小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级上册第四单元 法律保护我们健康成长8 我们受特殊保护第三课时教案

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级上册第四单元 法律保护我们健康成长8 我们受特殊保护第三课时教案，共9页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

班级：______ 课时：______ 课型：______
一、教材分析
本课题设置三个话题：“我们是未成年人”“专门法律来保护”“特殊关爱 助我成长”。
“我们是未成年人”这个话题重点介绍了未成年人的不同年龄在法律上具有的不同意义目的是让学生思考未成年人的特殊之处，为学生理解未成年人需要专门法律保护作铺垫；引导学生了解年龄在法律上的意义，懂得维护自己的权利和承担相应的责任。
“专门法律来保护”这个话题重点介绍了我国专门为未成年人制定的三部法律，分别从制定目的、主要内容、主要作用方面进行介绍。目的是引导学生进一步思考为什么要通过专门的法律保护未成年人。
“特殊关爱 助我成长”这个话题重点介绍了家庭、社会应如何保护未成年人，特别介绍了我国农村留守儿童问题出现的原因以及解决的措施。目的是让学生感受在成长过程中来自各方面的温暖；了解《反家庭暴力法》和受到外界伤害时该如何应对；关注和思考留守儿童问题，提出建议。
二、学情分析
六年级学生能体会到来自家庭和学校的温暖，但部分学生可能不太了解社会对未成年人的关爱。学生对留守儿童问题可能关注得比较少。本节课主要引导学生体会和总结来自家庭、学校和社会对未成年人的关爱和保护，了解在法律关系中权利和义务是相辅相成的，懂得珍爱生命，热爱生活，形成良好的社会责任感。
三、教学目标
1.体会来自家庭、学校、社会等各方面对未成年人的关爱和保护。
2.知道我国留守儿童的成因及现状，引导学生关心、帮助留守儿童。
四、重点难点
【教学重点】
知道未成年人的成长需要家庭、学校、社会、国家的特殊保护和关爱。
【教学难点】
关注留守儿童问题以及如何关爱和保护农村留守儿童。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：了解家庭、学校和社会对未成年人的关爱和保护。了解留守儿童问题，了解本班有是否有留守儿童，如果有，在教学中要顾忌到他们的感受。
学生准备：思考家庭、学校和社会是如何关爱和保护未成年人的，了解留守儿童问题。
（一）新课导入
1.话题讨论：家庭、学校、社会、国家在你成长的过程中给予你什么关怀？结合自己的经历谈一谈。
提示：
（1）家庭：父母的陪伴
（2）学校：老师的教导
（3）社会：对学生的优惠政策……
（4）国家：三部有关法律的制定
2.视频激趣：播放有关“生命安全教育”的相关知识，提高学生的防范意识。
提问：对未成年人的关爱，除了保护生命安全外，还有哪些？
如：“关注未成年人心理健康”、“加强未成年人思想道德建设”。
3.新课导入：少年兴则中国兴，少年强则中国强。为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任。在我国，家庭、学校以及整个社会在未成年人成长过程中都给予了许多特别关怀。国际社会也一直致力于对未成年人的保护。
4.漫画导入：从这两幅图你得到什么启示？
走进新课：我们受特殊保护——特殊关爱 助我成长。
（二）共担责任
1.家庭保护：阅读教材第78页第2自然段，家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。
思考：家庭保护在未成年的成长中有什么重要地位？
2.两者关系：未成年人和父母之间的关系是怎样的？
点拨：父母管教和保护（法定监护人）未成年人
未成年人听从父母教导、孝敬父母、赡养扶助父母（成年后）
3.视频展示：国际家庭日是每年的5月15日，播放视频，了解国际家庭日，促使学生意识到家庭的重要性。
4.小组分享：
教师：在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱，你能分享吗？（学生交流）
5.小组研讨：阅读教材第79页第1自然段和“知识窗”内容，思考：父母应该怎样教育、引导未成年人？
