高中政治 (道德与法治)第一单元 中国共产党的领导第一课 历史和人民的选择中华人民共和国成立前各种政治力量精品课件ppt

课题

1.1中华人民共和国成立前各种政治力量

1.1.2各种政治力量解决中国的方案

教学目标

1. 知识目标：了解新中国成立前的各种解决中国当前问题的方案。
2. 能力目标：通过比较和鉴别各种政治力量解决中国问题的方案，理解没有共产党就没有新中国。

3.情感、态度与价值观目标：理解共产党诞生之前，中国社会各阶级各阶层的根本性弱点，理解无产阶级的优势。

核心素养

1.政治认同：认同中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择。

2.科学精神：客观评价各种政治力量解决中国问题的方案。科学认识各种政治力量的作用，深刻体会没有共产党就没有新中国。

3.公共参与：通过学习本课知识学习升华对党的认识，坚定走中国特色社会主义道路的信念。增强对党的初心和使命的理解。

教学重点

建国前各种政治力量与解决中国问题的方案。

教学难点

以中国共产党为代表的方案三成功的原因。

教学准备

教师准备：课本、粉笔、黑板、多媒体

学生准备：课本、笔

教学过程

一、新课导入

教师：面对苦难，中国人民没有沉沦、没有屈服，而是挺起脊梁、奋起抗争，以百折不挠的精神进行可歌可泣的斗争，谱写了气吞山河的史诗。

多媒体播放：

教师：中国人民先后进行了君主立宪、帝制复辟、议会制、多党制、总统制等尝试，均以失败告终。辛亥革命虽然推翻了封建帝制，但没有改变旧中国的社会性质和人民的悲惨命运。

二、新知探究

教师：为了脱离近代中国的困境，这些政治力量的建国方案相互博弈……

方案一：先以北洋军阀，后以国民党统治集团为代表，主张实行地主买办阶级专政，继续走半殖民地半封建的道路。

方案二：以某些中间派或中间人士为代表，主张建立资产阶级共和国，走独立发展资本主义的道路。

方案三：以中国共产党为代表，主张建立工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民共和国，经过新民主主义走向社会主义。             

多媒体播放：方案一的结局

教师：民四条约的危害：

1．在山东，日本继承德国的一切利权。

2．在南满，日本得到延长租借地及铁路期限、经营农工商业及租用土地等权利。

四大家族掌控四大银行，垄断纸币发行

“有条（金条）有理，无法（法币）无天”

因此方案一被中国人民抛弃了，其代表者的统治也被推翻了。

多媒体播放：方案二的结局

教师：结果以失败告终

帝国主义不允许中国走资本主义强大起来。

也没有得到人民群众认可,它的多数代表者后来也承认这个方案在中国无法实现

多媒体播放：方案三的结局

教师：方案三在历史和人民的检验中脱颖而出，最终成为唯一正确的选择。

提问：为什么第一种方案、第二种方案均以失败告终？而最终中国共产党带领人民取得了革命的胜利？

学生思考并回答。

教师总结：

中国共产党代表最广大人民的根本利益，其方案符合历史发展的必然趋势，中国共产党的领导是历史和人民的必然选择。

三、巩固提升

1.20世纪上半叶，在中国的出路、前途和命运问题上，近代中国三种政治力量分别提出了自己的解决方案。以下对这三种方案认识不正确的是(　　)

A．地主阶级和买办资产阶级的方案由于违背中国人民的根本利益，遭到了人民的抛弃

B．民族资产阶级的方案由于脱离中国实际，没有得到人民群众的认可

C．中国共产党提出的关于建立人民共和国的方案，符合中国最广大人民的根本利益，最终赢得包括民族资产阶级在内的最广大人民群众的拥护

D．只有依靠西方资本主义列强才能真正挽救近代中国的命运

【答案】D

【详解】本题考查解决中国问题的方案的认识。解决近代中国的出路、前途和命运问题，最终只能依靠自己的力量，幻想依靠西方资本主义列强是不现实的，也是行不通的，D项说法错误，符合题意。故选D。

2.有学者撰文指出：1840年以来，中国人向西方学习，经历一个始而言技(学技术)，继而言政(学制度)，进而言教(学思想)的过程。这一系列学习活动的共同目的是(　　)

A．救亡图存    B．巩固清朝统治

C．向西方学习  D．发展资本主义

【答案】A

【详解】据所学知识可知，近代中国的不同阶级在中国近代化探索历程中，都向西方学习，企图找到一条救亡图存的道路，所以这一系列学习的共同目的是救亡图存。故选A。

四、课堂小结

各种政治力量解决中国的方案

课后作业

中国共产党的方案在历史和人民的检验中脱颖而出，最终成为唯一正确的选择。

历史和人民为何选择中国共产党？

板书设计

各种政治力量解决中国

方案

教学反思