资料中包含下列文件，点击文件名可预览资料内容
还剩7页未读，
继续阅读
2022年浙江中考科学复习重难点精练 精练4 空气和氧气
展开
这是一份2022年浙江中考科学复习重难点精练 精练4 空气和氧气，文件包含精练4空气和氧气解析版docx、精练4空气和氧气原卷版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共27页， 欢迎下载使用。
1．食品脱氧剂的主要成分为铁粉，可用于测量空气中氧气的浓度。如图所示，反应前AO的长度为L1，反应后BO的长度为L2，下列有关说法错误的是（ ）
A．测量的原理利用了铁生锈消耗管内氧气
B．实验测得氧气的质量分数为L1L2×100%
C．实验前应弹动玻璃管，使脱氧剂分布均匀且紧密
D．脱氧剂应平铺在玻璃管中，增加与氧气的接触面积
2．某校兴趣小组同学将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），下列有关改进后的装置评价不恰当的是（ ）
A．在密闭容器中进行，环境污染少
B．装置简洁，操作简单，节约药品
C．实验中活塞先向左移，后向右移
D．更方便推算出空气中氧气的含量
3．暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉的氧化。小敏同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250mL）中的水的体积为40mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。下列关于造成这一结果的原因分析错误的是（ ）
A．该装置可能气密性不好
B．实验过程中弹簧夹未夹紧
C．暖宝宝贴的使用数量可能不足
D．反应刚结束就立刻打开弹簧夹
4．小乐利用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示，则下列分析合理的是（ ）
A．t3时刻后的一段时间内瓶内气压又显著增加，其原因是气体的体积减小
B．从瓶内气压达到最高点直至t2时刻，瓶内温度始终保持不变
C．通过t2时刻瓶内的气压值，可以计算得出氧气约占空气质量的15
D．t1时刻后的一段时间内瓶内气压显著增加，其原因是白磷燃烧产生大量白雾
5．为验证空气中氧气的体积分数，小明按图甲所示的装置进行了多次实验，发现每次测得的氧气体积分数总是远小于21%．他认 为误差主要由实验装置造成，于是改用图乙装置进行实验，步骤如下：
①连接装置并检查气密性。
②在量筒内加入100毫升的水。
③在广口瓶中加入少量水，使瓶内空气体积为250毫升。
④在燃烧匙内放入过量的红磷，塞紧瓶塞。关闭止水夹，接通电源使电烙铁发热，点燃红磷后，断开电源。
⑤燃烧结束并充分冷却后，打开止水夹，待量筒内水面不再下降时，记录量筒内水的体积为65毫升。
（1）小明按图甲装置进行实验时，该如何检查装置的气密性？
（2）与装置甲相比，装置乙中使用电烙铁可以减小实验误差，其原因是：
（3）根据本实验数据，计算出空气中氧气的体积分数为
（4）通过比较发现，小明的测量结果与真实值仍有差距，你认为引起本实验的误差还有什么因素？请你再探究一种因素即可。
6．1774年10月，拉瓦锡利用如图装置研究空气中的新气体，曲颈甑和玻璃钟罩内都为汞，最终他确认了一种新气体，并正式命名为“氧气”。通过实验拉瓦锡提出了他的燃烧学说，建立了科学的氧化学说。
科学史再现：如图做好实验准备，调节玻璃钟罩与汞槽中的汞液面相平，做好标记，测得玻璃钟罩内约有36体积的空气，曲颈甑内约14体积空气。精确记录装置内温度和气压，点燃炉火加热装置，约12天判断已经完全反应熄灭火炉，让器皿冷却至初始温度，移动钟罩使罩内汞液面再次和汞槽中液面相平，测得装置总剩余气体为43体积。反应的化学方程式为：2Hg+O2△¯2HgO，汞为银白色液体，氧化汞（HgO）为红色固体。
（1）判断拉瓦锡实验中汞和氧气已完全反应的依据是 。
（2）在拉瓦锡实验中，汞的作用有 （写出两点）。
（3）拉瓦锡实验测得的空气中氧气的体积分数约为 。
7．老师利用图甲装置测定空气中氧气的含量并结合现代传感器技术，测得过程中容器内气体压强、温度、氧气浓度的变化趋势如图乙所示。
（1）集气瓶中发生反应的化学方程式为 。
（2）该实验可以说明反应后集气瓶内剩余的气体具有的化学性质是 。
（3）结合曲线，解释AB段气体压强变化的原因是 。
8．为测定空气中氧气的含量，某兴趣小组的同学选用了40mL的试管作反应容器和量程体积足够大且润滑效果很好的针筒注射器，将足量的白磷（其化学性质与红磷相似，40℃时就可以燃烧）放入试管后，用橡皮塞塞紧试管，并夹紧弹簧夹．用酒精灯加热白磷，燃烧结束后，等到试管冷却后松开弹簧夹，观察现象．
