小学语文人教部编版六年级上册江南春教案

这是一份小学语文人教部编版六年级上册江南春教案，共6页。


课题
江南春
单元
六
学科
语
年级
六
学习
目标
1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，默写《江南春》。
2.小组合作，借助工具书理解重点词语及诗句的意思。
3.分析诗歌中景物的特点，思考作者是如何将景物的特点展现出来的。
4.读中感悟，想象古诗描绘的画面，感受古诗的语言美和意境美，体会诗人表达的情感，培养学生的爱美情趣和审美能力。
重点
1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，默写《江南春》。
2．小组合作，借助工具书理解重点词语及诗句的意思。
3.分析诗歌中景物的特点，思考作者是如何将景物的特点展现出来的。
难点
读中感悟，想象古诗描绘的画面，感受古诗的语言美和意境美，体会诗人表达的情感，培养学生的爱美情趣和审美能力。
第二课时教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.检查上节课的掌握情况。
2.上节课我们学习了刘禹锡的《浪淘沙》，领略了黄河宏大的气势，我们再来欣赏一下江南的景色和乡村风光。
江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是一个被文人墨客美化了的地方，是古往今来人们心目中的世外桃源。
3.继续用学习上节课古诗的方法来学习《江南春》
1.通过谈话和图片展示勾起探寻黄河的兴趣。
1.鼓励学生踊跃发言，允许出现不同意见。
2．重在激发学生学习本课的兴趣。
引导学生回顾学习古诗的方法，掌握方法，学以致用。
讲授新课
在学古诗之前，再次回顾学习古诗的方法。
解诗题，知作者
解词语，明诗意
多诵读，悟诗情
走进《江南春》，欣赏《江南春》的美景（图片展示）
1.板书：江南春
2.齐读课题。
（一）解诗题，知作者
1.说一说你对“江南春”这个题目的理解。
“江南春”：顾名思义，江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。
2.作者
杜牧（803—853） 唐代诗人，字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，以七绝最为出色。杜牧与李商隐齐名，世称“小李杜”。
背景：杜牧这年来到江南(江苏江阴)，不禁想起当年南朝、尤其是梁朝事佛的虔诚，到头来是一场空，不仅没有求得长生，反而误国害民。既是咏史怀古，也是对唐王朝统治者委婉的劝诫。后来武宗发动会昌灭佛，从一定程度上缓和了矛盾。
这是一首素负盛誉的写景诗。小小的篇幅，描绘了广阔的画面。它不是以一个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的景色，故题为《江南春》。
3.出示江南春天的美景图，让学生用学过的词语描绘看到的图片。
（学生自由发言，说出词语。）
过渡：春天是美好的，是生机勃勃的，如果让大家只用几个词语来描绘春天，大家肯定会觉得不够全面、不够客观。那么，诗人杜牧是怎样用几句诗就给我们描绘出了生动形象的江南春景呢？请大家自由诵读全诗，感受诗中的春景。
自学反馈
a同桌合作交流共同解决字词。
莺 旗
b自主朗读，注意节奏（读通，读顺）。
《江南春》
千里／莺啼／绿映红，水村／山郭／酒旗风。南朝／四百／八十寺，多少／楼台／烟雨中。
c指名读整首诗。
d全班齐读整首诗。
（二）解词语，明诗意
①默读古诗，找出不懂的字词，借助工具书或和同学交流。
②试着理解每句诗的意思。
③理解整首诗的意思
1.词语解释
（1）南朝：东晋灭亡后，先后在南方地区建立的宋、齐、梁、陈四个朝代的合称。
（2）四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。据《南史·循吏·郭祖深传》说：“都下佛寺五百余所”。这里说四百八十寺，是大概数字。
(3)千里：这里的“千里”并不是真的有千里，而是虚指，指的是辽阔的江南地区。
(4)绿映红:绿叶映着红花，这里用颜色指代景物，给人丰富的联想。如绿叶衬红花，桃红映柳绿。
(5)水村山郭:傍水而居的小村，依山而建的城。
(6)酒旗风:酒旗迎风招展。
（7）楼台：指佛寺中的建筑。
（8）烟雨：像烟雾那样的细雨
2.解释句意。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
江南大地鸟啼声声绿草红花相映，
水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
