2022年中考作文指导：微写作（共45张PPT）

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知识清单 掌握微写作的定义、特点、形式、考查目的、分类及写作要点。 [考点]记叙类微写作 [考点]描写类 微写作 [考点]说明类微写作 [考点]议论类微写作 [考点]抒情类微写作 [考点]应用类微写作
知识点:微写作的定义 微写作是一种篇幅短小、内容集中 、形式自由，能迅速反映生活的写作样式。 知识点:微写作的特点 1.篇幅短小(一般限定200字左右) 2.内容集中(一般不宜面面俱到) 3.形式自由(一般涉及多种样式) 4.反映生活(-般迅速反映生活)
知识点:微写作的形式 1.写作手法多样:可以记叙、议论、抒情、描写、说明，可以使用多种修辞手法。 2.写作样式多样:可以是微散文、微评论、微小说、微剧本、微诗歌、微应用(短信息、推荐信、颁奖词、解说词、串联词、广告词、文化标语、新闻导语、微设计、微访谈、图配文、倡议书、辩论词、各种致辞、各种启事)。
知识点:微写作考查目的 微写作主要考查能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发感情的能力。 知识点:微写作的类型 微写作可分为六大类:记叙类、描写类、说明类、议论类抒情类及应用类。
知识点:六类微写作的写作要点 (1)记叙类 记叙是作者对人物、事件和环境所作的必要的交代和说明。 在微写作中，记叙六要素不必面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头、动人的画面，展示人物的个性。
(2)描写类 描写是作者用形象的语言对人物、事件和环境所作的绘声绘色、细致的描写与刻画。 ①人物描写类 正面描写,通过肖像、语言、动作、心理等描写直接刻画人物形象;侧面描写，借助景物或者描绘他人等间接描写来烘托人物，表现人物的精神面貌。 ②景物描写类 要抓住景物的独特之处，善于运用比喻、拟人等修辞手法，以及动静结合、虚实结合等表现手法，做到情景交融。
③场面描写类 场面描写是对人物在一定时间和环境中 的活动所构成的画面的描写。微写作要注意两点:一是点面结合，有序可循:二是活动为主，突出气氛。 (3)说明类 说明是作者介绍某种事物状态、性质功能的特征。 说明类微写作的技巧在于运用恰当的说明方法依据合适的说明顺序，围绕事物的特征来进行写作。语言要通俗易懂、科学严谨。
(4)议论类 议论是作者对人物、事件、问题表明自己的态度和看法。 议论类微写作一般确定论点，接着分析材料，用举事例、引名言,论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。
(5)抒情类 抒情是作者抒发自己的思想感情。 抒情方式分直接抒情和间接抒情。直接抒情类，采用第二人称，直接表白对景物、人物、事物的感情;也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法来抒情。间接抒情类需要结合描写、议论等表达方式来抒发对人、事、景的感情。
(6)应用类 了解各种应用文的基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。
技法点睛 考点:记叙类微写作应考策略示范 [实战演练]苏东坡被贬到黄州后，元丰五年在城东南30公里的沙湖买地耕种，写了一首词《定风波》。请将其小序“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去,同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词”扩写成一篇短 文。 要求:①以第一人称写作;②侧重于叙事;③有反衬的手法;④语言简明、连贯、得体，结构完整。 [写作点拨]因是扩写，要结合词人的生平遭遇，对劳动环境的艰苦、劳动过程的艰辛、同伴的狼狈不堪，展开丰富的想象进行写作。
