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2020-2021学年贵州省黔西南州兴义市一年级（下）期末语文试卷
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这是一份2020-2021学年贵州省黔西南州兴义市一年级（下）期末语文试卷，共10页。试卷主要包含了基础积累与运用，阅读，习作等内容，欢迎下载使用。
1．我会看拼音，写词语。
2．我会读句子，并用“√”给加点字选择正确的读音。
（1）大家都觉（jué jià） 得多睡觉（jué jià） 对身体有好处。
（2）芳芳的姐姐是空（kòng kōng） 姐，很少有空（kòng kōng） 回家。
（3）妈妈把刚买回来的花的种（zhǒng zhòng） 子种（zhǒng zhòng） 上了。
3．我会给形近字组词。
4．我会选量词。
架 匹 车 辆 册 棵 支
5．我会照样子写词语。
6．我会连一连。
7．选字填空。
8．我会按要求写句子。
（1）荷叶圆圆的，碧绿碧绿的。（仿照画线部分写一写）
云朵 ， 。
（2）小白兔在地里拔萝卜。（仿照画线部分写一写）
小猴子 摘桃子。
（3）喜鹊安安静静地睡觉了。（补充句子）
他 地 。
（4）要是能早点出门，就不会迟到了。（补充句子）
要是 ，就 。
（5）花朵 阳光 喜欢 歌唱 笑声（任选两个词语，加上合理的想象写一句话）
9．古诗和日积月累。
（1）夜来 ，花落知多少
（2）举头望明月， 头思 。
（3）人 初，性本善。性相 ，习相 。
（4） 不敢轻言 ，一叫千门万户开。
（5）给诗句排排队（填序号）： 。
①言师采药去
②只在此山中
③松下问童子
④云深不知处
10．口语交际。
暑假时，小红要和家人一起去南龙布依古寨，参观当地的“六月六”节日活动，她想约小华一起。她正在给小华打电话，她应该怎么说？请从下面给出的选项中选一选。（填序号）
①好的，那我们到时候见。再见！②你好，请问是小华吗？③我是小红。我想邀请你暑假和我一起去南龙布依古寨，参观当地的“六月六”节日活动。你到时候有时间吗？
小红：
小华：是的，我就是小华。你是谁呀？
小红：
小华：我有时间，我非常愿意和你一起去。
小红：
小华：好的，再见！
二、阅读。
11．阅读。
两只羊
一天 一只白羊从南面上了独木桥 一只黑羊从北面上了独木桥 他们同时来到桥中间，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”
它们谁也不肯让谁，就打了起来。不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。
（1）短文一共有 个自然段。第2自然段有 句话。
（2）在文中“ ”上填上合适的标点符号。
（3）“响”的部首是 ，除去部首还有 画。
（4）填空。
① 和 在独木桥的 相遇了。它们都要对方让路，让 先走。
②文中有一对反义词，请把它找出来，写在横线上。
——
三、习作。
12．看图写话
图上画的都有谁？他们在什么地方？在干什么？请用几句话表达清楚。不会写的字可以用拼音代替。
2020-2021学年贵州省黔西南州兴义市一年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础积累与运用。
1．【分析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】答案为：
太阳 非常 北京
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．【分析】本题考查了多音字的运用。根据多音字的每个音所表示的意义选择正确读音。
【解答】（1）“觉”读“jué”时，意思是人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别。如感觉；读“jià”时，意思是睡眠。如睡觉。根据字义，结合语境应依次选“jué、jià”；
（2）“空”读“kōng”时，意思是高空。如领空；读“kòng”时，意思是闲暇时间。如没空。根据字义，结合语境应依次选“kōng、kòng”；
（3）“种”读“zhǒng”时，意思是生物传代繁殖的物质。如麦种；读“zhòng”时，表种植。如种地。根据字义，结合语境应依次选“zhǒng、zhòng”。
故答案为：
（1）jué jià
（2）kōng kòng
（3）zhǒng zhòng
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．【分析】本题考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，然后根据字义进行组词。如“住”与“往”，音不同，部首不同，义不同。住：居住；住宿。可组词“住下”。往：去。可组词“来往”。
