咚”声吓得边跑边喊，其他动物也不明所以地跟着跑。
这一下可热闹③了。狐狸呀，山羊啊（a），小鹿 哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃（tá） 命（mìng）④啊，‘咕咚’来了！”【句解】“热闹”写出了很多动物一起跑一起叫的慌乱场面。“一 个跟着一个”说明动物们都盲目地跟从，没有人认真思考，找出事情的真相。为下文大家都答不上来野牛的疑问做铺垫。 ❹❺
大象看见了，也跟着跑起来。野（yě）牛拦住他， 问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？” 【句解】野牛的 “拦”与其他动物的“跑”形成鲜明的对 比，突出了野牛遇事冷静、善于思考的品 质。“拦”写出了野牛想弄清楚事情的真相。 大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。【句解】从“没看见”“大伙都说”可以看出动物们都是盲目地跟从。
⑤正好：恰好；刚巧。 造句：今天正好是妈妈的 生日。 ❻思考：野牛听到大伙的喊声后是怎么做的？ 野牛拦住大伙追问缘由，最后了解到是兔子在湖边听见“咕咚”一声响，但没有亲眼见到。 ❼思考：“咕咚”到底是什么？ “咕咚”是成熟的木瓜从树上掉进湖里发出的声音。 ❽思考：读了这个民间故事，你明白了什么？ 说话要有依据，事情没有弄清楚之前，不要乱下结论，也不能跟着别人乱起哄。 ❾拓展：在这个故事中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？ 示例：我喜欢野牛。因 为他遇到事情不慌张，能先 问为什么，不盲目地跟从。 我不喜欢兔子、小猴子、 狐狸、山羊、小鹿、大象，因为他们遇事不先问为什么，别人怎么说就跟着怎么说，别人怎么做就跟着怎么做。
第三部分（第5自然段）：野牛质疑，无人知道。写野牛拦住大伙追问缘由，原来是兔子在湖边听见“咕咚”声，但没有亲眼见到。
最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”【句解】“听见的”说明兔子根本没看清“咕咚”是什么，也没有冷静地去想想这个声音到底是什么，只是盲目地想快点跑。❻
兔子领（lǐng）着大家来到湖边。正好⑤又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！【句解】这句话揭开了谜底。 【段解】写了“咕咚”的真相。 大伙你看看我，我看看你，都笑了。【句解】“你 看看我，我看看你”可以看出大家都已经明白是怎么回事了。❼❽❾
第四部分（第6、7自然段）：原来是木瓜掉落湖里。 写大家到了湖边，看到木瓜掉进湖里，听到“咕咚”的声音， 才明白是怎么回事。
兔子听到“咕咚”声 跑小猴子、狐狸、山羊、 小鹿、大象 野牛
遇到事情动脑想 不要盲目去跟从
这篇课文通过讲述小动物们没搞 清楚发生了什么事就稀里糊涂跟着兔 子乱跑的故事，教育大家遇事要冷静，要多观察、多动脑，不要盲从。
俗话说：“耳听为虚，眼见为实。” 不是自己亲眼看到的事情，就不要轻信、盲从。遇到事情，我们应该积极 动脑筋，认真思考，实地探究，这样 才能了解事情的真相。
写作特点：文中多次运用“一边……一边……”句式，如：大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”写出了动物们盲目和慌乱的场面。 仿写思路： “一边……一边……”表示两个动作同时进行，是并列关系。 写句子时要注意“一边……一边……”连接的两件事要可以同时进行。 我的练笔：运用“一边……一边……”写句子。