考场佳作 我定下心来，在沙湖买下那几亩幽僻的地,就把自己托付给这儿吧。 揣着地契,我适然而回,路上鸟儿啁啾。半路忽然下起了小雨，拿雨具的人早已回家了，同行人只得冒雨前行。不一会儿，路变得泥泞起来，难走起来。同伴都埋怨这鬼天气。雨水顺着大家的头发流下来，衣襟湿透了，一副狼狈相。我暗自发笑，如此雨天，真爽快呀!雨滴滴答答地打在一片竹林间,我伏下身子，随手采了几兜嫩笋,同行者的身影已消失在前方，眼前美酒、脆笋似乎正飘香。一点风雨怎能吓倒我呢?雨停了，太阳与路旁的野花正艳着，似乎在对着我笑呢。 有这样一个可以托付终身的地方,真好呀! [点评]习作通过同伴冒雨前行的狼狈来反衬“我”在雨中漫步的悠闲，对比鲜明叙述得当。
考点:描写类微写作应考策略示范 (1)人物描写类微写作应考策略示范 [实战演练]参照课本中杜甫的画像，结合你对杜甫的了解，请你发挥联想与想象，对杜甫的画像作一.番描绘。 要求:运用第二人称，至少用一种修辞手法，200字左右。 [写作点拨]写作时要有条理，可以由上而下进行描写，也可以由下而上进行刻画。同时注意详略得当，运用排比、比喻、对比等多种修辞手法以增添文采。 考场佳作 风急天高，残阳西下。杜甫，你为何孤独地端坐于兀石之上?你愁眉紧锁，如一抹挥之不去的浓云久久地笼罩在你那沧桑的额头。你的目光幽然，若有所思:你的两鬓霜染，面容憔悴:你那稀疏的胡须在秋风中瑟瑟发抖。你注视着远方，用目光亲抚着那一片你深爱着的大地。你双手抱膝，宽大而陈旧的衣袍却永远罩不住你那旷世的傲骨。秋风为你漂泊的经历而痛苦，淡云为你贫病的窘境而忧愁，苍石为你难酬的壮志而低泣，但你依然用高远的目光寄托着对盛世的期盼。 [点评]习作巧妙地化用杜甫的经典诗句，以描绘杜甫的精神风貌。语言优美，描写生 动。
(2)景物描写类微写作应考策略示范 [实战演练]以“啊，好美的一条河”为开头，联系生活，描写一个画面。要求:运用至少两种修辞手法，写景动静结合，描写生动优美,200字左右。 [写作点拨]写作时要注意写景的顺序,运用拟人的手法，做到虚实结合就容易高人一等。
考场佳作 啊,好美的一条河! 河水静悄悄地流淌着，哺育着两岸的花草树木。初晨的阳光洒落在河面上，此时的河仿佛是一个刚出浴的美人，脸上透着绯红的光，不时地整理着湿漉漉的秀发，显得静谧、安然。水面波光粼粼，近处的鱼儿在水面自由快乐地嬉戏着，不时地噔个气泡，来个翻滚。水面飘着雾气，朦胧了周围的森林。林中不时飞出几只鸟，传出几声鸟鸣，仿佛是应和水中的鱼儿们。群山拥抱这条河，河水哺育着这群山。突然，鱼儿们仿佛听到了什么，都争相跳出水面，尾巴在空中甩出几丝水雾。原来,是渔夫的吆喝声啊! [点评]习作先总写河的特点，再由近至远依次写了河里的鱼儿，河边的飞鸟与群山等景物，条理清晰动静结合、描写细腻。
(3)场面描写类微写作应考策略示范 I实战演练]根据下面的情境写则短文， 描述课堂情境。 上午最后一节课下课铃音响过了5分钟,老师还没有下课的意思，不少同学早已“身在曹营心在汉。 要求:(1)要描写人物物神态和心理活动:(2)运用至少两种修辞手法:(3)结构完整，语言简明、连贯、得体:(4)不少于200字。 I写作点拨]写作时可以通过勤奋好学的学生与心不在焉的学生之间的对比，也可以通过师生之间的“对峙”“不少同学”矛盾的心态体现出来。