【解答】故答案为：
住下 快乐 伙伴 心情
来往 一块 秋天 晴天
【点评】形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。形近字有以下情况：（1）笔画相同，位置不同；（2）字形相近，笔形不同；（3）字形相近，偏旁不同；（4）字形相近，笔画不同；（5）字形相近，读音相同；（6）字形相近，读音不同；（7）部首相同，位置不同。
4．【分析】本题考查了学生对量词的掌握与应用。完成时要注意后面的名词，然后结合学习生活中对量词的使用填空。
【解答】故答案为：
匹 棵 架
辆 册 支
【点评】量词在生活中经常用到，而且大多是约定俗成的，生活中要注意量词积累运用。
5．【分析】本题考查了仿写词语、词语的搭配。作答此题重点是找出所给词语的特点，然后据此仿写。
【解答】荡来荡去：词语结构类型是“A来A去”式，类似的词语有：跑来跑去、走来走去。
听音乐：词语结构为“动词加名词”，填入合适的动词即可。
短语中间为“的”，则“的”前的词语应是形容词，“的”后的词语为名词。如“美丽的花朵”。
故答案为：
跑 跑 走 走
打 讲
美丽 甜甜
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类整理。
6．【分析】考查了反义词和词语搭配。反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。
【解答】古：古代（跟“今”相对），反义词是“今”。
雪：空气中降落的白色结晶，多为六角形，是气温降低到0℃以下时，空气层中的水蒸气凝结而成的。“雪”是固态，而“雨”是液态，形态相反，可连在一起。
圆：圆周所围成的平面。反义词是“方”。
根据平时的积累，本题可搭配词语为：蚂蚁搬家、蜘蛛结网、蝴蝶飞舞。
故答案为：
古―今
雪―雨
方―圆
蚂蚁―搬家
蜘蛛―结网
蝴蝶―飞舞
【点评】掌握了找反义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找反义词就容易多了。
7．【分析】本题考查了学生选字填空的能力，完成时要注意辨析字义的不同，然后结合具体的语词境进行选择填空。
【解答】清：洁净；清澄。与“浊”相对。请：请求；邀请。结合词境，应依次选填“清”“请”。
己：自己。已：是副词，指已经。结合词境，应依次选填“已”“己”。
故答案为：
清 请
已 己
【点评】选字填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
8．【分析】考查了句子仿写、补充句子、想象写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）词语形式为“AA的”“ABAB”式。
（2）添加修饰语，使句子更具体。
（3）补充状语和谓语。
（4）用“要是……就……”补充一个假设关系的句子。
（5）任选两个词语，加上合理的想象写一句话。
故答案为：
（1）大大的 雪白雪白的；
（2）在树上；
（3）快快乐乐 上学去了；
（4）明天下雨 不去踢足球了；
（5）阳光下的花朵精致动人，相信你多看了几眼就会喜欢上它们。
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
9．【分析】本题考查诗文默写、诗句排序的能力。答题时要有比较丰富的积累，根据题目要求正确作答。
【解答】（1）出自孟浩然《春晓》。
（2）出自李白《静夜思》。
（3）出自王应麟《三字经》。
（4）出自唐寅《画鸡》。
（5）出自贾岛《寻隐者不遇》。
故答案为：
（1）风雨声 低；
（2）低 故乡；
（3）之 近 远；
（4）平生 语；
（5）③①②④。
【点评】要写好诗文默写，要熟练背诵相关篇目，理解诗句的含义，根据题目要求填写句子，做到书写工整、正确。
10．【分析】考查了口语交际。口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
【解答】根据对话选择合适的句子填空。
故答案为：
②③①
【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
二、阅读。
11．【分析】这篇童话故事主要写了白羊和黑羊在独木桥的中央相遇了。它们都要对方退回去，让自己先走。两只羊谁也不肯让谁，就打了起来，结果都掉到河里。这个故事告诉我们一个道理：遇到事情，要懂得互相谦让，为别人提供方便。
