2020-2021学年20 曹刿论战教课内容课件ppt

这是一份2020-2021学年20 曹刿论战教课内容课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了第一课时，曹刿论战，《左传》，自学指导8分钟，自学检测20分钟，当堂训练5分钟等内容，欢迎下载使用。

《左传》全名《春秋左氏传》，是一部独立撰写的史书。《左传》的作者，司马迁和班固都说是左丘明，现在一般人认为是战国初年之人所作。古代编年体历史著作﹐儒家经典之一﹐西汉初称《左氏春秋》或称《春秋古文》。
《左传》虽是历史著作，但它“情韵并美，文彩照耀”，是先秦时期最具文学色彩的历史散文。第一，文学性的剪裁和历史时间的故事情节化。第二，刻画人物性格神形毕现，有立体感。第三，生动的场面描写和传神的细节描写。第四，擅长叙写外交辞令，理富文美。
历史背景 齐与鲁是春秋时期的邻国，都在今山东省，齐在东北部，鲁在西南部。公元前697年，齐襄公即位，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。次年齐襄公为公孙无知所杀。第三年春天，齐人杀死公孙无知，公子小白抢先回到齐国夺得君位。稍后，鲁庄公也亲自领兵护送公子纠回国争夺君位，八月鲁与齐师战于乾时，鲁军大败。齐桓公逼鲁庄公杀死公子纠。鲁庄公十年春天，齐借口鲁国曾帮助公子纠争夺齐国君位，再次兴兵攻鲁，两军战于长勺。这就是文章所记叙的齐鲁长勺之战。
1、通读全文，读准字音。2、积累文言词汇，翻译全文。
学习目标（1分钟）
自学指导一：（10分钟）1、朗读课文。2、熟读课下注释。3、看原文，翻译课文。
1）又何间（ ）焉2）肉食者鄙（ ）3）弗（ ）敢加也4）小惠未徧（ ） 5）小信未孚（ ）6）望其旗靡（ ）7）登轼（ ）而望
自学检测：一、读准字音
自学一：解释红色的字词，并翻译课文。
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其 乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰
吃肉的人，这里指当权者。
回答，一般用于下对上的回答
：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。” 　　
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 　
　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见。他的同乡说：“大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们眼光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”庄公说：“衣食这类养生的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。”曹刿说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的猪、牛、羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做
到诚实可信。”曹刿说：“这点小信用不能使人信服，神灵是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，也一定要处理得合情合理。”曹刿说：“这才是尽了您本职的一类事情了，可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您去。” 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在长勺和齐军作战。庄公一上阵就要击鼓进军，曹刿说：“现在不行。”齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军啦。”齐军大败。庄公正要下令追击，曹刿说：“还不行。”说完就下车去察看齐军的车印，又登上车前横木了望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。鲁刿答道：“打仗，是要靠勇气的。第一次击鼓能振作士兵们的勇气，第二次击鼓士气就衰弱了，第三次击鼓士气就枯竭了。敌方的勇气已经枯竭而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。齐国是大国，难以摸清它的情况，怕的是有埋伏，我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。”
1.解释句中加点的字词。（1）又何间焉（ ）（2）肉食者鄙（ ）（3）何以战（ ）（4）弗敢专也（ ）（5）小惠未徧（ ）（6）弗敢加也（ ）（7）小信未孚（ ）（8）神弗福也（ ）（9）小大之狱（ ）（10）忠之属也（ ）（11）齐师败绩（ ）（12）再而衰（ ）