考场佳作 已经过了5分钟，老师还是稳如泰山在动，岿然不动，似乎没有听到那长长的悦耳的下课音乐。教室里慢慢地传来阵阵骚动，很多人开始蠢蠢欲动，一张张脸上呈现出各种表情。瞧，第一组中间的那长发男生一脸紧张与迫切，似乎像一艘船在波涛中欲达彼岸。 第二组后排的那平头男则表现出一脸愤怒与激动，似乎在埋怨老师，恨不得要上去痛扁他一顿。第三组前排的那马尾辫则表现出一脸安然自若，她无视周边的一切，心如止水认真听着老师的讲话..种种形态与表情尽收眼底。胜似卢沟桥的狮子一般，千奇百态。他们内心似波涛、似巨浪不停翻滚...人虽在而心已飞,难道只为等待老师口中的那一句“下课” [点评]习作语言凤趣诙谐。运用四个比喻、一个借代的修辞手法，选取了三个有代表性的学生，在形象的描述中不动声色地表露出对不安心听讲的学生的批评之意。老师的专注与学生的躁动，在鲜明对比中刻画了“下课铃响后”那种特定场合下的特殊情形。
考点:说明类微写作应考策略示范 [实战演练]阅读下面的材料，按要求写一篇不少于200字的小作文。 在绵延不断的时间流动中，人们设立了一个个的节点,这些日子叫作节日。团圆与亲情、浪漫与爱情、狂欢与喜悦、追思与缅怀中国人的各种情感都融入了中华民族的一个个传统节日里。请根据你的经历与理解，选择中华民族的一个传统节日，写一段说明性文字。 要求:(1)开头点明说明的对象;(2)说明顺序要合理、清晰;(3)运用举例子、作比较的说明方法;(4)须引用一句与之相关的古诗。 [写作点拨]传统节日有除夕、春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳、冬至等,不能把国庆节劳动节妇女节、母亲节等当作传统节日。写作时，要按照一定的逻辑顺序行文， 如所写节日的时间来由、习俗、文化意蕴等。
考场佳作 春节赵源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖沽动，是中国最盛大、最热闹、最重要的传统节节日。在民间，传统意义上的春节从腊月初八的，的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶开始，一直到正月十五。古时春节曾专指节气中的立春，也被视为一年的开始。自汉武帝太初元年始，以夏年(农历)正月初一为“岁首“(即“年”)，年节的日期由此因定下来。年节古称“元旦”。1911年年玄革命以后，开始采用公历(阳历)纪年,遂称公历1月1日为“元旦”，称农历正月初一为“春节”。 [点评]习作从春节的地位、来历、习俗和演变等方面对其含蕴进行了阐述，内容翔实，详略得当。
考点:议论类微写作应考策略示范 [实战演练]今天早晨是家长送你来考场的吗?请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明，有理有据。 [写作点拨]一定要明确表明自己的观点,最好能用举例论证类比论证，让读者有一种豁然开朗的感受。
考场佳作 天下的迎来送往，当然有实用的，但更多的是玩虚的。比如梁山伯与祝英台，都是成年人了,回家干吗还要送啊?但人家一送再送，一直送了十八里。新兵入伍去军营,行李物品并不多，干吗要送啊?但政府每年都要组织人马敲锣打鼓。人家图的，都是温馨感受,滚烫情怀。同理,家长送子女参加高考,并不是因为子女需要家长帮什么忙，而是父母对儿女情感的直接抒发。家长送一送，温暖又贴心，干吗要反对? [点评]习作巧妙地运用类比论证，用梁祝送情人、政府送新兵，类比父母送考生。观点旗帜鲜明，说理形象生动。
考点:抒情类微写作应考策略示范 [实战演练]写一段抒情文字(可写诗歌),纪念自己的15岁。要求感情真挚，富有文采。 [写作点拨]抒情的最好方式是运用排比、比喻、反复、呼告等修辞手法进行写作，其次句式上的气势磅礴、回环往复就会带给读者强烈的感情震荡。
考场佳作 请为我喝彩 十五岁，是一道门槛，跨步出去，就是广阔的天地。 十五岁，是一把坚琴，随手一弹，就是动听的旋律。 十五岁，是一列“和谐号”动车，鸣起笛，就能驶向远方。 十五岁，是花朵，是生机鑫然，是绚丽多姿的图画:是蓄势待发，是锐不可当，是蓬勃向上的力量; 是我从今往后的每一个笑容。十五岁，请全世界为我喝移! [点评]习作把五岁比作门槛、坚琴、动车，既贴近生活，又形象生动。文辞优美、富有感染力。