【解答】（1）考查了学生对自然段及完整句的辨析。每个自然段前空两格，一个自然段结束后，另起一行空两格开始，由此可知共有2个自然段。表示整句话的标点有句号、问号、感叹号，由此可知，第2自然段共有2句话。
（2）考查了加标点的能力。“一天”“一只白羊从南面上了独木桥”为句子间的一般停顿，后面都加逗号，“一只黑羊从北面上了独木桥”为一句话的结束，后面加句号。
（3）考查了查字典的能力。结合课内所学可知，“响”的部首是“口”，除去部首还有6画。
（4）①考查了根据短文内容填空。阅读文章可知，白羊和黑羊在独木桥的中央相遇了。他们都要对方退回去，让自己先过桥。两只羊谁也不肯让谁，就打了起来，结果都掉到河里。②考查学生对反义词的理解。白：雪花或乳汁那样的颜色。故反义词为文中的“黑”。
故答案为：
（1）①2 ②2
（2）一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。
（3）口 6；
（4）①白羊 黑羊 中间 自己；
②南 北。
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
三、习作。
12．【分析】本题考查了学生看图写话的能力。完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象组织语言说话。
【解答】认真分析图画，根据图画内容作答，合理即可。
故答案为：
下午，小熊要去找他的好朋友，在路上他看到了一座独木桥。这座桥又长又窄，小熊不敢走，急得满头大汗！小鱼飞快地游过来说：“大胆走！”小熊说：“好，我试试。”小熊张开双臂往前走，突然，小熊的身体被风吹得摇摇摆摆，小熊感觉有些害怕，小鸟飞过来说：“别怕！”最终，小熊在小鱼和小鸟的鼓励下，成功地走过了桥。
小熊高兴地对他们说：“谢谢你们！”小鱼和小鸟对小熊说：“不客气，再见！”
【点评】写话是小学中低年级常见的题目，目的在促使小学低年级学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。tài yáng
fēi cháng
běi jīng
住
快
伙
情
往
块
秋
晴
一 马
一 树
一 飞机
一 车
一 书
一 铅笔
（荡）来（荡）去
来 去
来 去
（听）音乐
排球
故事
（弯弯）的小路
的花朵
的苹果
古
方
雪
雨
圆
今
蚂蚁
飞舞
蜘蛛
搬家
蝴蝶
结网
清 请
晨
问
己 已
经
自
1．我会看拼音，写词语。
2．我会读句子，并用“√”给加点字选择正确的读音。
（1）大家都觉（jué jià） 得多睡觉（jué jià） 对身体有好处。
（2）芳芳的姐姐是空（kòng kōng） 姐，很少有空（kòng kōng） 回家。
（3）妈妈把刚买回来的花的种（zhǒng zhòng） 子种（zhǒng zhòng） 上了。
3．我会给形近字组词。
4．我会选量词。
架 匹 车 辆 册 棵 支
5．我会照样子写词语。
6．我会连一连。
7．选字填空。
8．我会按要求写句子。
（1）荷叶圆圆的，碧绿碧绿的。（仿照画线部分写一写）
云朵 ， 。
（2）小白兔在地里拔萝卜。（仿照画线部分写一写）
小猴子 摘桃子。
（3）喜鹊安安静静地睡觉了。（补充句子）
他 地 。
（4）要是能早点出门，就不会迟到了。（补充句子）
要是 ，就 。
（5）花朵 阳光 喜欢 歌唱 笑声（任选两个词语，加上合理的想象写一句话）
9．古诗和日积月累。
（1）夜来 ，花落知多少
（2）举头望明月， 头思 。
（3）人 初，性本善。性相 ，习相 。
（4） 不敢轻言 ，一叫千门万户开。
（5）给诗句排排队（填序号）： 。
①言师采药去
②只在此山中
③松下问童子
④云深不知处
10．口语交际。
暑假时，小红要和家人一起去南龙布依古寨，参观当地的“六月六”节日活动，她想约小华一起。她正在给小华打电话，她应该怎么说？请从下面给出的选项中选一选。（填序号）
①好的，那我们到时候见。再见！②你好，请问是小华吗？③我是小红。我想邀请你暑假和我一起去南龙布依古寨，参观当地的“六月六”节日活动。你到时候有时间吗？
小红：
小华：是的，我就是小华。你是谁呀？
小红：
小华：我有时间，我非常愿意和你一起去。
小红：
小华：好的，再见！
二、阅读。
11．阅读。
两只羊
一天 一只白羊从南面上了独木桥 一只黑羊从北面上了独木桥 他们同时来到桥中间，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”
它们谁也不肯让谁，就打了起来。不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。
（1）短文一共有 个自然段。第2自然段有 句话。
