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2022届高考语文复习-语言文字运用 课件28张
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这是一份2022届高考语文复习-语言文字运用 课件28张，共28页。
题型一：修辞手法的构成及表达效果题
一、旧题重做： 传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席 的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。7.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分）【2021年新高考一卷】
7.①构成：结构相同，字数相等，意义对称，尾字仄起平收，意义紧密相连（概括对偶修辞的特点1分）。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对;“描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对（结合内容分析1分）②表达效果：形式整齐（1分），节奏感强，朗朗上口（1分），有助于烘托节日的欢快气氛（1分）。评分参考:答出①给2分，答出②给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
遍布沂蒙山区的党性教育基地， ，异彩纷呈。这些 的基地、场馆，日益成为激发爱国热情、凝聚人民力量、弘扬民族精神、传承红色基因的重要场所，成为中国共产党人的精神殿堂、中国人民的精神家园、中华民族的精神高地。在这里，奥秘无穷的真理如天空的闪电，如自由飘舞的风，如粲然绽放的花，也如田野上质朴的庄稼，鲜活、真实，深藏着无穷无尽的精神动力。20．博喻是连用几个喻体从不同角度、运用不同的相似点对同一本体进行比喻，请据此简要分析文中画横线句子的构成及其表达效果（5分)
①连用“闪电”“风”“花”“庄稼”四个喻体，从不同角度对“奥秘无穷的真理”这一本体进行比喻；②天空的闪电与真理能照亮人心相似，风的自由飘舞与真理使心灵自由相似，花的粲然绽放与真理的鲜活美好相似，田野上的庄稼与真理的质朴真实相似，由此突出真理“深藏着无穷无尽的精神动力”这一特点，表达生动形象又具体丰富。[5分。答出①给2分，答出②给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之有理，均可酌情给分。]
一、旧题重做： 清明谷雨前后，满城纷纷大雪有如杨絮飘飞，是把满地风吹着跑动、堆积如雪滚动的杨絮团儿。孩子们呼喊着、欢笑着、嬉闹着追逐扑捉“雪球儿”，就跟雪天玩雪一样的有趣。20.文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其构成和表达效果。（5分）
①运用比喻手法，将堆积滚动的杨絮比作“雪球儿”，形象地描绘了杨絮满城飘飞时的轻盈和积聚成球时的可爱形状；②将孩子们追逐扑捉杨絮团儿的情境与雪天玩雪的情境对比，生动表现了孩子们嬉戏的欢乐情状。[每点3分，两点全对5分。意思对即可。]第1问指出修辞手法“比喻”1分。指出本体喻体1分，本体是“柳絮团”或“堆积滚动的柳絮”，喻体“雪球”。“形象写出了什么”1分。
一、旧题重做： 新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。21.文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分） 【2021全国甲卷】
【答案】⑴构成：文中把本体棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成拟体——人——吃好饭喝好水才能健康成长。（2分）⑵表达效果：①寄托了作者对棉花的深情；②使表达更为生动活泼有意趣。（答对一点1分，两点3分）
二、增分宝典要诀：1.知识积累，明确常用修辞手法的特点和表达效果（注：结合附文内容，弄清几种易混淆修辞手法的区别）
比喻和比拟的区别 比喻和比拟有相似之处，因为二者都是甲事物比乙事物。但它们有根本上的不同，也就是结构上的不同。比喻有本体、喻体和比喻词，且不论何种情况，喻体一定出现，如“露似珍珠月似弓”“眼前的晚霞成了一幅画”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以上句子中的都有喻体出现：比拟有本体、拟体和比拟词语，不论何种比拟，拟体绝对不能出现，如“树枝笑弯了腰”“他脾气很大，你多说一句他就会爆炸”，这两个句子的意思是：“树枝像人一样笑弯了腰”“他就会像炸弹一样爆炸”，但是拟体“人”和“炸弹”都没出现，这就是比拟。
借代是一种修辞手法，指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来指称它。
[1]斑白胡子一面说，一面走到康大叔眼前，低声下气的问道，……(语文第一册十六课《药》)[2]江山如斯多娇，引无数英雄竞折腰。(初中语文第六册一课《沁园春·雪》)[3]你们杀逝世一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!例[1]用特点代替本体：即用借体“花白胡子”代替本体长花白胡子的人。例[2]用部分代替整体：就是用“山河”“借体”代替包含江山在内的全国国土。例[3]用专名代替泛指：用“李公朴”“借体”代替像李公朴一样的民主正义的反对公民党反动派的兵士。
[4]三仙姑半辈子不红过脸，偏这会撑不住气了，一道道热汗在脸上流。(高中语文《小二黑结婚(下)》)[5]何况当初不是学的孔夫子，学的是新颖的国语、历史、地舆跟天然常识，这样文明课学好了，到处都有用。[6]雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从门前进来。例[4]用成果代替起因：用“红过脸”的结果代替“愧疚害羞”。例[5]用作者代替著作：用‘孔夫子’代替孔夫子的著述。例[6]用工具代替事物：用“十几把雪亮的刺刀”“借体”来代替从门前进来的十多少个带着上有刺刀的枪的敌人。
