教案：《架起友善的桥梁》主题班会

《架起友善的桥梁》主题班会

三新学校 曾灏冉

一、活动目标：

1、反思自己的行为，懂得与人为善，维系良好的人际关系的重要性。

2、掌握友善处理同学之间关系的方法。

3、通过实战演练, 能初步学会与同学和睦相处，互相谅解。

二、背景分析：

六年级1班从本学期开始组建成新的班集体到现在互相了解，彼此交往，学生在班级内建立了自己的人际关系网，但由于如今有些初中学生，他们在父母的溺爱中生长，一切以自我为中心，与他人斤斤计较，影响了和他人的接触和交流，产生了一些矛盾与冲突。

但其实学生对于良好的人际关系是向往的，有互相理解的需求。平时同学之间的相处，是孩子接触社会的起点。在班集体中，就要学会处理好同学之间的关系，学会有爱同学热爱集体。从点滴小事做起，学会友善，诚恳待人，换位思考，互相帮助，养成良好的道德和行为习惯，促进班集体的和谐团结。

三、教学准备：

教师准备：搜集友善问卷的资料 ；友善度测试表；彩色爱心卡；制作课件

学生准备：课前反思自己友善和不友善的行为

四、教学过程：

（一）活动导入：发现友善

我们一天当中有很长时间和同学们在一起学习生活，我们应该怎样与同学相处呢？你是一个受同学欢迎的人吗？下面我们进行一个小活动：

在班级里选出你心目中最受欢迎的人，把名字写在卡片的一面，另一面用词语概括出你认为他（她）受欢迎的原因。

思考：把这些优秀的品质都可以归结为两个字，你们说是什么？

归纳：受欢迎的人肯定都是友善同学的。

揭示主题：我们今天的班会主题就是：架起友善的桥梁

(设计意图：发现身边受欢迎的同学的美好品质，归纳出友爱同学，友善待人是良好的品质，引发学生的感悟，受欢迎的人一定是与人为善的人，进而展现出班会课的主题。)

(二)自我测评：感悟友善

我们对他人进行了评价，那我们自己做的怎么样呢？

下面我们进行友善度测试。

对照结果：15分以上：有很强的包容力，生活中能够友善待人。

6~14分：包容能力一般，可能在个别事上不太能容忍。

5分以下：包容力较差，有时会钻牛角尖。

师：不用告诉老师你的分数。满意自己的分数吗？即便是我们不可能让每个人和我们成为好朋友，但我们可以做到的是：与大多数人友善相处，对所有人诚恳。

(设计意图：通过自我测试问题评价自己是否是一个足够宽容与友好的人，在此过程中尊重学生的隐私不询问具体的分数，引发学生对自己是否足够宽容友善的思考，反思自己的日常行为。)

（三）友善同学从我做起

1、看视频扮演：宽以待人

下面请大家看一个视频

(1) 你认为他们一直争执下去可以赢得比赛吗?

(2)如果你是视频中的主力前锋你会怎么做? 如果你是视频中的体育委员你会怎么做？

(3) 请同学们以足球赛两位同学不同的意见为背景来扮演这两位同学，看看看不同的处理方式有什么不同的结果。

（4）选择退一步的同学是不是懦弱呢？

归纳：当我们与他人意见不同时，我们学会倾听他人的意见，共同找到合理的方式去解决问题，宽容不是懦弱，是一种胸怀，更是一种睿智。它可以让我们同学之间的关系变得更好起来，班集体就会更加的团结，取得优异的成绩，在宽容他人的同时也成就了自己。

(设计意图：通过展示视频和换种角度扮演，具体呈现出不同的相处方式带来不同的结果，学生在引导中发现各退一步，包容对方一点点，就会让最后的结果实现双赢，争执、各不退让只会伤害同学之间的关系且不能达成共同的目标。)

2、游戏感悟：换位思考 

小游戏：请同学们用你的左右手摆出一个“人”字

展示几个有趣的心理学图片，不同角度看到的内容是不一样的。

思考：（1）通过小游戏和图片你有什么感触？

（2）它提示我们在人际交往中要注意什么呢？

归纳：立场不同，所处环境不同的人，是很难了解对方的感受的。因此，我们要学会换位思考，站在对方的角度思考问题,想一想彼此的需求与期望才能更好的做到友善待人，友爱同学。

（设计意图：学生在简单和易操作的游戏中具有很高的兴趣和体验感，从中体会在人际交往中要学会换位思考的重要性。）

3、案例回顾：处理冲突

我们每天与同学相处、与朋友交往，难免会出现磕磕碰碰，发生一些小误会，产生一点小矛盾。老师在和同学们聊天的时候发现我们班也存在一些同学间的冲突，我们一起来听一听。

(1)采访当事同学，并询问和好的方式。

（2）如果类似的事情再发生，你会怎样处理？

归纳：在和同学相处的过程中，遇到冲突我们应该冷静下来不要用暴力的方式解决问题，及时沟通，勇于承担责任，学会正确地处理同学之间的冲突。

（设计意图：以班级中的实例展开分析，帮助学生探寻解决冲突的方法。）

4、实战演练:友善相处

下面老师来考考大家。如果你遇到下列场景你将会怎么做？分为四大组，每组负责一个场景，推选两位同学试着即兴表演。

（1）课间,有同学无意间弄坏了你的课本。

（2）体育课上，同学不小心撞到了你；

（3）食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上；

（4）上课时，坐在你后面的同学多次让你把纸条传递给你前面的同学。

师：刚才这些同学的表现都足够的宽容，与人为善，一团和气，甚至还有一点幽默，感谢大家出色的表现，把掌声送给自己。

（设计意图：通过模拟学生生活中可能遇到的场景，利用本节课所体会的友善同学和睦相处的做法，去具体模拟解决一些实际问题，学生意识到友善同学是要要讲究原则，要体现在生活的小事中，落实在实际的行动中。）

五、总结班会，提出希望：

师：相信大家通过今天的班会一定会有自己的一份收获！最后，老师把这个友善格言送给大家，请大家集体朗读：

友善宣言

多一份微笑，少一分摩擦；

多一份谦让，少一分争执；

多一份理解，多一分友谊；

多一份关爱，多一分快乐。

六、板书设计

架起友善的桥梁

发现友善        感悟友善       践行友善

乐于助人        成就自己        宽以待人

关心            同学友好        换位思考

理解            班级团结      正确处理冲突

温和