（2）在文中“ ”上填上合适的标点符号。
（3）“响”的部首是 ，除去部首还有 画。
（4）填空。
① 和 在独木桥的 相遇了。它们都要对方让路，让 先走。
②文中有一对反义词，请把它找出来，写在横线上。
——
三、习作。
12．看图写话
图上画的都有谁？他们在什么地方？在干什么？请用几句话表达清楚。不会写的字可以用拼音代替。
2020-2021学年贵州省黔西南州兴义市一年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础积累与运用。
1．【分析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】答案为：
太阳 非常 北京
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．【分析】本题考查了多音字的运用。根据多音字的每个音所表示的意义选择正确读音。
【解答】（1）“觉”读“jué”时，意思是人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别。如感觉；读“jià”时，意思是睡眠。如睡觉。根据字义，结合语境应依次选“jué、jià”；
（2）“空”读“kōng”时，意思是高空。如领空；读“kòng”时，意思是闲暇时间。如没空。根据字义，结合语境应依次选“kōng、kòng”；
（3）“种”读“zhǒng”时，意思是生物传代繁殖的物质。如麦种；读“zhòng”时，表种植。如种地。根据字义，结合语境应依次选“zhǒng、zhòng”。
故答案为：
（1）jué jià
（2）kōng kòng
（3）zhǒng zhòng
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．【分析】本题考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，然后根据字义进行组词。如“住”与“往”，音不同，部首不同，义不同。住：居住；住宿。可组词“住下”。往：去。可组词“来往”。
【解答】故答案为：
住下 快乐 伙伴 心情
来往 一块 秋天 晴天
【点评】形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。形近字有以下情况：（1）笔画相同，位置不同；（2）字形相近，笔形不同；（3）字形相近，偏旁不同；（4）字形相近，笔画不同；（5）字形相近，读音相同；（6）字形相近，读音不同；（7）部首相同，位置不同。
4．【分析】本题考查了学生对量词的掌握与应用。完成时要注意后面的名词，然后结合学习生活中对量词的使用填空。
【解答】故答案为：
匹 棵 架
辆 册 支
【点评】量词在生活中经常用到，而且大多是约定俗成的，生活中要注意量词积累运用。
5．【分析】本题考查了仿写词语、词语的搭配。作答此题重点是找出所给词语的特点，然后据此仿写。
【解答】荡来荡去：词语结构类型是“A来A去”式，类似的词语有：跑来跑去、走来走去。
听音乐：词语结构为“动词加名词”，填入合适的动词即可。
短语中间为“的”，则“的”前的词语应是形容词，“的”后的词语为名词。如“美丽的花朵”。
故答案为：
跑 跑 走 走
打 讲
美丽 甜甜
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类整理。
6．【分析】考查了反义词和词语搭配。反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。
【解答】古：古代（跟“今”相对），反义词是“今”。
雪：空气中降落的白色结晶，多为六角形，是气温降低到0℃以下时，空气层中的水蒸气凝结而成的。“雪”是固态，而“雨”是液态，形态相反，可连在一起。
圆：圆周所围成的平面。反义词是“方”。
根据平时的积累，本题可搭配词语为：蚂蚁搬家、蜘蛛结网、蝴蝶飞舞。
故答案为：
古―今
雪―雨
方―圆
蚂蚁―搬家
蜘蛛―结网
蝴蝶―飞舞
【点评】掌握了找反义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找反义词就容易多了。
7．【分析】本题考查了学生选字填空的能力，完成时要注意辨析字义的不同，然后结合具体的语词境进行选择填空。
【解答】清：洁净；清澄。与“浊”相对。请：请求；邀请。结合词境，应依次选填“清”“请”。
己：自己。已：是副词，指已经。结合词境，应依次选填“已”“己”。
故答案为：
清 请
已 己
【点评】选字填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