借代和借喻的区别借代和借喻有相似之处，都有代替性。借喻是以喻体代替本体，借代是以借代体代替本体。但二者有很大不同：第一，在形式上，借代是“以乙代甲”，借喻是“以乙喻甲”。借喻可以改为明喻，如“我们之间已经隔了一层厚障壁了”可以改为“我们之间的隔阂就像一层厚障壁”；借代则不行，如“不拿群众一针一线”不能改为“不能拿群众像一针一线的东西”。第二，借喻的客观基础是两个不同事物的相似点，如“中秋的月亮像圆盘”，“月亮”和“圆盘”都是圆的，有相似性；借代的客观基础是事物内部或外部的紧密联系，即相关性，如“臣本布衣，躬耕于南阳”，“布衣”是普通百姓身上穿的，此处是相关性的体现。
(3)反衬与对比的区别反衬是利用和主要事物相反的事物做陪衬，对比则是两种根本对立的事物或同一事物的两个矛盾对立面的比较，二者有相似，但不同：反衬是以宾托主，有主次之分，如“别看他年纪小，力气可大了”，此句以年纪小衬托力气大，是反衬；对比是表明对立面现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，无主次之分，如“壮士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，这只是两种现象的对比。
二、增分宝典要诀：2.结合文本，具体写出修辞手法的不同构成内容（如比喻的本体、喻体；比拟的本体、拟体；借代的本体、借体等）。3.参考上表的“表达效果”内容，结合试题文本详细分析修辞手法的表达效果。4.分点作答，先写“构成”，再写“表达效果”，条理清晰，踩准得分点。5.注意表达的准确性、贴切性；注意卷面清晰整洁。
三、学以致用： 梦中总是会出现那个熟悉的场景,端午的日子,你抱着我与我一同将菖蒲插在门上。我握一端,你握一端,每插进一根,你就开心地笑一次。梦中的我一直沐浴在蒲扇的清风下,在无数个儿时的夏夜,清凉着我的梦境。迷蒙里,隐隐约约中,你的一颦一笑,句句叮咛,印在我的记忆深处。年复一年,风吹菖蒲,可临水的院子里少了一个我。每每在诗词里读到水、田园,每每笔尖流出夏夜,那一滴滴文字滴进血脉,会带我重回那溢满菖蒲香气的家乡。 拟物就是把此物当作彼物来写,请据此对文中画线的句子所用拟物的构成及表达效果进行简要分析。(5分)
参考答案：①文中的拟物把此物（本体）“文字”当作能滴淌、流动进血脉的彼物（拟体）“鲜血”来写(2分)。②表达形象生动，语言优美；突出展现了“诗词文字”与“乡思血脉”间“血脉相连”的密切联系；表现了富有诗意的乡思深情。(一点1分，共3分)
这位中医大夫不像是医生。 他是“哲学家”。多数时间里他很少说话，他在格物致知，他在沉思。头痛医脚，脚痛医头，他总是由果推因，沿波溯源。他说，勿躁勿怒，你当涵养性情，清和其心，调畅其气，物我无隔则万物皆备于我，万物之正气护持我，则何病之有?他说，旷达些吧通脱些吧，明月在怀，白云在怀，无垠的蔚蓝色时时高悬心中，你就有了至人的品格，则何病之有? 这位中医大夫，当然不是这样滔滔不绝地发表他的哲学讲演，不，他常常是沉默和安静的，眉目间透出的是静穆和慈祥。我借阅他的一些行医日记，我觉得我不是在读有关医术的文字，我其实是在读哲学，甚至，他告诉了我许多在哲学著作里读不到的东西。 这位中医大夫不像是医生，只因为他是高明的医生。 借代的基础是相关性，比喻的基础是相似性，文中画横线的句子既用了借代手法，又用了比喻手法，请简要分析其构成及表达效果。(5分)
(1)“蔚蓝色”代指“天空”，以颜色特征代本体，两者体现的是相关性，属于借代。表达新颖别致，耐人寻味。(2分)(2)“无垠的蔚蓝色”所代指的“广阔、纯净、明丽的天空”是喻体，与本体“旷达、纯洁、开朗的胸怀品格”具有相似性，属于比喻(1分)。表达形象生动，意蕴丰富，新颖而富有意趣。(2分)
题型二、三：语句衔接题及逻辑补写题
一、旧题重做：【2021年新高考一卷】近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析，（ ）。雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。8.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）年级得分率：40.51%A.雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖B.雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果C.微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色D.雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色
方法1：看选项的主语，再阅读上下文（尤其是上文），根据主语或话题统一的原则判断填入括号的句子的主语。 上文提到“西瓜雪”，“有研究人员分析”可得出下文需回答雪为什么会变色的原因，故叙述主语应为“雪变色”。CD的叙述对象是“雪衣藻”，所以排除CD。再依下文叙述对象是“雪衣藻”得知B中的“雪衣藻这种微型藻类”强调的不是雪衣藻，而是“这种微型藻类”，所以排除A。故选B。
一、旧题重做：【2021年新高考一卷】雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。 ① ，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。雪衣藻 ② ，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。 研究人员表示，近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件，虽然雪衣藻本身没有危害，但是会降低雪反射的阳光量，从而 ③ ，而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控，应引起足够的重视。9.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。（6分）年级得分率：57.98%
