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专练28 刘震云小说阅读-备战2022年高考语文小说阅读之名家作品阅读专练（全国通用）
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奎生
刘震云
房东大哥及他的一家都回来了，脸上都带着红晕和兴奋，兴奋之中有企盼的满足。房东家的二女儿说：
奎生来了。
我惊奇：
奎生是谁？奎生一来大家就这么兴奋？
二女儿不高兴地说：
你连奎生都不知道哇？
这时房东大哥告诉我，奎生是当地有名的金鼓乐鼓手。我问为什么敲鼓，房东大哥：
村里死了人了。
于是，一九九二年三月二十九日晚，奎生在山西南部的李堡村为老太太王枝花的丧殡敲起了他的震动土塬和乡亲的路行鼓。
后来奎生告诉我，他五岁丧父，六岁随母嫁于河东。上了三年学就辍学了，从此割草，放牛，吃剩饭。九岁离家，拜当地著名艺人为师。一九七八年，奎生的师傅因病逝世，十九岁的奎生，从此成了这个松散艺班的班主。第二年，奎生因率班在一次喜宴上敲喧天的威风锣鼓连续七个小时将几千名村民震呆，从此名声大噪。
奎生个头不高，像所有名人一样，没开始敲鼓点之前，他坐在条凳上不理人、对熙熙攘攘的围观人群充耳不闻，只是偶尔与身旁掌板的同伴低声说一句什么。天黑了下来，一个三百瓦高挑的大电灯泡亮了。奎生向身边掌板的同伴示意一下。掌板的同伴将他的板子举了起来，立即，像音乐厅穿着燕尾服指挥手中的指挥棒高举起来一样，班中所有的艺人都各就各位，抱起自己的笙、笛、铙、钹、唢呐、大鼓，全神贯注地看着同伴手中高举的板子。
终于，高举的板子落下了。随着一声清脆的竹板响起，六七个人手中的笙、笛、铙、钹、唢呐、大鼓同时响起。音乐都是我们所熟悉的音乐，是伴随几代人成长的，几代人都从音乐中得到了满足。几千人屏声静气，听得如醉如痴。听了一段，又是一段；走了一山，又是一山。
奎生仍在条凳上坐着默默不语地抽着自己的香烟。
终于，在一支曲子演奏到一半时，奎生扔掉烟屁股，站起来，从同伴手中拿过一杆唢呐。他一站起，连我们这些微不足道的听众都一下觉出，他所有同伴刚才声音嘹亮、争奇斗艳、百花齐放的吹奏，都一下子成了伴奏。所有伴奏的声音，一下子压低许多，缓慢许多，在等待奎生唢呐的吹出。由于有了这压低与缓慢，使奎生唢呐中发出的第一声声响，就格外嘹亮、彻底、撕裂金帛与撕裂云霄，把我们等待已久的心灵，一下子消解和冰释。他吹奏的是什么，已显得并不重要，重要的是他在吹奏。我们切切实实看到他在吹，听到他吹出的声音，看到他吹奏的风采，我们就满足，得到安慰，与他融为一体，甘愿做他音乐的奴隶，愿意为这一切赴汤蹈火，在所不辞。气氛对于我们是多么重要啊，在一种气氛下我们可能是懦夫，在另一种气氛下我们就是英勇无畏的战士。我们甘愿沉浸在这种音乐中，去生，去死，去随这音乐的吹奏者爬过一道又一道的高山，一座又一座的土塬，过一道又一道的冰河，看遍一山又山的漫山遍野的灿烂的花朵。
但是，奎生没有让我们兴奋过久，一曲终了，他把唢呐放到了桌子上。他没有在乎我们兴奋沉浸的情绪，任我们在兴奋的泥潭中挣扎，不能自拔。这时，他的同伴又继他之后吹起来，唱起来，我们才恍然大悟，我们已经走到了路的尽头，应该在另一种音乐的抚慰下往回走了。于是，我们神经也都松弛下来，笑了。奎生的吹奏既然听过，同伴的吹奏对于我们已不在话下。我们一下似乎成了奎生的知心朋友也可以和他平等相处然后和他一样俯视他的同伴了。于是，人群中松动了，咳嗽声，议论声，像蜜蜂一样“嗡嗡”响起。这时我们又感谢奎生。奎生是神，我们是人，我们还是回到“嗡嗡”的人的议论声中去吧。
这样“嗡嗡”了一个钟点，轻松了一个钟点，等我们把松弛的唾沫都咽回肚里，把兴奋的汗水晾干甩净，这时奎生又出场了。他将一面大鼓挂到了自己脖子上，他的几个同伴也都将大鼓挂到了自己脖子上。人们又提起心，屏息静气。他将一面大鼓挂到了自己脖子上奎生将鼓槌举到了空中，所有同伴都看着他，也将手中的鼓槌如树林般举向空中。随着奎生鼓点的落下，一下，两下，三下，众槌纷落，如雨打芭蕉，越来越重，越来越激烈；激烈之后，又还原成整齐，成了整齐雄壮、威风八面的威风锣鼓鼓点。十来面大鼓在一起对打，打着鼓，敲着鼓边，声音清脆悦耳，令人神情振奋，昂扬，沉落，感动。
问：
这鼓叫什么名称？
答：
五虎爬山。
这时所有的鼓手，真有如爬山的、山中初长成的雄虎，突然分开，又突然跳到一起对打；对打一阵，在旁边唢呐、笙、笛的伴奏下，又突然亮相，好不自如潇洒。这时的奎生，还原成了儿童模样，憨厚，天真，满头是汗，满头是土，满头是土与汗流成的汗道道，脸上带着满足与得意的傻笑。打鼓之余，鼓槌在他手上转花，令人眼花缭乱。他们抖肩、扭腰、提脚、掀胯，每一个动作，都牵动着我们的全身。这种金鼓乐，这种路行鼓，声声鼓槌，都敲到我们心的深暗处。我们可以长歌当哭，我们可以抚掌大笑，我们可以就此喝醉酒……
三星偏西了，散场了。散场的脚步声、议论声、寻子呼娘声之后，一切都停止了。这时的村庄，显得多么寂静啊。
（有删改）
1. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. “他吹奏的是什么，已显得并不重要”，表明大家为奎生的演奏技艺所折服，已不在乎吹奏的内容。
B. 一曲嘹亮的唢呐声，让奎生收获了大量知音，观众愿意为奎生去生活，去奋斗，甚或献出自己的生命。
C. “五虎爬山”欢腾活跃，雄壮动听，表演者动作粗狂豪放，威武无比，展示了当地路行鼓的文化特色。
D. “这时的村庄，显得多么寂静啊”，与前文奎生演奏时的热烈气氛形成对比，给人一种回味无穷之感。
【答案】B
【解析】本题考查学生理解分析思想内容的能力。B.“愿意为奎生去生活、去奋斗，甚或献出自己的生命”有误，从原文“我们甘愿沉浸在这种音乐中，去生，去死”中可知，这是观众陶醉在奎生唢呐声中的审美感受，而非现实生活。故选B。
2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说开篇写房东一家的兴奋和企盼，激发了读者的阅读兴趣，收到了先声夺人的艺术效果，为下文奎生出场作铺垫。
B. 小说运用插叙的手法，补充交代奎生坎坷的童年和学艺简况，丰富了文本内容，为下文奎生的出色表演进一步蓄势。
C. 这篇小说和鲁迅先生的《祝福》都采用了第一人称视角来观察、讲述并参与故事，便于直接呈现每个角色的内心世界。
D. 作者站在乡土文化立场，再现中原乡村的丧葬民俗场景，让读者获得了独特的审美体验，表达了作者对传统文化的眷恋。
【答案】C
【解析】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。C.“便于直接呈现每个角色的内心世界”错误，第一人称只能通过“我”对于他人神情、动作的观察来体现出他人的内心活动，属于间接表现。故选C。
3. 在小说情节推进中，作者常常采用延宕手法，故意放慢叙述节奏，延缓事件进程，从而收到别致的艺术效果。请据此简析小说划横线处句子的艺术效果。
【答案】 ①正当读者渴望看到奎生演奏时，作者借助“第一处划线句”将叙述节奏放慢，延缓叙述进程，为乐队的表演蓄势。②正当观众听得如痴如醉时，“奎生仍在条凳上坐着默默不语地抽着自己的香烟”，再次将叙述节奏放慢，延缓叙述进程，为下文奎生即将带给人们的巅峰体验蓄势。③两处延宕语句的运用，形成了顿挫疾徐的节奏变化，让读者在一张一弛的情节变化中增强了审美感受。
【解析】本题考查学生赏析句子表达效果及情节设置特点的能力。
结合画线句及前语境“奎生个头不高，像所有名人一样，没开始敲鼓点之前，他坐在条凳上不理人、对熙熙攘攘的围观人群充耳不闻，只是偶尔与身旁掌板的同伴低声说一句什么。”“奎生向身边掌板的同伴示意一下。掌板的同伴将他的板子举了起来，立即，像音乐厅穿着燕尾服指挥手中的指挥棒高举起来一样，班中所有的艺人都各就各位，抱起自己的笙、笛、铙、钹、唢呐、大鼓，全神贯注地看着同伴手中高举的板子”得出答案①正当读者渴望看到奎生演奏时，作者借助“第一处划线句”将叙述节奏放慢，延缓叙述进程，为乐队的表演蓄势，以便突出表演效果。
结合“终于，高举的板子落下了。随着一声清脆的竹板响起，六七个人手中的笙、笛、铙、钹、唢呐、大鼓同时响起。音乐都是我们所熟悉的音乐，是伴随几代人成长的，几代人都从音乐中得到了满足。几千人屏声静气，听得如醉如痴。听了一段，又是一段；走了一山，又是一山”，可见表演到了高潮时，观众听得如痴如醉。结合“奎生仍在条凳上坐着默默不语地抽着自己的香烟”“终于，在一支曲子演奏到一半时，奎生扔掉烟屁股，站起来，从同伴手中拿过一杆唢呐。他一站起，连我们这些微不足道的听众都一下觉出，他所有同伴刚才声音嘹亮、争奇斗艳、百花齐放的吹奏，都一下子成了伴奏。所有伴奏的声音，一下子压低许多，缓慢许多，在等待奎生唢呐的吹出”，可见通过奎生的“沉稳”再次将叙述节奏放慢，延缓叙述进程，为下文奎生即将带给人们的巅峰体验蓄势。
结合“由于有了这压低与缓慢，使奎生唢呐中发出的第一声声响，就格外嘹亮、彻底、撕裂金帛与撕裂云霄，把我们等待已久的心灵，一下子消解和冰释”“ 他吹奏的是什么，已显得并不重要，重要的是他在吹奏。我们切切实实看到他在吹，听到他吹出的声音，看到他吹奏的风采，我们就满足，得到安慰，与他融为一体，甘愿做他音乐的奴隶，愿意为这一切赴汤蹈火，在所不辞。气氛对于我们是多么重要啊，在一种气氛下我们可能是懦夫，在另一种气氛下我们就是英勇无畏的战士。我们甘愿沉浸在这种音乐中，去生，去死，去随这音乐的吹奏者爬过一道又一道的高山，一座又一座的土塬，过一道又一道的冰河，看遍一山又山的漫山遍野的灿烂的花朵”，可知两处延宕语句的运用，形成了抑扬顿挫感，使得行文的变化为音乐充分张本铺垫蓄势，让读者在一张一弛的情节变化中增强了审美感受，使得音乐富有张力，给读者留下深刻印象。
4. 无论是奎生的唢呐声，还是“五虎爬山鼓”的演奏，都让人如临其境，如闻其声，心旌摇曳，魂驰神往。试分析小说在音乐描写上的艺术特色。
【答案】 ①衬托。通过同伴的暖场乐曲让观众如醉如痴，衬托出奎生演技的高超。
