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52.高一【语文(统编版)】词语分类——认识词语“家族”-课件
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这是一份52.高一【语文(统编版)】词语分类——认识词语“家族”-课件，共29页。
词语分类——认识词语“家族” 汉语博大精深，它是中华文化的载体，在表达上既可以简洁生动，又能意蕴深长。尽可能多的积累词语，扩大个人的词汇量，善于运用语言，不仅可以更好地表达自己的想法，对于大家的阅读、写作也都大有裨益。 你在词语积累上有什么好方法么？ 词语在整个词汇系统中不是孤立、单个存在的，它们往往通过语音、语义或者语法等方面的某些共同特点形成结合体，构成词语的“系统”和“家族”。如果抓住其规律，从词语的家族或者系统出发，触类旁通，就可以积累更多的词语。学生活动一： 请同学们从音、形、意等角度对下面两组词语的特点进行探究、归纳，梳理出积累词语的有效方法，并和同学们讨论分享。 第一组词：一望无际、望尘莫及、望其项背、守望相助、探望、拜望、看望、望族、声望、德高望重 第二组词：提、拉、拽、抓、抄、搂、扒、捏、搓、掐、拖、挠、拔 环节一、探寻规律，积累词语第一组词： 一望无际、望尘莫及、望其项背、 守望相助 探望、拜望、看望、望族、声望、德高望重 “望”的古字形 像一个人站在一个高出地面的土墩上举目仰望的形状，是人站在高处看得远，有所等侍的意思，由本义引申指期待、希望；又指拜访，如：探望、拜望、看望。由本义又假借指名望，如：望族、声望；又引申指朝、向，比如说他望了望我。第一组词： 探望、拜望、看望 （探望） 望族、声望、德高望重 （名望） 一望无际、望尘莫及、望其项背、 守望相助（望向远处、望见）第二组词： 提、拉、拽、抓、抄、搂、扒、捏、搓、掐、拖、挠、拔 这些词组成中都有一个“扌”，表示和手相关的某种动作。 积累方法一： 从相同语素及共同类属出发，扩展词语，理解词意。学生活动二： 请同学们根据下面的要求，展开联想和想象，列举出相应的词语。 1、形容人性格特点的词语； 2、请想出至少5个与春天的景致有关的词语。 1、形容人性格特点的词语。 ①褒义词：活泼、刚强、宽宏大量、刚正不阿等。 ②贬义词：庸俗、奢侈、目光短浅、拈轻怕重等。 ③中性词：多愁善感、少言寡语、普普通通等。学生活动示例 2、与春天景致有关的词语：春暖花开、草长莺飞、生机勃勃、鸟语花香、杏雨梨云、姹紫嫣红、春意阑珊等。 积累方法二：以点带面，展开联想，触类旁通。学生活动三： 根据下面几个不同角度，从以前积累的例子中梳理一些词语， 进行相应列举，体会词语不同的含义。 1、同义近义词群 2、顺序关系词群 3、反义关系词群 4、亲属关系词群 1、同义近义词群： 安排—布置 拘谨—拘束 壮大—强大 去世—逝世—与世长辞—死 化妆（对容貌进行修饰）—化装（服装、打扮） 扶（帮助）养—抚（爱护）养 鉴别（辨别）—鉴赏（欣赏）学生活动示例 2、顺序关系词群： 春—夏—秋—冬； 初赛—复赛—决赛； 垂髫—束发—弱冠—而立—不惑—知命/半 百—花甲/耳顺—古稀—耄耋—期颐； 孟、仲、叔、季； 公、侯、伯、子、男等。 3、反义关系词群：光滑—粗糙 、坚强—懦弱 、诚实—虚伪 、温柔—粗暴、雪中送炭—雪上加霜等。 4、亲属关系词群： 雪—风花雪月—阳春白雪—昭雪—报仇雪恨等。 1、同义近义词群 2、顺序关系词群 3、反义关系词群 4、亲属关系词群 积累方法三：遵循词语的多义性，理清内在关系，进行对比归类。 积累方法四：积累常用熟语，领会不同熟语的使用习惯。成语、歇后语、惯用语、谚语、格言等学生活动四： 为了更好地了解各种熟语的特点，请同学们根据所学对每种熟语都举几个例子，就其说说该种熟语的特点及使用规律。 1、成语： 画龙点睛、任重道远、锦上添花、无底洞、兵败如山倒 、吃一堑，长一智 、车到山前必有路 、万事俱备，只欠东风等。学生活动举例 成语是们长期以来习用、简洁精辟的固定短语，多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上。有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担句子成分。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，它代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一个微型的句子。