1.牢牢树立“答案来自原文”的意识，不瞎想，从上下文的关键词句中找解题线索。2.重点关注横线与上下文之间的逻辑关系，如相似、相反、因果、条件、转折、条件、假设、总分等，根据逻辑进行推理和表达。如横线上下出现了逻辑词的一半，则在横线中要补足另一半（如横线后出现因果词“所以”，则在横线上要填“因为”）。 如第一空，根据下文“它们处于冬眠静止状态”得出这里应填雪衣藻在什么样的条件下会冬眠，而根据后面的“但是一旦阳光足够温暖”可推知此处与上文存在“转折”（相反）关系，可由“冬眠”正推出“冬天”，也可由“春天”反推出“冬天”，又可由“温暖”反推出“寒冷”，答案就是“在寒冷的冬季”。3.某些语句还可能与上下文之间存在句式上的某种联系，要注意对偶、排比、对比反衬等句式关系。4.注意不能超字数，表达要精炼准确，不能有错别字和语病。
①在寒冷的冬季 ②生长期呈绿色 ③加快融雪速度
学以致用（一）： 太姥山是一个独特的存在，那些嵯峨的山石，是凝结的海的浪花。石与石之间的缝隙，被雨滴敲开。一块大石差点惊落万丈深渊，晃动了两下，又被风扶住。风肯定是太姥自家养的，携着芳香只在山里转，笑笑闹闹把每一个角落都转遍。 一路攀登，有人说看到了金龟爬壁、银鼠跳崖。可我看到了一个世俗世界：农妇在提水弯腰；孩童在赤裸洗浴；牛放下了耕耘的农具，扭身望着傍晚的夕阳。那是些乡嫂吧，聚在一起，也不管姿态雅不雅，______，伸腰拉胯，肯定上演着什么好戏。还有穿长衫的绅士，挺胸凹肚，_______。远远的单单的可是老子?在那里思索，又像送别刚刚问道的谁。这片区域，几乎聚集了所有个性独具的顽石，它们_______，亦仙亦幻，构成太姥山的洒脱从容，磅礴大气。 太姥山，一座低调的山，它不浮躁，不虚飘，充满了沉宁的内涵。真的是___的老母，什么都悟空。你来了，同她坐在一起，不消说什么话，就会陷入她的深刻。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）A．危言危行高谈阔论规行矩步听而不闻B．摇头晃脑夸夸其谈放浪形骸听而不闻C．摇头晃脑高谈阔论放浪形骸饱经沧桑D、危言危行夸夸其谈规行矩步饱经沧桑
C【解析】危言危行：说正直话，做正直事。摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。根据语境“也不管姿态雅不雅”和“伸腰拉胯”，应选择“摇头晃脑”。高谈阔论：大发议论。夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。根据语境“穿长衫的绅士”，应选择“高谈阔论”；“夸夸其谈”是贬义词，不符合语境。规行矩步：指严格按照规矩办事，毫不苟且；也指办事死板，不灵活。放浪形骸：行为放纵，不受世俗礼法的约束。根据语境“个性独具”以及后面的“洒脱从容”，应选择“放浪形骸”。饱经沧桑：形容经历过很多世事变迁。听而不闻：听了跟没听到一样。形容不关心，不在意。根据语境是形容老母的，因此应选择“饱经沧桑”。故选C。
农妇在提水弯腰；孩童在赤裸洗浴；牛放下了耕耘的农具，扭身望着傍晚的夕阳。
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）A．农妇在弯腰提水；孩童在赤裸洗浴；牛放下了耕耘的农具，扭身望着夕阳。B．农妇在提水鸾腰；孩童在赤裸洗浴；牛放下了耕耘的农具，扭身望着傍晚的夕阳。C．农妇在提水弯腰；孩童在赤裸洗浴；牛卸下了耕耘的农具，扭身望着傍晚的夕阳。D．农妇在弯腰提水；孩童在赤裸洗浴；牛卸下了耕耘的农具，扭身望着夕阳
19．D【解析】原句有三种错误：一是语序不当，“弯腰”应提到“提水”前；二是用词不当，“放下”应改为“卸下”；三是成分赘余，“傍晚的”多余，应删去。故选D。
学以致用（一）： 太姥山是一个独特的存在，那些嵯峨的山石，是凝结的海的浪花。石与石之间的缝隙，被雨滴敲开。一块大石差点惊落万丈深渊，晃动了两下，又被风扶住。风肯定是太姥自家养的，携着芳香只在山里转，笑笑闹闹把每一个角落都转遍。
20．文中画横线的句子使用了什么修辞手法?请对其作简要分析。（5分）
20．使用了拟人的修辞手法，它把“本体”风拟作“拟体”太姥所养的笑笑闹闹自家人（手法2分），形象生动地写出了风带着芳香到处吹送的情状，赋予了风人的情态意趣，表达了作者对风的喜爱之情。（分析3分）
学以致用（一）： 龙州金花茶是山茶科的常绿灌木或小乔木，（ ），有“植物界大熊猫”和“茶族皇后”之称。龙州金花茶是中国特有品种、国家Ⅱ级保护植物。研究发现， ① ，仅分布在广西弄岗国家级自然保护区及边缘，生境为喀斯特天然次生林；野外仅有3个龙州金花茶居群，共58株。影响其生存的环境因子有土壤N、P含量和环境光强，其他距离近的植物的竞争、物种自身繁殖障碍等。对龙州金花茶，科研人员② ，包括扩大弄岗国家级自然保护区范围，将保护区边缘的野生个体纳入保护；标记所有野外个体，定期巡查，③ ，减少相邻植物间的竞争，实现有效的就地保护。21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）A．它得名之因是仅分布于广西龙州且花色金黄B．因其仅分布于广西龙州且花色金黄而得名C．若非仅分布于广西龙州且花色金黄，就难得此名D．它的花色金黄，分布范围仅仅是广西龙州
21．B【解析】A项以“它得名的原因”为主语，中途改换主语，排除。C项表假设，而该句与上文属于因果有关系，排除。D项以“花”和“分布范围”为主语，而下文的主语则是龙州金花茶﹐读起来不顺畅，排除。故选B。