②侧面烘托。“甘愿做他音乐的奴隶”“在兴奋的泥潭中挣扎”，通过写听众的感受烘托出奎生技艺的高超。③正面描写（细节描写）。“还原成了儿童模样……脸上带着满足与得意的傻笑……鼓槌在他手上转花”，通过描写神态和动作，突出奎生表演的形神兼备。④通感。“爬过一道又一道的高山……看遍一山又一山的漫山遍野的灿烂的花朵”，以形象生动的视觉形象来写听觉，突出了音乐给听众带来的奇妙享受。
【解析】本题考查学生理解分析艺术特色的能力。
结合开头部分人们的评价间接表现奎生演技高超神奇：“房东大哥及他的一家都回来了，脸上都带着红晕和兴奋，兴奋之中有企盼的满足”“我惊奇：奎生是谁？奎生一来大家就这么兴奋？”“二女儿不高兴地说：你连奎生都不知道哇？这时房东大哥告诉我，奎生是当地有名的金鼓乐鼓手”
结合正文主体部分“班中所有的艺人都各就各位，抱起自己的笙、笛、铙、钹、唢呐、大鼓，全神贯注地看着同伴手中高举的板子”“终于，高举的板子落下了。随着一声清脆的竹板响起，六七个人手中的笙、笛、铙、钹、唢呐、大鼓同时响起”“他一站起，连我们这些微不足道的听众都一下觉出，他所有同伴刚才声音嘹亮、争奇斗艳、百花齐放的吹奏，都一下子成了伴奏。所有伴奏的声音，一下子压低许多，缓慢许多，在等待奎生唢呐的吹出”“音乐都是我们所熟悉的音乐，是伴随几代人成长的，几代人都从音乐中得到了满足。几千人屏声静气，听得如醉如痴。听了一段，又是一段；走了一山，又是一山”，可见众星捧月的侧面烘托效果，通过同伴的暖场乐曲让观众如醉如痴，衬托出奎生演技的高超；“结合“把我们等待已久的心灵，一下子消解和冰释。他吹奏的是什么，已显得并不重要，重要的是他在吹奏。我们切切实实看到他在吹，听到他吹出的声音，看到他吹奏的风采，我们就满足，得到安慰，与他融为一体，甘愿做他音乐的奴隶，愿意为这一切赴汤蹈火，在所不辞，通过观众的感受侧面间接写奎生的艺术效果，能让人沉醉其间，不可自拔。
结合“使奎生唢呐中发出的第一声声响，就格外嘹亮、彻底、撕裂金帛与撕裂云霄”，可见正面直接写奎生演奏的技艺高亢嘹亮不同凡响；“随着奎生鼓点的落下，一下，两下，三下，众槌纷落，如雨打芭蕉，越来越重，越来越激烈；激烈之后，又还原成整齐，成了整齐雄壮、威风八面的威风锣鼓鼓点。十来面大鼓在一起对打，打着鼓，敲着鼓边，声音清脆悦耳”，正面直接写敲鼓的状态和声音、效果，赞扬了奎生水平之高。
“气氛对于我们是多么重要啊，在一种气氛下我们可能是懦夫，在另一种气氛下我们就是英勇无畏的战士”，对比中突出演奏效果。“我们甘愿沉浸在这种音乐中，去生，去死，去随这音乐的吹奏者爬过一道又一道的高山，一座又一座的土塬，过一道又一道的冰河，看遍一山又山的漫山遍野的灿烂的花朵”，通感比喻，把听觉转换为视觉，生动形象具体，表现艺术效果之奇妙无比。
结合“他将一面大鼓挂到了自己脖子上奎生将鼓槌举到了空中”“随着奎生鼓点的落下，一下，两下，三下” “还原成了儿童模样……脸上带着满足与得意的傻笑……鼓槌在他手上转花”，可见通过正面直接描写神态、动作等细节，突出奎生表演的形神兼备。
二、阅读下面的文字，完成下列1——3题。
进 京
刘震云
虽然立春了，路上的风也寒；一路寒风吹着，人可不就发起了高烧？从固安到大兴的客车上，李雪莲身上烧得越来越厉害了，现在都有些迷糊了。客车开到固安与北京大兴的交界处，李雪莲突然发现，交界处停着四五辆警车，公路旁站着警察，示意所有开往北京的车靠边，接受检查。路旁已停满接受检查的车辆。李雪莲一惊，出了一阵冷汗；从泰安出发，没敢坐火车，也没敢坐长途汽车，倒了这么多乡村汽车，看来还是没躲过警察的检查。停下接受检查的车辆，排成了长队。等了一个多小时，两个警察才上了李雪莲乘坐的客车，挨个儿检查各人的证件，询问去北京的理由，检查各人去北京的县政府开出的证明。
和二十年前李雪莲头一回进北京，在河北与北京的交界处遇到的检查一样。这种场面李雪莲经得多了，也不惊慌。警察挨个儿盘查，有的旅客过了关，有的被赶下了车。终于，一个警察检查到了李雪莲。先看了李雪莲的身份证。李雪莲递上去一个假的。为了躲避警察盘查，三年前，李雪莲花了二百块钱，办了一个假身份证。身份证上的名字，取她名字中一个“雪”字，前边加一个“赵”字，叫“赵雪”，平反“昭雪”的意思；二十年告状，可不就为了平反昭雪吗？这假身份证制得跟真的一样，往年的警察没看出来，现在盘查的警察也没看出来。警察将身份证还给李雪莲，问：
“到北京干什么去？”
李雪莲：“看病。”
回答的跟二十年前一样。警察盯着她：
“去北京哪家医院？”
李雪莲：“北京医院。”
回答的也跟二十年前一样。警察：“看什么病？”
李雪莲：“你摸摸我的头。”
警察愣了一下，便伸手摸李雪莲的额头；李雪莲脑门烫得跟火炭一样；警察的手忙缩了回去。警察：“县政府的证明呢？”
李雪莲：“大哥，我都病成这样了，哪儿还有工夫去开证明呀。”
警察：“那不行，你得下车。”
李雪莲：“我脑袋都犯迷糊了，下车死了，你负责呀？”
警察不耐烦地：“两回事啊，有病先在地方医院看，等全国人代会开过，再去北京。”
说的也跟二十年前的警察说的一样。李雪莲将头歪到车窗上：
“我得的是肺气肿啊，一口气喘不上来，我就完了；这前不着村后不着店的，我不下车。”
