高一语文(统编版)-在《人民报》创刊纪念会上的演说(一）-1教案
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教学基本信息 | ||||
课题 | 《在<人民报>创刊纪念会上的演说》（一） | |||
学科 | 语文 | 学段： 高中 | 年级 | 高一 |
教材 | 书名：高中语文必修下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年12月 | |||
教学目标及教学重点、难点 |
教学目标：1.研读文本，理解马克思对社会现实和无产阶级革命前景的看法。 2.初步体会演说词的针对性、鼓动性，感受本文的语言魅力。 3.理解马克思在演说词中所表现出来的个人抱负和时代使命。
教学重点和难点：理解马克思对社会现实和无产阶级革命前景的看法，初步感受本文的语言魅力。
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教学过程(表格描述) | ||
教学环节 | 主要教学活动 | 设置意图 |
一、知识导入
二、阅读分析
| 1. 什么是演说
一、阅读文本，根据文意填写表格，明确演说的场合、针对的问题，理解马克思的主张和见解以及表达主张和见解的方法，体会演说的效果和作用。
1.阅读理解第1~2自然段。 第一段 马克思用比喻的方式，阐明了无产阶级拥有巨大的潜力，能够改变世界，一开篇就吸引并鼓舞了听众。 第二段 （1）马克思通过比喻等手法阐明：工人阶级远比资产阶级更具毁灭性和革命性。
（2）提出疑问 马克思为何说1848年革命是“微不足道”的？
2.阅读理解第3~4自然段。 （1）在第三段和第四段前半部分，马克思用唯物辩证法直观鲜明、详实准确地阐释了社会上已存在的、尖锐的、不可调和的矛盾，以及它对无产阶级革命的意义，提升了听众的信心。 （2）理解马克思在演说词中所表现出来的个人抱负和时代使命。 （３）提出疑问 “衰颓的征兆”具体指的是什么？ 为什么如此尖锐的对抗会是“伟大”的？
| 了解演说，明确阅读重点。
指导阅读方法， 分析重点句子， 帮助理解文意。
感受马克思严谨的逻辑、睿智的思想、精练概括而又形象生动的语言。
大胆质疑，引导学生深入研读文本。
分析重点句子， 帮助理解文意。
大胆质疑，引导学生深入研读文本。 |