（1）父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯。以健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。
（2）在法治社会，不得实施暴力。
6.判断对错：判断以下漫画中父母的教育是否正确，并谈谈你的感受？
明确：以上的做法都是错误的。
7.交流思考：什么是家庭暴力？
家庭暴力：家庭成员之间以殴打、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神等侵害行为。
8.具体展示：
身体暴力、语言暴力、性暴力等。
教师：家庭暴力对孩子造成的伤害的后果是很严重的。
9.小组讨论：面对家庭暴力，我们该怎么办呢？
观看视频，了解面对家庭暴力的解决措施。
10.知识窗：出示教材第79页“知识窗”的内容，引导学生了解《反家庭暴力法》，知道哪些行为属于家暴，促使学生遇到伤害时能及时采取有效措施，利用法律保护自己。
11.案例解析：案件中，这位父亲的行为触犯了哪条法律？将带来怎样的后果？
一位父亲，连续几个月都是喝醉后回家。他到家后，总是以各种理由打儿子。最后，儿子决定向警方告发他的父亲。
触犯了：《中华人民共和国刑法》。
后果：监禁，取消抚养权和监护权。
12.小课堂：观看视频，了解《中华人民共和国反家庭暴力法》的相关规定。
明确：未成年人目睹家暴同属受害人；
明确反家暴“首接责任制”。
13.阅读角：
（1）阅读教材第79页“阅读角”，思考：我国批准《儿童权利公约》说明了什么？
点拨：说明我国注重对人权的保护，体现了我国对未成年人权利保护的重视。
（2）播放视频，引导学生更加深入了解《儿童权利公约》，帮助学生提高自我保护能力。
14.社会保护：阅读教材第80页的四幅图片及文字介绍，感受来自社会各界的关怀。
点拨：一个社会对未成年人的态度，可以反映出它的文明程度。全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。
一起分享：在你的成长过程中，感受到了哪些来自社会各界的特别关怀？
15.留守儿童：
（1）你了解过留守儿童群体吗？观看视频，了解什么是留守儿童。
（2）为什么会有这么多留守儿童？
16.阅读角：阅读教材第81页“阅读角”的内容，引导学生进一步了解留守儿童群体。
明确：留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满16周岁的未成年人。
17.留守儿童：出示教材第81页第1段文字，引导学生初步了解留守儿童。
（1）你了解过留守儿童群体吗？
（2）农村留守儿童受到侵害的事件：贵州省毕节市七星关区田坎乡4名儿童在家中疑似农药中毒，经抢救无效死亡。调查发现，4名儿童都是留守儿童，父母均外出打工。你能说出其他类似的案件吗？
18.活动园：阅读教材第81页“活动园”的内容，分组讨论问题。
（1）留守儿童在成长中还可能面临哪些问题？
（2）就如何更好地关心、帮助留守儿童提出建议。
19.社会保护：出示表格，引导学生讨论留守儿童在成长可能面临的问题，并引导学生结合生活实际学会提出相关的建议，培养学生社会责任感。
20.国家保护：观看视频，了解《家庭教育促进法》。
21.教师小结：关爱和保护农村留守儿童，不仅关系到未成年人的健康成长、家庭幸福与社会和谐，也关系到我国农村经济和社会的可持续协调发展。为农村留守儿童的健康成长创造良好的环境，维护他们的合法权益，是各级政府的重要职责，也是家庭和全社会的共同责任。
（三）课堂小结
我的收获：
（1）我国有专门保护未成年人的法律。
（2）自觉地用法律法规来约束自己、保护自己，
有效预防犯罪，保护自己的权益。
引导学生自由发言谈谈自己的收获。
（四）提升素养
一、填空题。
1.父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。
2.少年兴则中国兴，少年强则中国强。为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任。
（五）板书设计
（六）布置作业
1.交流：与同桌交流家庭、学校、社会给予自己的关爱。
2.实践：提出“反家庭暴力”的标语，并与同桌互相交流。