警察便上来拉李雪莲：“别胡搅蛮缠，没有证明，就得下车。”
两人撕拽起来。李雪莲身边坐着一个老头，突然站了起来；老头身穿旧军服，看上去干部模样；老头指着警察说：“你要证明，她都病成这样了，不是证明吗？”
又说：“她从上车就挨着我，一直跟个火炉似的；如果她是你姐，你也这么不管她的死活吗？”
一句话说得李雪莲好生感动；多少天没听过体贴的话了，一个外地陌生老人的话，让她百感交集；想起一路上七八天的种种委屈；想起二十年的种种委屈，不由大放悲声，哭了起来。见李雪莲哭了，警察也一愣，抖着手说：
“不是我不让她去北京，北京正在开全国人民代表大会呢。”
老头：“开全国人民代表大会怎么了？人民就不能进北京看病了？她是不是人民？”
见李雪莲哭了，车上的乘客都怒了，纷纷站起来，加入指责警察的行列：
“什么东西。”
“还有没有人性？”
一个剃着板寸的青年喊：“不行咱把这车给烧了！”
也是众怒难犯，警察一边慌着说：“你以为我想这么做呀，这是上头的规定。”一边也就下了车。
警察下车，客车便上路。李雪莲谢过身边的老人，谢过大家，也就不再哭了。李雪莲身子本来就弱，大哭一场后，就更弱了。没哭之前通身发烧，现在突然冷得浑身打颤。冷过一个时辰，突然又浑身发烧。这样冷一阵热一阵，李雪莲突然昏迷过去，倒在身边老头身上。
老头见李雪莲昏了过去，忙喊司机停车。司机过来查看，见她昏迷不醒，又听她刚才对警察说患的是肺气肿，便有些着慌，担心她一口气喘不上来，死在车上。老头又喊：
“还愣着干什么？快送她去医院呀。”
司机这才慌忙又开起车，加大油门，向前开去。
（节选自刘震云《我不是潘金莲》，略有删改）
5.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）
A.文本开头两段既交代了时令，又写出了主人公的生病及其去北京的原因，让读者明白时代背景及主人公的身份，暗示出主人公的悲剧遭遇。
B.李雪莲的假身份证取名为“赵雪”，表现了主人公希望平凡昭雪的正当愿望；而警察没看出破绽，意在说明现在有些警察的无能。
C.车上的乘客看见警察无理欺侮李雪莲，群起指责警察，表现出现在社会还是好人居多，还是有不少敢于见义勇为、维护正义的人。
D.小说中老头这个形象的设置，既有利于推动小说情节的展开和发展，也有利于体现时代主旋律，有利于表现社会正能量。
【答案】D
【解析】本题中，A项，“暗示出主人公的悲剧遭遇”错误，该说法不妥，从文中来看，开头两段主要交代了时令，写出了主人公的生病及其去北京的原因，让读者明白时代背景及主人公的身份，但不能暗示出主人公的悲剧遭遇。B项，“意在说明现在有些警察的无能”错误，该说法不对，警察没看出破绽李雪莲身份证的破绽并不能说明警察的无能。C项，“警察无理”错误，该说法不对，警察也是在执行上级的指示；“见义勇为、维护正义”的说法也不妥。故选D项。
6.根据小说节选部分的内容，简要分析李雪莲的人物形象。（6分）
【答案】①执著：为了平反昭雪，克服各种困难，经受各种委屈，坚持上访二十年；②头脑聪明：为了躲开警察的检查，她不坐火车和长途汽车，多次倒坐乡村汽车，不惜花钱制作假身份证；③有勇气：面对警察检查，她毫不惊慌，并且伶牙俐齿地同警察对话，坚持不下车。
【解析】本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“根据小说节选部分的内容，简要分析李雪莲的人物形象”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。本题中，从李雪莲所做的事情来看，“和二十年前李雪莲头一回进北京……一样”“二十年告状，可不就为了平反昭雪吗”，李雪莲为了平反昭雪，坚持上访二十年，这表现出人物的执着；从她上访途中的表现来看，“从泰安出发，没敢坐火车，也没敢坐长途汽车”“三年前，李雪莲花了二百块钱，办了一个假身份证”，这表现出李雪莲头脑聪明，有一定的头脑；从李雪莲面对警察检查的表现来看，她很有勇气，面对警察，一点也不惊慌，坚持不下车。考生结合这些内容分析概括即可。
7.从小说节选部分所反映的社会现实中，你得到哪些启示？请简要谈谈。（6分）
【答案】①当前下情上传的渠道还不够畅通；②一些地方维稳工作的有些做法值得商榷；③当代社会还是好人居多，不少人富于同情心。④现在社会上还有一些制假窝点，应该大力铲除。
【解析】本题考查学生分析文本反映的社会环境，探究作者的写作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题问的是“从小说节选部分所反映的社会现实中，你得到哪些启示？请简要谈谈”，这就要求考生要先分析小说的情节，明确小说反映了哪些社会现实，然后再谈从中得到的启示。本文中，从李雪莲上访告状二十年却没有成功，无法平反昭雪，这说明当前下情上传的渠道还不够畅通；从警察检查拦截上访的人这一做法来看，现在有些地方维持地方稳定的做法还有待商榷；从李雪莲与警察对峙时车上人的表现来看，李雪莲生病发烧，很多人都站在李雪莲这边，对李雪莲表示出同情，这说明当代社会好人居多；从李雪莲制作假身份证这一情况来看，当代社会还存在制假的情况，应想办法解决。考生可以结合文中的情节进行概括。