学以致用（一）： 龙州金花茶是山茶科的常绿灌木或小乔木，（ ），有“植物界大熊猫”和“茶族皇后”之称。龙州金花茶是中国特有品种、国家Ⅱ级保护植物。研究发现， ① ，仅分布在广西弄岗国家级自然保护区及边缘，生境为喀斯特天然次生林；野外仅有3个龙州金花茶居群，共58株。影响其生存的环境因子有土壤N、P含量和环境光强，其他距离近的植物的竞争、物种自身繁殖障碍等。对龙州金花茶，科研人员② ，包括扩大弄岗国家级自然保护区范围，将保护区边缘的野生个体纳入保护；标记所有野外个体，定期巡查，③ ，减少相邻植物间的竞争，实现有效的就地保护。22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）
22．①龙州金花茶分布范围狭窄；②提出了综合保护策略；③清理与之距离近的植物。（每句2分，意思对即可。超过字数酌情扣分。）
学以致用（二） 一本好书，如同一位良师益友，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。闲暇时品一杯清茶，读一本好书，会让你感到 ，无限放松与惬意。一个人的修养品德和读书 ，而好书离不开好的作者，更离不开优秀的传播者与解读者。 文化语言的传播者，语文专家，河南省教育学会执行理事长吴伟老师爱书如命。走进他的家，就仿佛走进了书的森林王国，到处是书香的味道。他说:“一个人的文化修养、道德品行是长期读书积累而来的”。他酷爱读书写作，有时看书 ，不知有多少次趴在书桌上睡觉。他在字林中穿行，在书海里遨游，在知识的天空中飞舞。他是文化的传播者和解读者，用人格魅力诠释文字的博大精深。呕心沥血，潜心钻研，成就了今天 的吴伟。书是他的生命，传授知识是他的使命，从寒窗苦读到今天的功成名就，用他的话说，没有书，就没有今天的似锦前程。他做到了读书的高境界，为他人“传道、受业、解惑”，用自己采集酿就的知识，成为一部令人受用不尽的“书”。 18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3 分） A．心旷神怡 休戚相关 废寝忘食 卓尔不群 B．沁人心脾 息息相关 宵衣旰食 卓越不凡 C．沁人心脾 休戚相关 宵衣旰食 卓尔不群 D．心旷神怡 息息相关 废寝忘食 卓越不凡
18．D （解析：心旷神怡：心境开阔，精神愉快。沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适，现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。此处放在“感到”的后面，应该用“心旷神怡”。息息相关：形容彼此关系非常密切。休戚相关：形容关系密切，利害一致。“休戚相关”适用面比较窄，一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物。“息息相关”适用的对象比较广泛，可以指人，也可以指物。此处用“息息相关”合适。废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭，形容非常勤奋专心。宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容政务忙碌。此处用“废寝忘食”才合语境。卓尔不群：指才德超出寻常，与众不同。卓越不凡：有超出一般人的能力，表现出与平凡人的不同。此处两个词语均可。）
学以致用（二） 他做到了读书的高境界，为他人“传道、受业、解惑”，用自己采集酿就的知识，成为一部令人受用不尽的“书”。 19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3 分） A．他做到了读书的高境界，为他人“传道、受业、解惑”，用自己采集酿就的知识，使自己成为一部令人受用不尽的“书”。 B．他达到了读书的高境界，为他人“传道、受业、解惑”，用自己采集酿就的知识，成为一部令人受用不尽的“书”。 C．他达到了读书的高境界，用自己采集酿就的知识，为他人“传道、受业、解惑”，使自己成为一部令人受用不尽的“书”。 D．他做到了读书的高境界，用自己采集酿就的知识，为他人“传道、受业、解惑”，成为一部令人受用不尽的“书”。
19．C （解析：原句有三处语病：一是搭配不当，应该是“达到……高境界”而不是“做到……高境界”；二是语序不当，应该将“为他人‘传道、受业、解惑’”“用自己采集酿就的知识”两句对调位置；三是成分残缺，应该在“成为一部令人受用不尽的‘书’”之前加上“使自己”。）
学以致用（二） 他在字林中穿行，在书海里遨游，在知识的天空中飞舞。他是文化的传播者和解读者，用人格魅力诠释文字的博大精深。呕心沥血，潜心钻研，成就了今天 的吴伟。书是他的生命，传授知识是他的使命，从寒窗苦读到今天的功成名就，用他的话说，没有书，就没有今天的似锦前程。20．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5 分）
20. 【参考答案】 ①排比的构成：围绕着共同的话题进行，有三个结构相同、语气一致的句子（2 分）。 ②表达效果：形式整齐，节奏感强，朗朗上口，渲染了他对读书的热爱，表现他读书时的自由与快乐。（3 分）
学以致用（二） 他经常看到媒体呼吁献血，让人感觉血液似乎一直不够用。其实，（ ），这是因为 ① ， 全血制剂和红细胞制剂的使用期限是采血后的 21 天内，血小板制剂是 4 天内，血浆制剂是 1 年内。除此以外，血液制剂需要“ABO 血型”和“RH 血型”等不同的血型，定期采血， ② ，有助于应对各种用血需求。需要注意的是，一个人的安全献血量不能超过全身血量的 1/10，而献血量又与献血者体重密切相关：体重越大，血量就越多；体重越轻，血量就越少。因此， ③ 。21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3 分） A．血液是需要定期采集的 B．血液定期采集是一种常态 C．定期采集由血液特性决定 D．定期采集血液至关重要