（13）彼竭我盈（ ）（14）惧有伏焉（ ）（15）望其旗靡（ ）2、翻译句子。（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。（2）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（3）小大之狱，虽不能察，必以情。
衣食这类用来养生的东西，我不敢独自占有，一定把它分给别人。
祭祀用的猪牛羊等和丝织品之类的祭品，我不敢虚报，一定按照实情禀告。
大大小小的案件，我即使不能一一明察，也一定按照实情来处理。
（4）忠之属也，可以一战，战则请从。（5）一鼓作气，再而衰，三而竭。（6）彼竭我盈，故克之。（7）夫大国，难测也，惧有伏焉。
这是尽了您职分的一类事情啊，可以凭这个条件打一仗。（如果）作战就请允许（我）跟随着去。
（齐国是）大国，难以预测，害怕他们有埋伏。
第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就减弱了， 第三次击鼓士气就耗尽了。
敌人的士气耗尽了，而我军的士气正旺盛，因此我们战胜了他们。
3、下列各组中红色词意思相同的一项 （ ）A.齐师伐我 威武之师 B.肉食者鄙 卑鄙无耻C.牺牲玉帛 英勇牺牲 D.忠之属也 赤胆忠心 4、下列句中红色词与“忠之属也”的“属”意思相同的一项是（ ）A.属予作文以记之 B.神情与苏黄不属C.高猿长啸，属引凄异 D.有良田美池桑竹之属5、下列红色词词义相同的一组是（ ）A、何以战 河曲智叟亡以应 B、公问其故 故虽有名马C、肉食者谋之 陛下亦宜自谋 D、又何间焉 此为何若人
第二课时 学习目标（1分钟）：
1、理解课文的思想内容。2、分析典型人物的形象。3、分析本文谋篇布局的特色。
认真阅读课文，思考下列问题：1、本文叙述的历史事件是齐鲁长勺之战。战争以弱鲁战胜强齐而宣告结束，结合课文内容，说说鲁国取胜的原因有哪些？2、这个历史事件中的中心人物是谁？他是怎样一个人？文中是通过什么方法来刻画这个人物的？3、文中还涉及到了哪些人物？他们各是怎样的人？在文中起到怎样的作用？
1、本文叙述的历史事件是齐鲁长勺之战。战争以弱鲁战胜强齐而宣告结束，结合课文内容，说说鲁国取胜的原因有哪些？政治上：取信于民。军事上：掌握战机，后发制人。
2、事件中的中心人物是谁？结合课文内容，说说他是怎样一个人？文中是通过什么方法来刻画这个人物的？中心人物是曹刿。曹刿是一个具有爱国思想，有深谋远虑、有政治远见和卓越的军事才能的人。人物的对话描写。
3、文中还涉及到了哪些人？他们各是怎样的人？在文中起到怎样的作用？乡人：对国事漠不关心，缺乏爱国热情。鲁庄公：政治上无能，军事上无知，但能虚心听取别人的意见、任用贤才、不耻下问。以上人物对曹刿起到对比衬托的作用：以“乡人”的劝阻来反衬曹刿的爱国热情，有责任感。以鲁庄公的“鄙”来反衬曹刿的“远谋”。
总结课文 延伸拓展（5分钟）
1、“齐鲁长勺之战”是历史上以弱胜强的著名战例，它为后来的弱国对强国的战争提供了哪些宝贵的战争经验？政治上：取信于民。军事上：掌握战机，后发制人。2、鲁国在长勺之战中取胜与鲁庄公有关吗？说说理由。与鲁庄公有关；因为鲁庄公能够虚心听取曹刿的意见，并给曹刿提供了施展才华的机会，使曹刿的军事才能得以充分发挥。
3、本文叙述史实的方式是“记言”，材料的处理，语言简练，剪裁精当。在文中有关战争的经过一笔带过，写得很简略，而侧重写整个事件中人物的对话，这样写有什么好处？ 这样写，更能突出曹刿这一卓越的军事家的形象，有利于突出表现文章的主题。
一鼓作气：第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。
内容理解选择题：1、下列说法有误的一项是（ ）A.曹刿和乡人的对比，突出了他参与国事的责任感和爱国热情。B.曹刿选择“辙乱”“旗靡”之时乘胜追击,体现了他善于把握战机。C.曹刿与鲁庄公的对比，表现了鲁庄公目光短浅，昏庸无知。D.曹刿重视民心向背与战争的胜负的关系，确实比“肉食者”有“远谋”。
2、第二段内容可概括为（    ）A、写追击齐师的时机。             B、写齐师败绩的情况。C、写长勺之战的概况。             D、写曹刿的军事才能。3、第二段写曹刿的言行目的在于表现曹刿 （  ）A、忠君报国的思想。          B、勇于牺牲的决心。C、冲锋陷阵的精神。          D、胸有成竹、从容不迫、善于掌握战机。
4、下列说法中不正确的一项是（    ）A.选文第二段写了曹刿在长勺之战中的言行，表现出曹刿胸有成竹，指挥若定，善于把握有利战机。B. “彼竭我盈”中，“竭”和“盈”意思相对，揭示了敌我双方士气的对比，“彼竭我盈”之时正是反攻的有利时机。C.选文刻画人物精练传神，如“公将鼓之”“公将驰之”仅仅8个字就刻画出了鲁庄公急于求成，轻率寡谋的特点。D. “夫战，勇气也”意思是大丈夫打仗，靠的是勇气。“一鼓作气”在选文中的意思是趁劲头大的时候一下子把事情完成。