2、歇后语： 小葱拌豆腐—— 一清（青）二白； 外甥打灯笼—— 照旧（舅）； 哑巴吃黄连—— 有苦说不出； 八仙过海—— 各显神通； 兔子的尾巴—— 长不了； 大路上的电杆—— 靠边站； 孔夫子搬家—— 尽是书(输)； 芝麻开花—— 节节高等 。 歇后语是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语，其本义在后半部分，前面是假托语，是比喻；后面是目的语，是说明。分为寓意的和谐音两种，歇后语在使用上会给人形象的想象，更生动、有趣，在口语和书面语的使用中能增强对某些道理的认识。 3、惯用语： 主心骨、领头羊、智多星、打头阵、唱主角、 磨洋工、踢皮球、碰钉子、戴高帽、墙头草、 马后炮、耳旁风、掉书袋、开绿灯、替罪羊等。 三音节为主的固定格式，有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩，一般多在口语中运用，多含贬义。4、谚语： 八月十五云遮月，正月十五雪打灯； 燕子低飞，蛇过道，大雨马上就来到； 早霞不出门，晚霞行千里； 众人拾柴火焰高等。 谚语是在民间流传的比较通俗的一些固定语句，类似成语，但口语性强，通俗易懂，而且一般表达一个完整的意思，形式上差不多都是一两个短句。谚语内容包括极广，有的是农用谚语，有的属于生活上各方面的常识谚语，谚语是劳动人民的生活实践经验，是民众的丰富智慧和普遍经验的规律性总结。恰当地运用谚语可使语言活泼风趣，增强文章的表现力。 5、格言： 少壮不努力，老大徒伤悲； 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟； 君子坦荡荡，小人长戚戚； 工欲善其事，必先利其器等。 格言是富有哲理的言简意赅的语句，含有教育意义可为准则的话。 大千世界、不二法门、半路出家； 主席、社会化、工人俱乐部、交易所； 人工智能、高铁、刷屏、博客、作秀、灌水、 拼车等。积累方法五：关注“新词” 身处在网络时代和自媒体时代，语言生活空前活跃与复杂，在语言的吐故纳新中，倒映着传统与现代的激荡、文化与生活的互动。在词语家族的学习中，大家理性的分析，从中寻到积累词语的方法，就能更多、更快的积累起词语的大“家族”了。 借鉴今天学到的积累词语的方法或探寻新的方法，整理出至少一类词语并进行积累，比如成语当中含有十二生肖的成语，与“金、木、水、火、土”文字相关的词语或成语等。作业
词语分类——认识词语“家族” 汉语博大精深，它是中华文化的载体，在表达上既可以简洁生动，又能意蕴深长。尽可能多的积累词语，扩大个人的词汇量，善于运用语言，不仅可以更好地表达自己的想法，对于大家的阅读、写作也都大有裨益。 你在词语积累上有什么好方法么？ 词语在整个词汇系统中不是孤立、单个存在的，它们往往通过语音、语义或者语法等方面的某些共同特点形成结合体，构成词语的“系统”和“家族”。如果抓住其规律，从词语的家族或者系统出发，触类旁通，就可以积累更多的词语。学生活动一： 请同学们从音、形、意等角度对下面两组词语的特点进行探究、归纳，梳理出积累词语的有效方法，并和同学们讨论分享。 第一组词：一望无际、望尘莫及、望其项背、守望相助、探望、拜望、看望、望族、声望、德高望重 第二组词：提、拉、拽、抓、抄、搂、扒、捏、搓、掐、拖、挠、拔 环节一、探寻规律，积累词语第一组词： 一望无际、望尘莫及、望其项背、 守望相助 探望、拜望、看望、望族、声望、德高望重 “望”的古字形 像一个人站在一个高出地面的土墩上举目仰望的形状，是人站在高处看得远，有所等侍的意思，由本义引申指期待、希望；又指拜访，如：探望、拜望、看望。由本义又假借指名望，如：望族、声望；又引申指朝、向，比如说他望了望我。第一组词： 探望、拜望、看望 （探望） 望族、声望、德高望重 （名望） 一望无际、望尘莫及、望其项背、 守望相助（望向远处、望见）第二组词： 提、拉、拽、抓、抄、搂、扒、捏、搓、掐、拖、挠、拔 这些词组成中都有一个“扌”，表示和手相关的某种动作。 积累方法一： 从相同语素及共同类属出发，扩展词语，理解词意。学生活动二： 请同学们根据下面的要求，展开联想和想象，列举出相应的词语。 1、形容人性格特点的词语； 2、请想出至少5个与春天的景致有关的词语。 1、形容人性格特点的词语。 ①褒义词：活泼、刚强、宽宏大量、刚正不阿等。 ②贬义词：庸俗、奢侈、目光短浅、拈轻怕重等。 ③中性词：多愁善感、少言寡语、普普通通等。学生活动示例 2、与春天景致有关的词语：春暖花开、草长莺飞、生机勃勃、鸟语花香、杏雨梨云、姹紫嫣红、春意阑珊等。 