21. A （根据前后内容看出文段围绕“血液”来讨论，故排除 CD 两项。B 选项统计的“常态”在后文中并未涉及，故选择 A）
题型一：修辞手法的构成及表达效果题
一、旧题重做： 传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席 的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。7.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分）【2021年新高考一卷】
7.①构成：结构相同，字数相等，意义对称，尾字仄起平收，意义紧密相连（概括对偶修辞的特点1分）。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对;“描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对（结合内容分析1分）②表达效果：形式整齐（1分），节奏感强，朗朗上口（1分），有助于烘托节日的欢快气氛（1分）。评分参考:答出①给2分，答出②给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
遍布沂蒙山区的党性教育基地， ，异彩纷呈。这些 的基地、场馆，日益成为激发爱国热情、凝聚人民力量、弘扬民族精神、传承红色基因的重要场所，成为中国共产党人的精神殿堂、中国人民的精神家园、中华民族的精神高地。在这里，奥秘无穷的真理如天空的闪电，如自由飘舞的风，如粲然绽放的花，也如田野上质朴的庄稼，鲜活、真实，深藏着无穷无尽的精神动力。20．博喻是连用几个喻体从不同角度、运用不同的相似点对同一本体进行比喻，请据此简要分析文中画横线句子的构成及其表达效果（5分)
①连用“闪电”“风”“花”“庄稼”四个喻体，从不同角度对“奥秘无穷的真理”这一本体进行比喻；②天空的闪电与真理能照亮人心相似，风的自由飘舞与真理使心灵自由相似，花的粲然绽放与真理的鲜活美好相似，田野上的庄稼与真理的质朴真实相似，由此突出真理“深藏着无穷无尽的精神动力”这一特点，表达生动形象又具体丰富。[5分。答出①给2分，答出②给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之有理，均可酌情给分。]
一、旧题重做： 清明谷雨前后，满城纷纷大雪有如杨絮飘飞，是把满地风吹着跑动、堆积如雪滚动的杨絮团儿。孩子们呼喊着、欢笑着、嬉闹着追逐扑捉“雪球儿”，就跟雪天玩雪一样的有趣。20.文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其构成和表达效果。（5分）
①运用比喻手法，将堆积滚动的杨絮比作“雪球儿”，形象地描绘了杨絮满城飘飞时的轻盈和积聚成球时的可爱形状；②将孩子们追逐扑捉杨絮团儿的情境与雪天玩雪的情境对比，生动表现了孩子们嬉戏的欢乐情状。[每点3分，两点全对5分。意思对即可。]第1问指出修辞手法“比喻”1分。指出本体喻体1分，本体是“柳絮团”或“堆积滚动的柳絮”，喻体“雪球”。“形象写出了什么”1分。
一、旧题重做： 新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。21.文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分） 【2021全国甲卷】
【答案】⑴构成：文中把本体棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成拟体——人——吃好饭喝好水才能健康成长。（2分）⑵表达效果：①寄托了作者对棉花的深情；②使表达更为生动活泼有意趣。（答对一点1分，两点3分）
二、增分宝典要诀：1.知识积累，明确常用修辞手法的特点和表达效果（注：结合附文内容，弄清几种易混淆修辞手法的区别）
比喻和比拟的区别 比喻和比拟有相似之处，因为二者都是甲事物比乙事物。但它们有根本上的不同，也就是结构上的不同。比喻有本体、喻体和比喻词，且不论何种情况，喻体一定出现，如“露似珍珠月似弓”“眼前的晚霞成了一幅画”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以上句子中的都有喻体出现：比拟有本体、拟体和比拟词语，不论何种比拟，拟体绝对不能出现，如“树枝笑弯了腰”“他脾气很大，你多说一句他就会爆炸”，这两个句子的意思是：“树枝像人一样笑弯了腰”“他就会像炸弹一样爆炸”，但是拟体“人”和“炸弹”都没出现，这就是比拟。
借代是一种修辞手法，指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来指称它。
[1]斑白胡子一面说，一面走到康大叔眼前，低声下气的问道，……(语文第一册十六课《药》)[2]江山如斯多娇，引无数英雄竞折腰。(初中语文第六册一课《沁园春·雪》)[3]你们杀逝世一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!例[1]用特点代替本体：即用借体“花白胡子”代替本体长花白胡子的人。例[2]用部分代替整体：就是用“山河”“借体”代替包含江山在内的全国国土。例[3]用专名代替泛指：用“李公朴”“借体”代替像李公朴一样的民主正义的反对公民党反动派的兵士。
[4]三仙姑半辈子不红过脸，偏这会撑不住气了，一道道热汗在脸上流。(高中语文《小二黑结婚(下)》)[5]何况当初不是学的孔夫子，学的是新颖的国语、历史、地舆跟天然常识，这样文明课学好了，到处都有用。[6]雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从门前进来。例[4]用成果代替起因：用“红过脸”的结果代替“愧疚害羞”。例[5]用作者代替著作：用‘孔夫子’代替孔夫子的著述。例[6]用工具代替事物：用“十几把雪亮的刺刀”“借体”来代替从门前进来的十多少个带着上有刺刀的枪的敌人。