8．【分析】考查了句子仿写、补充句子、想象写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）词语形式为“AA的”“ABAB”式。
（2）添加修饰语，使句子更具体。
（3）补充状语和谓语。
（4）用“要是……就……”补充一个假设关系的句子。
（5）任选两个词语，加上合理的想象写一句话。
故答案为：
（1）大大的 雪白雪白的；
（2）在树上；
（3）快快乐乐 上学去了；
（4）明天下雨 不去踢足球了；
（5）阳光下的花朵精致动人，相信你多看了几眼就会喜欢上它们。
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
9．【分析】本题考查诗文默写、诗句排序的能力。答题时要有比较丰富的积累，根据题目要求正确作答。
【解答】（1）出自孟浩然《春晓》。
（2）出自李白《静夜思》。
（3）出自王应麟《三字经》。
（4）出自唐寅《画鸡》。
（5）出自贾岛《寻隐者不遇》。
故答案为：
（1）风雨声 低；
（2）低 故乡；
（3）之 近 远；
（4）平生 语；
（5）③①②④。
【点评】要写好诗文默写，要熟练背诵相关篇目，理解诗句的含义，根据题目要求填写句子，做到书写工整、正确。
10．【分析】考查了口语交际。口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
【解答】根据对话选择合适的句子填空。
故答案为：
②③①
【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
二、阅读。
11．【分析】这篇童话故事主要写了白羊和黑羊在独木桥的中央相遇了。它们都要对方退回去，让自己先走。两只羊谁也不肯让谁，就打了起来，结果都掉到河里。这个故事告诉我们一个道理：遇到事情，要懂得互相谦让，为别人提供方便。
【解答】（1）考查了学生对自然段及完整句的辨析。每个自然段前空两格，一个自然段结束后，另起一行空两格开始，由此可知共有2个自然段。表示整句话的标点有句号、问号、感叹号，由此可知，第2自然段共有2句话。
（2）考查了加标点的能力。“一天”“一只白羊从南面上了独木桥”为句子间的一般停顿，后面都加逗号，“一只黑羊从北面上了独木桥”为一句话的结束，后面加句号。
（3）考查了查字典的能力。结合课内所学可知，“响”的部首是“口”，除去部首还有6画。
（4）①考查了根据短文内容填空。阅读文章可知，白羊和黑羊在独木桥的中央相遇了。他们都要对方退回去，让自己先过桥。两只羊谁也不肯让谁，就打了起来，结果都掉到河里。②考查学生对反义词的理解。白：雪花或乳汁那样的颜色。故反义词为文中的“黑”。
故答案为：
（1）①2 ②2
（2）一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。
（3）口 6；
（4）①白羊 黑羊 中间 自己；
②南 北。
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
三、习作。
12．【分析】本题考查了学生看图写话的能力。完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象组织语言说话。
【解答】认真分析图画，根据图画内容作答，合理即可。
故答案为：
下午，小熊要去找他的好朋友，在路上他看到了一座独木桥。这座桥又长又窄，小熊不敢走，急得满头大汗！小鱼飞快地游过来说：“大胆走！”小熊说：“好，我试试。”小熊张开双臂往前走，突然，小熊的身体被风吹得摇摇摆摆，小熊感觉有些害怕，小鸟飞过来说：“别怕！”最终，小熊在小鱼和小鸟的鼓励下，成功地走过了桥。
小熊高兴地对他们说：“谢谢你们！”小鱼和小鸟对小熊说：“不客气，再见！”
【点评】写话是小学中低年级常见的题目，目的在促使小学低年级学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。tài yáng
fēi cháng
běi jīng
住
快
伙
情
往
块
秋
晴
一 马
一 树
一 飞机
一 车
一 书
一 铅笔
（荡）来（荡）去
来 去
来 去
（听）音乐
排球
故事
（弯弯）的小路
的花朵
的苹果
古
方
雪
雨
圆
今
蚂蚁
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蜘蛛
搬家
蝴蝶
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晨
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