小学四 认识万以内的数教案设计

课题：认识万以内的数——复习（1）

教学内容：教材第49-50页

教学目标：

1、在复习中让学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和练习。

2、通过整理复习，让学生对万以内数的认识条理化和系统化，初步培学生概括归纳能力。

教学重点：数的读写和数的组成。

教学难点：运用所学知识解决问题。

教学准备：课件，投影，算盘

教学过程：

一、明确学习任务

T：今天我们要一起来整理和复习“万以内数的认识”。回忆一下，在这个单元的学习中，我们学了哪些知识点？（出示流程图，带领学生一起完成）                          数位顺序表：从右边起的第

二、梳理知识                        一位是个位，第二位是十位..

                       数的组成  10个一百是一千，10个一千是一万

                                 读法：中间有一个或两个0，

认识万以内的数        数的读写   都只读1个，末尾的0不读

                                 写法：哪一位上一个计数单位

                                 也没有就写0占位。

                  比较数的大小  1、 位数不同比位数，位数多的

                                 数就大；

                              2、位数相同比最高位，最高位

认识万以内的数                  相同依次比较下一位。

                 用算盘表示数：一个上珠表示5，一个下珠表示1

                 求近似数：找最接近的整百数或整千数

1、读数、写数的复习

出示一些生活中万以内的数：（课件出示）

T：在我们国家有很多的世界之最，同学们想了解一下吗？现在我们就一起来看一下吧。

我国长江全长约6300千米，是世界第三大河；珠穆朗玛峰的海拔高度大约是8844米，是世界最高峰；T：这些数你会读吗？请自己读一读。

（3）练习：T：接下来，我们把书上第2题完成在书上。第4题，先让学生读一遍书上的数字，再在算盘上拔出来并写在课练本上，独立完成，集体订正。

2、复习数的组成。完成练习1

T：万以内数的读写同学们已经掌握得很好了，接下来我们要看一看数的组成。（课件出示）生独立完成。

（1）、2659里有（    ）个千、（      ）个百、（     ）个十和（     ）个一组成。独立完成，指名回答。

（2）、出示第5题，让学生独立完成，接龙订正，找出其中一题7500-500问：你是怎样算的？学生说想法，独立完成练习5，接龙订正。

3、复习数的比较大小的方法：

完成第9题，指名说说比较的方法。

出示练习11，要求先读一读再排一排。独立完成，集体订正。

课堂小结：今天我们一起复习了认识万以内数的其中一部分内容，同学们还有什么不明白的地方吗？如果还有一定要及时的查缺补漏哦。

板书设计：

                       数位顺序表：从右边起的第一位是个位，第二位是十位..                    

                       数的组成  10个一百是一千，10个一千是一万

                                 读法：中间有一个或两个0，

认识万以内的数        数的读写   都只读1个，末尾的0不读

                                 写法：哪一位上一个计数单位

                                 也没有就写0占位。

                  比较数的大小  1、 位数不同比位数，位数多的

                                 数就大；

                              2、位数相同比最高位，最高位

认识万以内的数                  相同依次比较下一位。

                 用算盘表示数：一个上珠表示5，一个下珠表示1

                 求近似数：找最接近的整百数或整千数