借代和借喻的区别借代和借喻有相似之处，都有代替性。借喻是以喻体代替本体，借代是以借代体代替本体。但二者有很大不同：第一，在形式上，借代是“以乙代甲”，借喻是“以乙喻甲”。借喻可以改为明喻，如“我们之间已经隔了一层厚障壁了”可以改为“我们之间的隔阂就像一层厚障壁”；借代则不行，如“不拿群众一针一线”不能改为“不能拿群众像一针一线的东西”。第二，借喻的客观基础是两个不同事物的相似点，如“中秋的月亮像圆盘”，“月亮”和“圆盘”都是圆的，有相似性；借代的客观基础是事物内部或外部的紧密联系，即相关性，如“臣本布衣，躬耕于南阳”，“布衣”是普通百姓身上穿的，此处是相关性的体现。
(3)反衬与对比的区别反衬是利用和主要事物相反的事物做陪衬，对比则是两种根本对立的事物或同一事物的两个矛盾对立面的比较，二者有相似，但不同：反衬是以宾托主，有主次之分，如“别看他年纪小，力气可大了”，此句以年纪小衬托力气大，是反衬；对比是表明对立面现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，无主次之分，如“壮士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，这只是两种现象的对比。
二、增分宝典要诀：2.结合文本，具体写出修辞手法的不同构成内容（如比喻的本体、喻体；比拟的本体、拟体；借代的本体、借体等）。3.参考上表的“表达效果”内容，结合试题文本详细分析修辞手法的表达效果。4.分点作答，先写“构成”，再写“表达效果”，条理清晰，踩准得分点。5.注意表达的准确性、贴切性；注意卷面清晰整洁。
三、学以致用： 梦中总是会出现那个熟悉的场景,端午的日子,你抱着我与我一同将菖蒲插在门上。我握一端,你握一端,每插进一根,你就开心地笑一次。梦中的我一直沐浴在蒲扇的清风下,在无数个儿时的夏夜,清凉着我的梦境。迷蒙里,隐隐约约中,你的一颦一笑,句句叮咛,印在我的记忆深处。年复一年,风吹菖蒲,可临水的院子里少了一个我。每每在诗词里读到水、田园,每每笔尖流出夏夜,那一滴滴文字滴进血脉,会带我重回那溢满菖蒲香气的家乡。 拟物就是把此物当作彼物来写,请据此对文中画线的句子所用拟物的构成及表达效果进行简要分析。(5分)
参考答案：①文中的拟物把此物（本体）“文字”当作能滴淌、流动进血脉的彼物（拟体）“鲜血”来写(2分)。②表达形象生动，语言优美；突出展现了“诗词文字”与“乡思血脉”间“血脉相连”的密切联系；表现了富有诗意的乡思深情。(一点1分，共3分)
这位中医大夫不像是医生。 他是“哲学家”。多数时间里他很少说话，他在格物致知，他在沉思。头痛医脚，脚痛医头，他总是由果推因，沿波溯源。他说，勿躁勿怒，你当涵养性情，清和其心，调畅其气，物我无隔则万物皆备于我，万物之正气护持我，则何病之有?他说，旷达些吧通脱些吧，明月在怀，白云在怀，无垠的蔚蓝色时时高悬心中，你就有了至人的品格，则何病之有? 这位中医大夫，当然不是这样滔滔不绝地发表他的哲学讲演，不，他常常是沉默和安静的，眉目间透出的是静穆和慈祥。我借阅他的一些行医日记，我觉得我不是在读有关医术的文字，我其实是在读哲学，甚至，他告诉了我许多在哲学著作里读不到的东西。 这位中医大夫不像是医生，只因为他是高明的医生。 借代的基础是相关性，比喻的基础是相似性，文中画横线的句子既用了借代手法，又用了比喻手法，请简要分析其构成及表达效果。(5分)
(1)“蔚蓝色”代指“天空”，以颜色特征代本体，两者体现的是相关性，属于借代。表达新颖别致，耐人寻味。(2分)(2)“无垠的蔚蓝色”所代指的“广阔、纯净、明丽的天空”是喻体，与本体“旷达、纯洁、开朗的胸怀品格”具有相似性，属于比喻(1分)。表达形象生动，意蕴丰富，新颖而富有意趣。(2分)
题型二、三：语句衔接题及逻辑补写题
一、旧题重做：【2021年新高考一卷】近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析，（ ）。雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。8.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）年级得分率：40.51%A.雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖B.雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果C.微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色D.雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色
方法1：看选项的主语，再阅读上下文（尤其是上文），根据主语或话题统一的原则判断填入括号的句子的主语。 上文提到“西瓜雪”，“有研究人员分析”可得出下文需回答雪为什么会变色的原因，故叙述主语应为“雪变色”。CD的叙述对象是“雪衣藻”，所以排除CD。再依下文叙述对象是“雪衣藻”得知B中的“雪衣藻这种微型藻类”强调的不是雪衣藻，而是“这种微型藻类”，所以排除A。故选B。
一、旧题重做：【2021年新高考一卷】雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。 ① ，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。雪衣藻 ② ，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。 研究人员表示，近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件，虽然雪衣藻本身没有危害，但是会降低雪反射的阳光量，从而 ③ ，而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控，应引起足够的重视。9.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。（6分）年级得分率：57.98%