考点:应用类微写作应考策略示范 (1)倡议书微写作应考策略示范 [实战演练12020年初，新冠肺炎疫情席卷全球，很多地方工厂停工，学校停课，请你以一名初三学生身份.给所在社区的学生写一封倡议书，就疫情防控提出自己的恩考和建议。字数200字左右。 [写作点拨]本题考查学生对倡议书的格式、内容语言组织的把握等综合能力，当然对防疫知识也要有必要的了解。同时，还要注意有相应的感染力。
考场佳作 倡议书 亲爱的同学们: 一场新型冠状病毒性肺炎疫情防控阻击战已经打响，它关乎每个人的生命健康，让我们用实际行动构筑抗击疫情的钢铁防线。 一、保护好自己。尽量少出门，不出门，出门戴口罩,在家常通风。每天测量体温并记录，发烧去医院，多喝水、勤洗手，对自己和他人负责。 二、保护好他人。积极向父母、长辈宣传防疫知识,少串门、不聚会,保护好自己最亲的人。 三、不信谣不传谣，更没有必要恐慌。 四、自觉遵守学校和政府的各项防疫安排。 五、合理安排假期生活。进行室内体育锻炼。合理制订学习计划，认真参加线上学习。 让我们行动起来，从我做起，从现在做起，共同打贏这场没有硝烟的疫情防控战。 倡议人:一名初三学生 x年x月
[点评]习作符合倡议书的写作要求，详细地交代了倡议的背景和原因，提出具体可行的倡议内容，语言简练得体，且具有较强的感染力。
(2)颁奖词微写作应考策略示范 [实战演练]某中学文学社举办“感动心灵一我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的邓稼先和蔺相如中任选一位，为其写一则颁奖词。 要求:①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词: ⑵符合人物特征:③语言表达生动、连贯得体；④至少运用一种修辞手法。 [写作点拨]颁奖词是是对人物事迹和精神的高度概括:首先，力求用最简洁的文笔，勾勒人物的主要事迹，彰显人物精神。其次，颁奖词的语言有要求意蕴丰富、自然流畅，适当运用修辞手法。
考场佳作 邓稼先:默默无闻是他的性格，忠厚平实一个坚强的开拓者，真诚担白是他的品质。一个坚强的开拓者，不会在蓬断草祜的沙漠中退缩；一个无私的莫基人，不会起一点私心；一个坚定的工作者，不会在工作、生活中彷徨。在武器事业上，他是一个领跑者，是新在核。一个大写的人! 他便是“两弹元勋”邓稼先。 蔺相如: 身为门客，胆识超强:完璧归超，智勇无双;渑池赴会，舌战群狼: 维超廉颇，忍辱避让; 国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬!
(3)评论微写作应考策略示范 [实战演练]某学校有口号:“一切为了学生!为了一切学生!为了学生一切!”请针对该口号(三句话)的语言表达，写段200字以上的评论文字。 [写作点拨]这是一篇评论性的小作文，评论的对象为学校口号的语言表达，而非口号的内容。写作时可先阑明口号的含义。然后指出其宣传效果。
考场佳作 我觉得这个学校的口号非常新颖，很有创意。它利用“一切”“为了”“学生”三个词的顺序颠倒，组成了三句不同意思的话。“一切为了学生”是说学校所做的任何事情都是为了学生，强调的是目的。“为了一切学生”是说学校为的是所有的学生，强调的是学生的范围。“为了学生的一切”是说学校为的是学生的整体素质而非学习成绩等某一方面，强调的是学生的整体性。这三句话组合在一起，就是说学校所做的每一件事情都是为了所有学生的一切。该口号只有三个词，但其表达出来的意思却很清晰，简单明了，使人耳目一新，过目不忘，让人一看就能明白学校的用意。 [点评]习作准确地理解了命题的意旨，从三句话的侧重点进行评论，对学校口号进行了深入浅出的评述。思路清晰，见解新颖。