奎生
刘震云
房东大哥及他的一家都回来了，脸上都带着红晕和兴奋，兴奋之中有企盼的满足。房东家的二女儿说：
奎生来了。
我惊奇：
奎生是谁？奎生一来大家就这么兴奋？
二女儿不高兴地说：
你连奎生都不知道哇？
这时房东大哥告诉我，奎生是当地有名的金鼓乐鼓手。我问为什么敲鼓，房东大哥：
村里死了人了。
于是，一九九二年三月二十九日晚，奎生在山西南部的李堡村为老太太王枝花的丧殡敲起了他的震动土塬和乡亲的路行鼓。
后来奎生告诉我，他五岁丧父，六岁随母嫁于河东。上了三年学就辍学了，从此割草，放牛，吃剩饭。九岁离家，拜当地著名艺人为师。一九七八年，奎生的师傅因病逝世，十九岁的奎生，从此成了这个松散艺班的班主。第二年，奎生因率班在一次喜宴上敲喧天的威风锣鼓连续七个小时将几千名村民震呆，从此名声大噪。
奎生个头不高，像所有名人一样，没开始敲鼓点之前，他坐在条凳上不理人、对熙熙攘攘的围观人群充耳不闻，只是偶尔与身旁掌板的同伴低声说一句什么。天黑了下来，一个三百瓦高挑的大电灯泡亮了。奎生向身边掌板的同伴示意一下。掌板的同伴将他的板子举了起来，立即，像音乐厅穿着燕尾服指挥手中的指挥棒高举起来一样，班中所有的艺人都各就各位，抱起自己的笙、笛、铙、钹、唢呐、大鼓，全神贯注地看着同伴手中高举的板子。
终于，高举的板子落下了。随着一声清脆的竹板响起，六七个人手中的笙、笛、铙、钹、唢呐、大鼓同时响起。音乐都是我们所熟悉的音乐，是伴随几代人成长的，几代人都从音乐中得到了满足。几千人屏声静气，听得如醉如痴。听了一段，又是一段；走了一山，又是一山。
奎生仍在条凳上坐着默默不语地抽着自己的香烟。
终于，在一支曲子演奏到一半时，奎生扔掉烟屁股，站起来，从同伴手中拿过一杆唢呐。他一站起，连我们这些微不足道的听众都一下觉出，他所有同伴刚才声音嘹亮、争奇斗艳、百花齐放的吹奏，都一下子成了伴奏。所有伴奏的声音，一下子压低许多，缓慢许多，在等待奎生唢呐的吹出。由于有了这压低与缓慢，使奎生唢呐中发出的第一声声响，就格外嘹亮、彻底、撕裂金帛与撕裂云霄，把我们等待已久的心灵，一下子消解和冰释。他吹奏的是什么，已显得并不重要，重要的是他在吹奏。我们切切实实看到他在吹，听到他吹出的声音，看到他吹奏的风采，我们就满足，得到安慰，与他融为一体，甘愿做他音乐的奴隶，愿意为这一切赴汤蹈火，在所不辞。气氛对于我们是多么重要啊，在一种气氛下我们可能是懦夫，在另一种气氛下我们就是英勇无畏的战士。我们甘愿沉浸在这种音乐中，去生，去死，去随这音乐的吹奏者爬过一道又一道的高山，一座又一座的土塬，过一道又一道的冰河，看遍一山又山的漫山遍野的灿烂的花朵。
但是，奎生没有让我们兴奋过久，一曲终了，他把唢呐放到了桌子上。他没有在乎我们兴奋沉浸的情绪，任我们在兴奋的泥潭中挣扎，不能自拔。这时，他的同伴又继他之后吹起来，唱起来，我们才恍然大悟，我们已经走到了路的尽头，应该在另一种音乐的抚慰下往回走了。于是，我们神经也都松弛下来，笑了。奎生的吹奏既然听过，同伴的吹奏对于我们已不在话下。我们一下似乎成了奎生的知心朋友也可以和他平等相处然后和他一样俯视他的同伴了。于是，人群中松动了，咳嗽声，议论声，像蜜蜂一样“嗡嗡”响起。这时我们又感谢奎生。奎生是神，我们是人，我们还是回到“嗡嗡”的人的议论声中去吧。
这样“嗡嗡”了一个钟点，轻松了一个钟点，等我们把松弛的唾沫都咽回肚里，把兴奋的汗水晾干甩净，这时奎生又出场了。他将一面大鼓挂到了自己脖子上，他的几个同伴也都将大鼓挂到了自己脖子上。人们又提起心，屏息静气。他将一面大鼓挂到了自己脖子上奎生将鼓槌举到了空中，所有同伴都看着他，也将手中的鼓槌如树林般举向空中。随着奎生鼓点的落下，一下，两下，三下，众槌纷落，如雨打芭蕉，越来越重，越来越激烈；激烈之后，又还原成整齐，成了整齐雄壮、威风八面的威风锣鼓鼓点。十来面大鼓在一起对打，打着鼓，敲着鼓边，声音清脆悦耳，令人神情振奋，昂扬，沉落，感动。
问：
这鼓叫什么名称？
答：
五虎爬山。
这时所有的鼓手，真有如爬山的、山中初长成的雄虎，突然分开，又突然跳到一起对打；对打一阵，在旁边唢呐、笙、笛的伴奏下，又突然亮相，好不自如潇洒。这时的奎生，还原成了儿童模样，憨厚，天真，满头是汗，满头是土，满头是土与汗流成的汗道道，脸上带着满足与得意的傻笑。打鼓之余，鼓槌在他手上转花，令人眼花缭乱。他们抖肩、扭腰、提脚、掀胯，每一个动作，都牵动着我们的全身。这种金鼓乐，这种路行鼓，声声鼓槌，都敲到我们心的深暗处。我们可以长歌当哭，我们可以抚掌大笑，我们可以就此喝醉酒……
三星偏西了，散场了。散场的脚步声、议论声、寻子呼娘声之后，一切都停止了。这时的村庄，显得多么寂静啊。
（有删改）
1. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. “他吹奏的是什么，已显得并不重要”，表明大家为奎生的演奏技艺所折服，已不在乎吹奏的内容。
B. 一曲嘹亮的唢呐声，让奎生收获了大量知音，观众愿意为奎生去生活，去奋斗，甚或献出自己的生命。
