9.1《数与代数》课件+教案

课题名

数与代数

教学目标

1、通过整理复习,使学生能认、读、写万以内的数,并能说出数的组成，能比较万以内数的大小，能选择合适的近似数解决简单的加减估算问题；
2、掌握两、三位数乘、除以一位数的计算方法，能熟练运用四则运算的计算顺序；

3、认识质量单位吨,知道1吨=1000千克，能选择合适的质量单位计量常见物品的质量，掌握质量单位间的进率,会进行简单的质量单位换算；

4、掌握图形规律的计算方法及搭配问题的实际应用。

教学重点

知识点的系统梳理

教学难点

灵活运用相关知识解决问题

教学准备

教师准备：编写教案和作业指导

学生准备：复习

教学过程

一、知识梳理

1、从今天开始我们就进入了复习阶段，老师这样给大家定的复习计划，把整本书的知识分为两部分，1.数与代数，2.空间与图形。这节课我们来回顾数与代数方面的知识。

2、大家觉得把哪几个单元归入数与代数呢?

同学们回答，老师标记。

3、同学们，跟老师一起进入复习阶段吧！

二、知识回顾

1、第一单元

（1）出示思维导图：

（2）试一试，写出横线上的数，并用近似数表示。

（3）填一填

<1>在四位数5083中，“5”在(     )位上，表示(          )；“8”在 (     )位上，表示(          )；3在(      )位上，表示(            )。

<2>有一个数，千位上是4，百位上是7，十位上是0，个位上是9。这个数是(          )。

<3>在用5、0、0、8四个数字组成的数中：

①只读一个零的四位数是(          ) 、(         ) 、(         )和（          )。

②一个零也不读的四位数是（        ）和（          ) 。

（4）试一试

用4颗珠子在下面的计数器上表示的数是1120。用4颗珠子在计算器上还能表示哪些四位数？

2、第二单元

（1）出示思维导图

（2）试一试，用自己喜欢的方法计算。

24×2=         600×7=           207×5=

72×8 =         540×4=           328×6=

3、第四单元

（1）出示思维导图

（2）试一试，用自己喜欢的方法计算。

93÷3 =        420÷6=           728÷4=

87÷3 =        370÷5=           832÷8=

4、第五单元

（1）出示思维导图

（2）试一试，先说一说运算顺序，再计算。

72÷（72-68）    137-42÷6      （63-21）÷7

（3）算一算

张阿姨摘了365千克西红柿，运走了7筐，每筐重34千克。还剩多少千克?

一双旅游鞋比一双拖鞋贵多少元？

5、第七单元

（1）出示思维导图

（2）填一填

<1>一堆煤有3918千克，可以说大约有(         )千克，还可以说大约有(     ）吨。

<2>2吨=(           )千克

   4000千克=(   )吨

   8600千克=(   )吨（      ）千克

6、第八单元

（1）出示思维导图

（2）试一试

一座商业大楼，临街一面的楼顶插着3种颜色的彩旗。第45面彩旗是什么颜色的?第69面呢?

课后作业

课本第93、94、95页

板书设计

各单元知识点思维导图

教学反思

1、通过复习以往的知识引出本课内容，让学生感觉到知识的连续性。

2、通过小组内讨论培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。

3、学生小组讨论，使学生有参与感，同时培养学生的语言表达能力和团结合作的意识。

4、培养学生独立解决问题的能力和模仿意识。