1、假如有一 个外地旅游团来到了你的家乡向你打听当地美食，请你向他们推荐你最喜欢的一种。注意抓住特点,100字左右。 [示例] 我们这里的美食最好吃的就是臭豆腐。臭豆腐一入口，香酥可口，配上酸辣的泡菜以及香脆的小黄瓜，咀嚼时酱汁喷射在齿颊之间，刹那间口鼻充满着微秒的臭香。虽然形容得很矛盾，但是你别小看它，它就是会让你闻起来受不了，吃起来又停不了，它有许多说不出来的香味与臭味呢! [解析]本篇微写作要求写一篇家乡美食推荐词，可就家乡的某一种美食作为介绍的对象，如:臭豆腐、鲜豆花、豆花面等。注意抓住这一美食的特点进行介绍。
2、毕业前夕,班委计划挑选班级三年活动的照片，制作一本相册。在相册雇页，需配一段100字左右的文字。请你完成该项写作任务。 要求:①符合情境;②语言生动，至少运用-种修辞手法;③不出现真实的校名和师生姓名。 [示例]美好的瞬间， 犹如电影镜头一幕幕出现在眼前:教室里专注听讲的神情、热烈讨论的场景:运动场拼尽全力的冲刺，高举奖杯的自豪:舞台上令人捧腹的表演激情飞扬的合唱青春记忆，年少时光，我们永远难忘。 [解析] 此题考查学生的描写能力，同时对思维能力、语言表达能力的要求也不低。学生面对一-张张零散、混乱的照片,按什么顺序来排列?理清思路，用生动的语言表达出来，其中还有修辞手法的要求，其难度是显而易见的。
3.下面是新华网《议起来》栏目的一次活动，请参与讨论，在留言区发表你的看法。要求:(1)观点明确。 (2)语言文明，表达得体。300 字左右。 [议题]南京小学生尤逸轩的作文(藏在角落里的我)走红网络，被网友称为“一股清流”。她写道“自己长大后想当木匠”也许我并不需要考哈佛北大，只要快乐就好”。 [议起来]有人说三百六十行，，行行出状元，做木匠也光荣;但也有人认为应该从小树对立远大理想。对此，你怎么看?
[留言区] [示例1]我认为职业不分高低，做一个平凡的人也挺好。社会分工不同，任何事都要有人去做，伟大的事业也需要无数平凡的人默默付出，只要踏踏实实做好自己喜欢的事就值得肯定。每个人都应该保持一颗平常心，父母也要接受孩子的平凡 [示例2]我认为不应甘于平凡， 要从小树立远大理想虽说想当木匠，做一个平凡的人无可厚非，但是人总应该有积极向上的人生态度。我们不应贪图眼前快乐。不思进取，而应从小规划自己的未来，确立长远目标，努力奋斗，去实现自己的远大理想 [解析]此题考查学生关注生活的能力以及语言表达能力，作答时首先明确白己的观点,理由充分即可。如:无论是孩子还是家长，都应该保持一颗平常心。凡事尽力而为，不必苛求每个人都干出惊天动地的大事，很多时候伟大事业更需要无数平凡岗位的默默付出。
4.根据要求，完成任务。 班级以“周末补习的利与弊"为辩题组织辩论赛。请你任选一方，以辩手的身份陈述已方观点。 周末补习利大于弊VS 周末补习弊大于利 要求:①观点鲜明，论据充分，逻辑严密;②正确书写汉字,准确使用标点，规范运用语言;③120字左右:④不得出现真实的校名、人名等。
[示例1]我方认为周末补习利大于弊。首先，参加周末补习，可以巩固所学知识:其次，选择提高性的周末补习课程，还可以提升学习能力，拓展视野:再次,初中生本该以学业为重，多花些时间学习也是理所应当的。综上所述，我方认为周末补习利大于弊 [示例2]我方认为周本朴习弊大于利。首先，老师过多的介入会让我们产生习惯性的依赖，限制了我们自主学习能力的发展:其次，周末补习占用了我们的休息时间，影响了我们的身心健康:再次，周末补习需要一定的费用给父母带来了经济压力。综上所述.我方认为周末补习异大于利 [解析]此题考查学生独立思考能力和语言表达能力，首先明确自己的观点,理由充分即可。言之成理就是王道。
5. (2021泸州)学校拟开设"榜样的力量”名人专栏。请你根据下列材料，为人选专栏的袁隆平写一段推荐词。 要求:突出袁隆平的事迹和品质，语言简洁有感染力，运用第三人称，至少使用一种修辞手法，不超过60字。