南朝遗留下的四百八十多座古寺，
无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。
小结：春天的江南，处处黄莺鸣叫，绿叶中映着红花，河边村庄，山边城郭，酒旗随风摇动。南朝以来所建的许许多多座寺庙，又多少楼台笼罩在迷蒙的烟雨里！
（三）多诵读，悟诗情
1.学习前两句诗——晴景，写今。
“千里”二字，渲染了江南广袤的大地上黄莺啼叫、绿树丛丛、红花簇簇的春意盎然的美丽景象。
“水村、山郭”是静态描写，写“酒旗迎风飘动”是动态描写。
（1）说说这两句诗是从哪些感官来写景物的。
明确：听觉——莺啼视觉——绿，红，水村，山郭，酒旗触觉——风
（2）用自己的话说说这两句诗描写的景色。
（辽阔的江南，到处是黄莺婉转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬；在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。）
（3）这两句诗描绘的春景有什么特点？
（明媚、有声有色、充满生机。）
2.学习后两句诗——雨景，怀古。
（1）“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”
这两句诗给你什么样的感受？
金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，诗人又特意让它们掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更加增加了一种朦胧迷离的色彩。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，使这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩。
(2)在远处，诗人看到了很多寺庙，他写道：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”我们静静地听一听诗人的心声，和他一起来想象，从“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”中，你看到什么了？
①很多很多的寺庙，很多很多的楼台在蒙蒙的雾雨中忽隐忽现。
②蒙蒙细雨的沙沙声，还有黄莺的叫声。
③寺庙旁边的花香、下雨时空气的清新、雨中还有草的味道。
④……
（3）四百八十四座寺庙，是一座不多一座不少的吗？(这是一个虚数，告诉我们在江南，有各种各样的寺庙)
资料链接：
南朝 公元420年至589年，是东晋灭亡之后隋朝统一之前存在于我国南方以建康（今南京）为都城的四个朝代（宋、齐、梁、陈）的总称。这一时期，当权者曾大兴建设寺庙，祈求神明保佑。由于耗费了大量的人力物力，让百姓的生活雪上加霜。
杜牧生活的时代诗人所处的晚唐时期，国家渐渐衰落，战乱不断，民不聊生。而当朝的统治者却仿效南朝，大建佛寺，想祈求神灵保佑，永保江山稳固。
南朝统治者广建佛寺，想要依靠神灵永保江山稳固，这样的做法对吗？
为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光、景物？
为了突出江南春色，诗人选取了莺、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、春风、寺庙、楼台、烟雨等具有江南特色的风光、景物。
(4)小结：作者由古思今，今天的唐朝失去了昔日的繁华，统治者不思进取的思想和南朝统治者何其相似！这里表达作者忧国忧民的思想感情。(板书：忧国忧民)
带着理解，再次有感情地朗读这首诗，尝试背诵。
1.自读课文，一边读一边圈出生字，借助工具书自主解决障碍
(1)同桌互相考一考生字，注意倾听。
(2)以小组为单位，看哪一组写得又好又工整。
引导学生追随老师步伐体会古诗情感。
朗读古诗，讨论交流并结合资料去探讨诗人营造的意境，表达的情感。
让学生养成预习的好习惯，用自己喜欢的方式学习字词，既可以培养学生自学的能力，又可以为学习课文扫除障碍。
通过解诗题，知作者，解词语，明诗意，多诵读，悟诗情，三步学习方法学习古诗，在理解古诗过程中抓住重点词朗读品味诗歌意境，在读中悟情，在读中感悟江南春天的美景
课堂小结
《江南春》通过描写江南秀美的春天景色，表达了诗人对祖国大好河山、灿烂文化的赞美和神往，同时又流露出物是人非的感叹。全诗以高度概括的笔法勾勒了江南地区的风物，色彩鲜明，情味隽永。
板书
江南春
晴景 写今
雨景 怀古
忧国忧民
归纳总结
巧妙运用板书展示文章的脉络。