积累方法二：以点带面，展开联想，触类旁通。学生活动三： 根据下面几个不同角度，从以前积累的例子中梳理一些词语， 进行相应列举，体会词语不同的含义。 1、同义近义词群 2、顺序关系词群 3、反义关系词群 4、亲属关系词群 1、同义近义词群： 安排—布置 拘谨—拘束 壮大—强大 去世—逝世—与世长辞—死 化妆（对容貌进行修饰）—化装（服装、打扮） 扶（帮助）养—抚（爱护）养 鉴别（辨别）—鉴赏（欣赏）学生活动示例 2、顺序关系词群： 春—夏—秋—冬； 初赛—复赛—决赛； 垂髫—束发—弱冠—而立—不惑—知命/半 百—花甲/耳顺—古稀—耄耋—期颐； 孟、仲、叔、季； 公、侯、伯、子、男等。 3、反义关系词群：光滑—粗糙 、坚强—懦弱 、诚实—虚伪 、温柔—粗暴、雪中送炭—雪上加霜等。 4、亲属关系词群： 雪—风花雪月—阳春白雪—昭雪—报仇雪恨等。 1、同义近义词群 2、顺序关系词群 3、反义关系词群 4、亲属关系词群 积累方法三：遵循词语的多义性，理清内在关系，进行对比归类。 积累方法四：积累常用熟语，领会不同熟语的使用习惯。成语、歇后语、惯用语、谚语、格言等学生活动四： 为了更好地了解各种熟语的特点，请同学们根据所学对每种熟语都举几个例子，就其说说该种熟语的特点及使用规律。 1、成语： 画龙点睛、任重道远、锦上添花、无底洞、兵败如山倒 、吃一堑，长一智 、车到山前必有路 、万事俱备，只欠东风等。学生活动举例 成语是们长期以来习用、简洁精辟的固定短语，多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上。有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担句子成分。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，它代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一个微型的句子。2、歇后语： 小葱拌豆腐—— 一清（青）二白； 外甥打灯笼—— 照旧（舅）； 哑巴吃黄连—— 有苦说不出； 八仙过海—— 各显神通； 兔子的尾巴—— 长不了； 大路上的电杆—— 靠边站； 孔夫子搬家—— 尽是书(输)； 芝麻开花—— 节节高等 。 歇后语是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语，其本义在后半部分，前面是假托语，是比喻；后面是目的语，是说明。分为寓意的和谐音两种，歇后语在使用上会给人形象的想象，更生动、有趣，在口语和书面语的使用中能增强对某些道理的认识。 3、惯用语： 主心骨、领头羊、智多星、打头阵、唱主角、 磨洋工、踢皮球、碰钉子、戴高帽、墙头草、 马后炮、耳旁风、掉书袋、开绿灯、替罪羊等。 三音节为主的固定格式，有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩，一般多在口语中运用，多含贬义。4、谚语： 八月十五云遮月，正月十五雪打灯； 燕子低飞，蛇过道，大雨马上就来到； 早霞不出门，晚霞行千里； 众人拾柴火焰高等。 谚语是在民间流传的比较通俗的一些固定语句，类似成语，但口语性强，通俗易懂，而且一般表达一个完整的意思，形式上差不多都是一两个短句。谚语内容包括极广，有的是农用谚语，有的属于生活上各方面的常识谚语，谚语是劳动人民的生活实践经验，是民众的丰富智慧和普遍经验的规律性总结。恰当地运用谚语可使语言活泼风趣，增强文章的表现力。 5、格言： 少壮不努力，老大徒伤悲； 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟； 君子坦荡荡，小人长戚戚； 工欲善其事，必先利其器等。 格言是富有哲理的言简意赅的语句，含有教育意义可为准则的话。 大千世界、不二法门、半路出家； 主席、社会化、工人俱乐部、交易所； 人工智能、高铁、刷屏、博客、作秀、灌水、 拼车等。积累方法五：关注“新词” 身处在网络时代和自媒体时代，语言生活空前活跃与复杂，在语言的吐故纳新中，倒映着传统与现代的激荡、文化与生活的互动。在词语家族的学习中，大家理性的分析，从中寻到积累词语的方法，就能更多、更快的积累起词语的大“家族”了。 借鉴今天学到的积累词语的方法或探寻新的方法，整理出至少一类词语并进行积累，比如成语当中含有十二生肖的成语，与“金、木、水、火、土”文字相关的词语或成语等。作业
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