1.牢牢树立“答案来自原文”的意识，不瞎想，从上下文的关键词句中找解题线索。2.重点关注横线与上下文之间的逻辑关系，如相似、相反、因果、条件、转折、条件、假设、总分等，根据逻辑进行推理和表达。如横线上下出现了逻辑词的一半，则在横线中要补足另一半（如横线后出现因果词“所以”，则在横线上要填“因为”）。 如第一空，根据下文“它们处于冬眠静止状态”得出这里应填雪衣藻在什么样的条件下会冬眠，而根据后面的“但是一旦阳光足够温暖”可推知此处与上文存在“转折”（相反）关系，可由“冬眠”正推出“冬天”，也可由“春天”反推出“冬天”，又可由“温暖”反推出“寒冷”，答案就是“在寒冷的冬季”。3.某些语句还可能与上下文之间存在句式上的某种联系，要注意对偶、排比、对比反衬等句式关系。4.注意不能超字数，表达要精炼准确，不能有错别字和语病。
①在寒冷的冬季 ②生长期呈绿色 ③加快融雪速度
学以致用（一）： 太姥山是一个独特的存在，那些嵯峨的山石，是凝结的海的浪花。石与石之间的缝隙，被雨滴敲开。一块大石差点惊落万丈深渊，晃动了两下，又被风扶住。风肯定是太姥自家养的，携着芳香只在山里转，笑笑闹闹把每一个角落都转遍。 一路攀登，有人说看到了金龟爬壁、银鼠跳崖。可我看到了一个世俗世界：农妇在提水弯腰；孩童在赤裸洗浴；牛放下了耕耘的农具，扭身望着傍晚的夕阳。那是些乡嫂吧，聚在一起，也不管姿态雅不雅，______，伸腰拉胯，肯定上演着什么好戏。还有穿长衫的绅士，挺胸凹肚，_______。远远的单单的可是老子?在那里思索，又像送别刚刚问道的谁。这片区域，几乎聚集了所有个性独具的顽石，它们_______，亦仙亦幻，构成太姥山的洒脱从容，磅礴大气。 太姥山，一座低调的山，它不浮躁，不虚飘，充满了沉宁的内涵。真的是___的老母，什么都悟空。你来了，同她坐在一起，不消说什么话，就会陷入她的深刻。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）A．危言危行高谈阔论规行矩步听而不闻B．摇头晃脑夸夸其谈放浪形骸听而不闻C．摇头晃脑高谈阔论放浪形骸饱经沧桑D、危言危行夸夸其谈规行矩步饱经沧桑
C【解析】危言危行：说正直话，做正直事。摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。根据语境“也不管姿态雅不雅”和“伸腰拉胯”，应选择“摇头晃脑”。高谈阔论：大发议论。夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。根据语境“穿长衫的绅士”，应选择“高谈阔论”；“夸夸其谈”是贬义词，不符合语境。规行矩步：指严格按照规矩办事，毫不苟且；也指办事死板，不灵活。放浪形骸：行为放纵，不受世俗礼法的约束。根据语境“个性独具”以及后面的“洒脱从容”，应选择“放浪形骸”。饱经沧桑：形容经历过很多世事变迁。听而不闻：听了跟没听到一样。形容不关心，不在意。根据语境是形容老母的，因此应选择“饱经沧桑”。故选C。
农妇在提水弯腰；孩童在赤裸洗浴；牛放下了耕耘的农具，扭身望着傍晚的夕阳。
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）A．农妇在弯腰提水；孩童在赤裸洗浴；牛放下了耕耘的农具，扭身望着夕阳。B．农妇在提水鸾腰；孩童在赤裸洗浴；牛放下了耕耘的农具，扭身望着傍晚的夕阳。C．农妇在提水弯腰；孩童在赤裸洗浴；牛卸下了耕耘的农具，扭身望着傍晚的夕阳。D．农妇在弯腰提水；孩童在赤裸洗浴；牛卸下了耕耘的农具，扭身望着夕阳
19．D【解析】原句有三种错误：一是语序不当，“弯腰”应提到“提水”前；二是用词不当，“放下”应改为“卸下”；三是成分赘余，“傍晚的”多余，应删去。故选D。
学以致用（一）： 太姥山是一个独特的存在，那些嵯峨的山石，是凝结的海的浪花。石与石之间的缝隙，被雨滴敲开。一块大石差点惊落万丈深渊，晃动了两下，又被风扶住。风肯定是太姥自家养的，携着芳香只在山里转，笑笑闹闹把每一个角落都转遍。
20．文中画横线的句子使用了什么修辞手法?请对其作简要分析。（5分）
20．使用了拟人的修辞手法，它把“本体”风拟作“拟体”太姥所养的笑笑闹闹自家人（手法2分），形象生动地写出了风带着芳香到处吹送的情状，赋予了风人的情态意趣，表达了作者对风的喜爱之情。（分析3分）
学以致用（一）： 龙州金花茶是山茶科的常绿灌木或小乔木，（ ），有“植物界大熊猫”和“茶族皇后”之称。龙州金花茶是中国特有品种、国家Ⅱ级保护植物。研究发现， ① ，仅分布在广西弄岗国家级自然保护区及边缘，生境为喀斯特天然次生林；野外仅有3个龙州金花茶居群，共58株。影响其生存的环境因子有土壤N、P含量和环境光强，其他距离近的植物的竞争、物种自身繁殖障碍等。对龙州金花茶，科研人员② ，包括扩大弄岗国家级自然保护区范围，将保护区边缘的野生个体纳入保护；标记所有野外个体，定期巡查，③ ，减少相邻植物间的竞争，实现有效的就地保护。21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）A．它得名之因是仅分布于广西龙州且花色金黄B．因其仅分布于广西龙州且花色金黄而得名C．若非仅分布于广西龙州且花色金黄，就难得此名D．它的花色金黄，分布范围仅仅是广西龙州
21．B【解析】A项以“它得名的原因”为主语，中途改换主语，排除。C项表假设，而该句与上文属于因果有关系，排除。D项以“花”和“分布范围”为主语，而下文的主语则是龙州金花茶﹐读起来不顺畅，排除。故选B。