C. “五虎爬山”欢腾活跃，雄壮动听，表演者动作粗狂豪放，威武无比，展示了当地路行鼓的文化特色。
D. “这时的村庄，显得多么寂静啊”，与前文奎生演奏时的热烈气氛形成对比，给人一种回味无穷之感。
【答案】B
【解析】本题考查学生理解分析思想内容的能力。B.“愿意为奎生去生活、去奋斗，甚或献出自己的生命”有误，从原文“我们甘愿沉浸在这种音乐中，去生，去死”中可知，这是观众陶醉在奎生唢呐声中的审美感受，而非现实生活。故选B。
2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说开篇写房东一家的兴奋和企盼，激发了读者的阅读兴趣，收到了先声夺人的艺术效果，为下文奎生出场作铺垫。
B. 小说运用插叙的手法，补充交代奎生坎坷的童年和学艺简况，丰富了文本内容，为下文奎生的出色表演进一步蓄势。
C. 这篇小说和鲁迅先生的《祝福》都采用了第一人称视角来观察、讲述并参与故事，便于直接呈现每个角色的内心世界。
D. 作者站在乡土文化立场，再现中原乡村的丧葬民俗场景，让读者获得了独特的审美体验，表达了作者对传统文化的眷恋。
【答案】C
【解析】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。C.“便于直接呈现每个角色的内心世界”错误，第一人称只能通过“我”对于他人神情、动作的观察来体现出他人的内心活动，属于间接表现。故选C。
3. 在小说情节推进中，作者常常采用延宕手法，故意放慢叙述节奏，延缓事件进程，从而收到别致的艺术效果。请据此简析小说划横线处句子的艺术效果。
【答案】 ①正当读者渴望看到奎生演奏时，作者借助“第一处划线句”将叙述节奏放慢，延缓叙述进程，为乐队的表演蓄势。②正当观众听得如痴如醉时，“奎生仍在条凳上坐着默默不语地抽着自己的香烟”，再次将叙述节奏放慢，延缓叙述进程，为下文奎生即将带给人们的巅峰体验蓄势。③两处延宕语句的运用，形成了顿挫疾徐的节奏变化，让读者在一张一弛的情节变化中增强了审美感受。
【解析】本题考查学生赏析句子表达效果及情节设置特点的能力。
结合画线句及前语境“奎生个头不高，像所有名人一样，没开始敲鼓点之前，他坐在条凳上不理人、对熙熙攘攘的围观人群充耳不闻，只是偶尔与身旁掌板的同伴低声说一句什么。”“奎生向身边掌板的同伴示意一下。掌板的同伴将他的板子举了起来，立即，像音乐厅穿着燕尾服指挥手中的指挥棒高举起来一样，班中所有的艺人都各就各位，抱起自己的笙、笛、铙、钹、唢呐、大鼓，全神贯注地看着同伴手中高举的板子”得出答案①正当读者渴望看到奎生演奏时，作者借助“第一处划线句”将叙述节奏放慢，延缓叙述进程，为乐队的表演蓄势，以便突出表演效果。
结合“终于，高举的板子落下了。随着一声清脆的竹板响起，六七个人手中的笙、笛、铙、钹、唢呐、大鼓同时响起。音乐都是我们所熟悉的音乐，是伴随几代人成长的，几代人都从音乐中得到了满足。几千人屏声静气，听得如醉如痴。听了一段，又是一段；走了一山，又是一山”，可见表演到了高潮时，观众听得如痴如醉。结合“奎生仍在条凳上坐着默默不语地抽着自己的香烟”“终于，在一支曲子演奏到一半时，奎生扔掉烟屁股，站起来，从同伴手中拿过一杆唢呐。他一站起，连我们这些微不足道的听众都一下觉出，他所有同伴刚才声音嘹亮、争奇斗艳、百花齐放的吹奏，都一下子成了伴奏。所有伴奏的声音，一下子压低许多，缓慢许多，在等待奎生唢呐的吹出”，可见通过奎生的“沉稳”再次将叙述节奏放慢，延缓叙述进程，为下文奎生即将带给人们的巅峰体验蓄势。
结合“由于有了这压低与缓慢，使奎生唢呐中发出的第一声声响，就格外嘹亮、彻底、撕裂金帛与撕裂云霄，把我们等待已久的心灵，一下子消解和冰释”“ 他吹奏的是什么，已显得并不重要，重要的是他在吹奏。我们切切实实看到他在吹，听到他吹出的声音，看到他吹奏的风采，我们就满足，得到安慰，与他融为一体，甘愿做他音乐的奴隶，愿意为这一切赴汤蹈火，在所不辞。气氛对于我们是多么重要啊，在一种气氛下我们可能是懦夫，在另一种气氛下我们就是英勇无畏的战士。我们甘愿沉浸在这种音乐中，去生，去死，去随这音乐的吹奏者爬过一道又一道的高山，一座又一座的土塬，过一道又一道的冰河，看遍一山又山的漫山遍野的灿烂的花朵”，可知两处延宕语句的运用，形成了抑扬顿挫感，使得行文的变化为音乐充分张本铺垫蓄势，让读者在一张一弛的情节变化中增强了审美感受，使得音乐富有张力，给读者留下深刻印象。
4. 无论是奎生的唢呐声，还是“五虎爬山鼓”的演奏，都让人如临其境，如闻其声，心旌摇曳，魂驰神往。试分析小说在音乐描写上的艺术特色。
【答案】 ①衬托。通过同伴的暖场乐曲让观众如醉如痴，衬托出奎生演技的高超。
②侧面烘托。“甘愿做他音乐的奴隶”“在兴奋的泥潭中挣扎”，通过写听众的感受烘托出奎生技艺的高超。③正面描写（细节描写）。“还原成了儿童模样……脸上带着满足与得意的傻笑……鼓槌在他手上转花”，通过描写神态和动作，突出奎生表演的形神兼备。④通感。“爬过一道又一道的高山……看遍一山又一山的漫山遍野的灿烂的花朵”，以形象生动的视觉形象来写听觉，突出了音乐给听众带来的奇妙享受。