袁隆平毕业于西南农学院，他把毕生的精力都投入到杂交水稻研究中。他带领研究团队用一千多个品种，进行了成千上万组杂交组合试验,终于攻克了杂交水稻这道世界难题。他不仅让中国人吃上了饱饭，同时，也帮助世界上很多贫困国家的人民吃上了饱饭。他把价值连城的珍贵稻种,毫无保留地奉献给全人类，他做出了世界级的贡献，享有世界级的声誉，被誉为“杂交水稻之父”。袁隆平衣着补素，吃饭一个荤菜、一个青菜就很满足，但他工作非常严谨，事必躬亲，把80%以上的时间都花在了农田里。即使在90岁高龄时，他每天起来的第一件事就是到农田里看看。直到逝世前几个月，他还坚持在海南三亚南繁基地开展科研工作。 袁隆平1995年当选为中国工程院院士，2000年获得国家最高科学技术奖,2018年被授予改革先锋称号,2019年被授予共和国勋章。
[示例]他是一位 县正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候。已经具有颠覆世界权威的胆识:当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡薄名利，一介农夫，撒播智慧，收获富足，他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿，喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平! [解析]本题考查学生拟写颁奖词的能力。写颁奖词要注意几点:(1)高度概括，简洁凝练;(2)内容多为主人公的事迹以及精神品质;(3)语句清新,文笔优美。在表达方式上,颁奖词需要将记叙、议论、抒情这三种表达方式综合运用。
6. (2020杭州)某校规定,眼睛不近视或一个学期视力下降不超过0.1的学生，才能评“三好学生”。人们对此议论纷纷。请写一段文字， 表达你对这规定的看法。(100 字左右)
[示例1]这个规定不好!要求太苛刻了。 因为我们平时作业多，看书学习时间也很长，自觉的同学还要主动找辅导作业来做，难免会近视。而且近视的原因有很多，有的是遗传，有的是其他原因，这样一刀切的做法，似乎有点简单粗暴，有失公平。 [示例2]学校这个规定出发点是好的，是一种积极的导向。希望我们保护好视力现在好多同学都戴上眼镜，如果再不重现，情况会越来越严重。我们自己要保护好眼睛同时也希望学校能真正减轻学业负担，让我们有时间多参加户外活动。 [解析]这是一道观点题，所以学生写赞成或者反对都可以，但是要有充分的理由支持观点。本题针对的就是“学校把对视力的要求作为评判三好学生的标准”这一做法。 答题规则:首先表明观点，赞成还是反对:其次给出赞同或者反对的具体理由，比如赞成的理由:这个规定可以引导我们保护视力。反对的理由:造成学生近视原因多，这样直接一刀切过于死板。除此之外还可以从近视是否可以人为控制、学生主观能动性、三好学生评价标准等方向讨论。答题要求:观点明确,理由充分,逻辑清晰有条理，
7.百年峥嵘岁月，百年建党伟业。为庆祝中国共产党成立一百周年， 立德中学初三.一班准 备开展以“百年伟业红色传承"为主题的综合性学习活动。 如果你是本次活动启动仪式的主持人，请你写段富有文采的开场白。(至少运用1种修辞方法)。
[示例] 同学们，大家好! 2021年即将迎来中国共产党建党一百周年，百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。九州大地风雨沧桑，百年华诞，尽显辉煌。回望百年历程，我们艰苦卓绝，厉兵秣马；望未来生活，我们信心满怀，心潮澎湃!今天让我们一起走进“百年伟业红色传承”主题活动，重温那波澜壮阔的峥嵘岁月。下面我宣布，活动正式启动! [解析]本题考查语言表达，拟写开场白一般先是称呼和问候语,然后介绍活动的意义和内容，最后宣布活动开始即可。语言要富于文采，要有鼓动性和号召力。注意至少运用一种修辞方法。据此可作答。