学以致用（一）： 龙州金花茶是山茶科的常绿灌木或小乔木，（ ），有“植物界大熊猫”和“茶族皇后”之称。龙州金花茶是中国特有品种、国家Ⅱ级保护植物。研究发现， ① ，仅分布在广西弄岗国家级自然保护区及边缘，生境为喀斯特天然次生林；野外仅有3个龙州金花茶居群，共58株。影响其生存的环境因子有土壤N、P含量和环境光强，其他距离近的植物的竞争、物种自身繁殖障碍等。对龙州金花茶，科研人员② ，包括扩大弄岗国家级自然保护区范围，将保护区边缘的野生个体纳入保护；标记所有野外个体，定期巡查，③ ，减少相邻植物间的竞争，实现有效的就地保护。22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）
22．①龙州金花茶分布范围狭窄；②提出了综合保护策略；③清理与之距离近的植物。（每句2分，意思对即可。超过字数酌情扣分。）
学以致用（二） 一本好书，如同一位良师益友，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。闲暇时品一杯清茶，读一本好书，会让你感到 ，无限放松与惬意。一个人的修养品德和读书 ，而好书离不开好的作者，更离不开优秀的传播者与解读者。 文化语言的传播者，语文专家，河南省教育学会执行理事长吴伟老师爱书如命。走进他的家，就仿佛走进了书的森林王国，到处是书香的味道。他说:“一个人的文化修养、道德品行是长期读书积累而来的”。他酷爱读书写作，有时看书 ，不知有多少次趴在书桌上睡觉。他在字林中穿行，在书海里遨游，在知识的天空中飞舞。他是文化的传播者和解读者，用人格魅力诠释文字的博大精深。呕心沥血，潜心钻研，成就了今天 的吴伟。书是他的生命，传授知识是他的使命，从寒窗苦读到今天的功成名就，用他的话说，没有书，就没有今天的似锦前程。他做到了读书的高境界，为他人“传道、受业、解惑”，用自己采集酿就的知识，成为一部令人受用不尽的“书”。 18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3 分） A．心旷神怡 休戚相关 废寝忘食 卓尔不群 B．沁人心脾 息息相关 宵衣旰食 卓越不凡 C．沁人心脾 休戚相关 宵衣旰食 卓尔不群 D．心旷神怡 息息相关 废寝忘食 卓越不凡
18．D （解析：心旷神怡：心境开阔，精神愉快。沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适，现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。此处放在“感到”的后面，应该用“心旷神怡”。息息相关：形容彼此关系非常密切。休戚相关：形容关系密切，利害一致。“休戚相关”适用面比较窄，一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物。“息息相关”适用的对象比较广泛，可以指人，也可以指物。此处用“息息相关”合适。废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭，形容非常勤奋专心。宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容政务忙碌。此处用“废寝忘食”才合语境。卓尔不群：指才德超出寻常，与众不同。卓越不凡：有超出一般人的能力，表现出与平凡人的不同。此处两个词语均可。）
学以致用（二） 他做到了读书的高境界，为他人“传道、受业、解惑”，用自己采集酿就的知识，成为一部令人受用不尽的“书”。 19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3 分） A．他做到了读书的高境界，为他人“传道、受业、解惑”，用自己采集酿就的知识，使自己成为一部令人受用不尽的“书”。 B．他达到了读书的高境界，为他人“传道、受业、解惑”，用自己采集酿就的知识，成为一部令人受用不尽的“书”。 C．他达到了读书的高境界，用自己采集酿就的知识，为他人“传道、受业、解惑”，使自己成为一部令人受用不尽的“书”。 D．他做到了读书的高境界，用自己采集酿就的知识，为他人“传道、受业、解惑”，成为一部令人受用不尽的“书”。
19．C （解析：原句有三处语病：一是搭配不当，应该是“达到……高境界”而不是“做到……高境界”；二是语序不当，应该将“为他人‘传道、受业、解惑’”“用自己采集酿就的知识”两句对调位置；三是成分残缺，应该在“成为一部令人受用不尽的‘书’”之前加上“使自己”。）
学以致用（二） 他在字林中穿行，在书海里遨游，在知识的天空中飞舞。他是文化的传播者和解读者，用人格魅力诠释文字的博大精深。呕心沥血，潜心钻研，成就了今天 的吴伟。书是他的生命，传授知识是他的使命，从寒窗苦读到今天的功成名就，用他的话说，没有书，就没有今天的似锦前程。20．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5 分）
20. 【参考答案】 ①排比的构成：围绕着共同的话题进行，有三个结构相同、语气一致的句子（2 分）。 ②表达效果：形式整齐，节奏感强，朗朗上口，渲染了他对读书的热爱，表现他读书时的自由与快乐。（3 分）
学以致用（二） 他经常看到媒体呼吁献血，让人感觉血液似乎一直不够用。其实，（ ），这是因为 ① ， 全血制剂和红细胞制剂的使用期限是采血后的 21 天内，血小板制剂是 4 天内，血浆制剂是 1 年内。除此以外，血液制剂需要“ABO 血型”和“RH 血型”等不同的血型，定期采血， ② ，有助于应对各种用血需求。需要注意的是，一个人的安全献血量不能超过全身血量的 1/10，而献血量又与献血者体重密切相关：体重越大，血量就越多；体重越轻，血量就越少。因此， ③ 。21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3 分） A．血液是需要定期采集的 B．血液定期采集是一种常态 C．定期采集由血液特性决定 D．定期采集血液至关重要
21. A （根据前后内容看出文段围绕“血液”来讨论，故排除 CD 两项。B 选项统计的“常态”在后文中并未涉及，故选择 A）
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