【解析】本题考查学生理解分析艺术特色的能力。
结合开头部分人们的评价间接表现奎生演技高超神奇：“房东大哥及他的一家都回来了，脸上都带着红晕和兴奋，兴奋之中有企盼的满足”“我惊奇：奎生是谁？奎生一来大家就这么兴奋？”“二女儿不高兴地说：你连奎生都不知道哇？这时房东大哥告诉我，奎生是当地有名的金鼓乐鼓手”
结合正文主体部分“班中所有的艺人都各就各位，抱起自己的笙、笛、铙、钹、唢呐、大鼓，全神贯注地看着同伴手中高举的板子”“终于，高举的板子落下了。随着一声清脆的竹板响起，六七个人手中的笙、笛、铙、钹、唢呐、大鼓同时响起”“他一站起，连我们这些微不足道的听众都一下觉出，他所有同伴刚才声音嘹亮、争奇斗艳、百花齐放的吹奏，都一下子成了伴奏。所有伴奏的声音，一下子压低许多，缓慢许多，在等待奎生唢呐的吹出”“音乐都是我们所熟悉的音乐，是伴随几代人成长的，几代人都从音乐中得到了满足。几千人屏声静气，听得如醉如痴。听了一段，又是一段；走了一山，又是一山”，可见众星捧月的侧面烘托效果，通过同伴的暖场乐曲让观众如醉如痴，衬托出奎生演技的高超；“结合“把我们等待已久的心灵，一下子消解和冰释。他吹奏的是什么，已显得并不重要，重要的是他在吹奏。我们切切实实看到他在吹，听到他吹出的声音，看到他吹奏的风采，我们就满足，得到安慰，与他融为一体，甘愿做他音乐的奴隶，愿意为这一切赴汤蹈火，在所不辞，通过观众的感受侧面间接写奎生的艺术效果，能让人沉醉其间，不可自拔。
结合“使奎生唢呐中发出的第一声声响，就格外嘹亮、彻底、撕裂金帛与撕裂云霄”，可见正面直接写奎生演奏的技艺高亢嘹亮不同凡响；“随着奎生鼓点的落下，一下，两下，三下，众槌纷落，如雨打芭蕉，越来越重，越来越激烈；激烈之后，又还原成整齐，成了整齐雄壮、威风八面的威风锣鼓鼓点。十来面大鼓在一起对打，打着鼓，敲着鼓边，声音清脆悦耳”，正面直接写敲鼓的状态和声音、效果，赞扬了奎生水平之高。
“气氛对于我们是多么重要啊，在一种气氛下我们可能是懦夫，在另一种气氛下我们就是英勇无畏的战士”，对比中突出演奏效果。“我们甘愿沉浸在这种音乐中，去生，去死，去随这音乐的吹奏者爬过一道又一道的高山，一座又一座的土塬，过一道又一道的冰河，看遍一山又山的漫山遍野的灿烂的花朵”，通感比喻，把听觉转换为视觉，生动形象具体，表现艺术效果之奇妙无比。
结合“他将一面大鼓挂到了自己脖子上奎生将鼓槌举到了空中”“随着奎生鼓点的落下，一下，两下，三下” “还原成了儿童模样……脸上带着满足与得意的傻笑……鼓槌在他手上转花”，可见通过正面直接描写神态、动作等细节，突出奎生表演的形神兼备。
二、阅读下面的文字，完成下列1——3题。
进 京
刘震云
虽然立春了，路上的风也寒；一路寒风吹着，人可不就发起了高烧？从固安到大兴的客车上，李雪莲身上烧得越来越厉害了，现在都有些迷糊了。客车开到固安与北京大兴的交界处，李雪莲突然发现，交界处停着四五辆警车，公路旁站着警察，示意所有开往北京的车靠边，接受检查。路旁已停满接受检查的车辆。李雪莲一惊，出了一阵冷汗；从泰安出发，没敢坐火车，也没敢坐长途汽车，倒了这么多乡村汽车，看来还是没躲过警察的检查。停下接受检查的车辆，排成了长队。等了一个多小时，两个警察才上了李雪莲乘坐的客车，挨个儿检查各人的证件，询问去北京的理由，检查各人去北京的县政府开出的证明。
和二十年前李雪莲头一回进北京，在河北与北京的交界处遇到的检查一样。这种场面李雪莲经得多了，也不惊慌。警察挨个儿盘查，有的旅客过了关，有的被赶下了车。终于，一个警察检查到了李雪莲。先看了李雪莲的身份证。李雪莲递上去一个假的。为了躲避警察盘查，三年前，李雪莲花了二百块钱，办了一个假身份证。身份证上的名字，取她名字中一个“雪”字，前边加一个“赵”字，叫“赵雪”，平反“昭雪”的意思；二十年告状，可不就为了平反昭雪吗？这假身份证制得跟真的一样，往年的警察没看出来，现在盘查的警察也没看出来。警察将身份证还给李雪莲，问：
“到北京干什么去？”
李雪莲：“看病。”
回答的跟二十年前一样。警察盯着她：
“去北京哪家医院？”
李雪莲：“北京医院。”
回答的也跟二十年前一样。警察：“看什么病？”
李雪莲：“你摸摸我的头。”
警察愣了一下，便伸手摸李雪莲的额头；李雪莲脑门烫得跟火炭一样；警察的手忙缩了回去。警察：“县政府的证明呢？”
李雪莲：“大哥，我都病成这样了，哪儿还有工夫去开证明呀。”
警察：“那不行，你得下车。”
李雪莲：“我脑袋都犯迷糊了，下车死了，你负责呀？”
警察不耐烦地：“两回事啊，有病先在地方医院看，等全国人代会开过，再去北京。”
说的也跟二十年前的警察说的一样。李雪莲将头歪到车窗上：
“我得的是肺气肿啊，一口气喘不上来，我就完了；这前不着村后不着店的，我不下车。”
警察便上来拉李雪莲：“别胡搅蛮缠，没有证明，就得下车。”
两人撕拽起来。李雪莲身边坐着一个老头，突然站了起来；老头身穿旧军服，看上去干部模样；老头指着警察说：“你要证明，她都病成这样了，不是证明吗？”
又说：“她从上车就挨着我，一直跟个火炉似的；如果她是你姐，你也这么不管她的死活吗？”
一句话说得李雪莲好生感动；多少天没听过体贴的话了，一个外地陌生老人的话，让她百感交集；想起一路上七八天的种种委屈；想起二十年的种种委屈，不由大放悲声，哭了起来。见李雪莲哭了，警察也一愣，抖着手说：
“不是我不让她去北京，北京正在开全国人民代表大会呢。”
老头：“开全国人民代表大会怎么了？人民就不能进北京看病了？她是不是人民？”
见李雪莲哭了，车上的乘客都怒了，纷纷站起来，加入指责警察的行列：
“什么东西。”
“还有没有人性？”
一个剃着板寸的青年喊：“不行咱把这车给烧了！”
也是众怒难犯，警察一边慌着说：“你以为我想这么做呀，这是上头的规定。”一边也就下了车。
警察下车，客车便上路。李雪莲谢过身边的老人，谢过大家，也就不再哭了。李雪莲身子本来就弱，大哭一场后，就更弱了。没哭之前通身发烧，现在突然冷得浑身打颤。冷过一个时辰，突然又浑身发烧。这样冷一阵热一阵，李雪莲突然昏迷过去，倒在身边老头身上。
老头见李雪莲昏了过去，忙喊司机停车。司机过来查看，见她昏迷不醒，又听她刚才对警察说患的是肺气肿，便有些着慌，担心她一口气喘不上来，死在车上。老头又喊：
“还愣着干什么？快送她去医院呀。”
司机这才慌忙又开起车，加大油门，向前开去。
（节选自刘震云《我不是潘金莲》，略有删改）
5.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）
A.文本开头两段既交代了时令，又写出了主人公的生病及其去北京的原因，让读者明白时代背景及主人公的身份，暗示出主人公的悲剧遭遇。
B.李雪莲的假身份证取名为“赵雪”，表现了主人公希望平凡昭雪的正当愿望；而警察没看出破绽，意在说明现在有些警察的无能。
C.车上的乘客看见警察无理欺侮李雪莲，群起指责警察，表现出现在社会还是好人居多，还是有不少敢于见义勇为、维护正义的人。
D.小说中老头这个形象的设置，既有利于推动小说情节的展开和发展，也有利于体现时代主旋律，有利于表现社会正能量。
【答案】D
【解析】本题中，A项，“暗示出主人公的悲剧遭遇”错误，该说法不妥，从文中来看，开头两段主要交代了时令，写出了主人公的生病及其去北京的原因，让读者明白时代背景及主人公的身份，但不能暗示出主人公的悲剧遭遇。B项，“意在说明现在有些警察的无能”错误，该说法不对，警察没看出破绽李雪莲身份证的破绽并不能说明警察的无能。C项，“警察无理”错误，该说法不对，警察也是在执行上级的指示；“见义勇为、维护正义”的说法也不妥。故选D项。
6.根据小说节选部分的内容，简要分析李雪莲的人物形象。（6分）
【答案】①执著：为了平反昭雪，克服各种困难，经受各种委屈，坚持上访二十年；②头脑聪明：为了躲开警察的检查，她不坐火车和长途汽车，多次倒坐乡村汽车，不惜花钱制作假身份证；③有勇气：面对警察检查，她毫不惊慌，并且伶牙俐齿地同警察对话，坚持不下车。
【解析】本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“根据小说节选部分的内容，简要分析李雪莲的人物形象”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。本题中，从李雪莲所做的事情来看，“和二十年前李雪莲头一回进北京……一样”“二十年告状，可不就为了平反昭雪吗”，李雪莲为了平反昭雪，坚持上访二十年，这表现出人物的执着；从她上访途中的表现来看，“从泰安出发，没敢坐火车，也没敢坐长途汽车”“三年前，李雪莲花了二百块钱，办了一个假身份证”，这表现出李雪莲头脑聪明，有一定的头脑；从李雪莲面对警察检查的表现来看，她很有勇气，面对警察，一点也不惊慌，坚持不下车。考生结合这些内容分析概括即可。
7.从小说节选部分所反映的社会现实中，你得到哪些启示？请简要谈谈。（6分）
【答案】①当前下情上传的渠道还不够畅通；②一些地方维稳工作的有些做法值得商榷；③当代社会还是好人居多，不少人富于同情心。④现在社会上还有一些制假窝点，应该大力铲除。
【解析】本题考查学生分析文本反映的社会环境，探究作者的写作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题问的是“从小说节选部分所反映的社会现实中，你得到哪些启示？请简要谈谈”，这就要求考生要先分析小说的情节，明确小说反映了哪些社会现实，然后再谈从中得到的启示。本文中，从李雪莲上访告状二十年却没有成功，无法平反昭雪，这说明当前下情上传的渠道还不够畅通；从警察检查拦截上访的人这一做法来看，现在有些地方维持地方稳定的做法还有待商榷；从李雪莲与警察对峙时车上人的表现来看，李雪莲生病发烧，很多人都站在李雪莲这边，对李雪莲表示出同情，这说明当代社会好人居多；从李雪莲制作假身份证这一情况来看，当代社会还存在制假的情况，应想办法解决。考生可以结合文中的情节进行概括。
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