（1）正式开始实验前，该兴趣小组同学打开弹簧夹，将注射器活塞从20ml刻度处推至15ml处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20ml刻度处．该操作的主要目的是 ．
（2）实验中，在松开弹簧夹前，大试管中可以观察到白磷燃烧发出黄色火焰， 并产生 ．
（3）实验后，可以观察到针筒活塞会从原来的20mL刻度处慢慢向左移到约 处．
A．4mL刻度 B．8mL刻度 C． 12mL刻度 D． 16mL刻度
（4）下列实验操作，对实验结果几乎没有影响的是
A．装置有点漏气 B．白磷的量不足 C．用干燥的红磷代替白磷做实验．9．小滨从资料上获悉：镁带在空气中燃烧时不但能与氧气反应生成氧化镁，还能跟氮气反应生成氮化镁（氮元素的化合价为﹣3价），欲验证“镁能在氮气中燃烧”，小科利用“测定空气中氧气体积分数的实验装置”（如图一）进行实验，步骤如下：
①检查装置的气密性；
②闭合铁夹，将点燃的红磷伸入集气瓶内至完全反应；
③ ，观察到倒流至集气瓶的水约占集气瓶容积的20%；
④拔出瓶塞，将点燃的镁条伸入集气瓶内，观察到镁条在瓶内剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色粉末（如图二）。
回答下列问题：
（1）步骤②的实验目的是 。
（2）将步骤③的操作补充完整。
（3）小敏认为可利用镁条直接在集气瓶内燃烧（如图三）来验证实验结果，装置冷却，打开铁夹，当观察到 现象时，也可确定镁能与氮气反应。请写出镁跟氮气反应的化学方程式 。
10．选用实际容积为40mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器相连组成如下图的实验装置。假设此实验能按照小华的设想正常进行，白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：
（1）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到的现象为：
（2）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却。可观察到的现象为：
（3）如何检查气密性：实验前， （填“打开”或“关闭”）弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至 mL刻度处，则说明装置的气密性良好。
11．某科学兴趣小组的同学在学习了空气中氧气含量的测定的基础上，改进了教材中的实验，设计出了如图所示的实验装置．实验步骤如下：
①连接仪器，检查装置气密性，发现装置气密性良好．
②在集气瓶里装进适量a体积的水，燃烧匙里放一小块白磷，在酒精灯上把玻璃棒下端加热，按图示把集气瓶中的空气密封起来，把集气瓶内的长导管伸到瓶底，长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中．
③把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧产生大量白烟，同时放热．
④待白磷燃烧熄灭后，稍加振荡，白烟消失．
⑤待集气瓶完全冷却到室温，量出集气瓶中水的体积为b，整个集气瓶的体积为c．
⑥根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数．
根据以上信息，回答下列问题：
（1）在白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化情况是 ．
（2）若实验成功，请写出a、b、c三个数据应满足的一个等式关系 ．
12．小金对“测定空气中氧气含量”的实验进行了改进，如图。实验步骤如下：
（1）取足量铁粉、活性炭混合均匀制得脱氧剂，平铺在锥形瓶内拱形有孔塑料板上，迅速塞紧瓶塞，用记号笔标记瓶塞下端位置；
（2）在量筒中加入体积为V1的红墨水导管插入液面以下；（3）一段时间后，待量筒液面不再下降时，此时量筒内红墨水的体积为V2；
（4）实验结束后，将锥形瓶内注水至记号笔标记处，测得整瓶水的体积为V3，计算空气中氧气的体积分数。
回答下列问题：
（1）检查图中气密性的基本操作 。
（2）该实验测得空气中的氧气含量为 （用含V1、V2、V3符号表示）。
（3）与课本中红磷燃烧进行此实验相比，本实验的主要优点是 。
（4）小金通过该实验测得数据，比实际空气中氧气含量偏大，请推测可能的原因是 。
二．氧气的化学性质（共2小题）
13．如图为兴趣小组“铁丝在氧气中燃烧”实验，通过一起测量得到如图数据，关于该实验下列说法正确的是（ ）
A．实验前瓶内收集的氧气是纯净的
B．铁丝大约在20秒左右停止燃烧
C．铁丝停止燃烧是因为因瓶内氧气被耗尽
D．实验中氧气体积分数一直变小
14．我们在做“物质在氧气中的燃烧”实验时，把甲、乙、丙三种物质，分别放入A、B、C三瓶氧气中燃烧。A瓶中看到了明亮的蓝紫色火焰，B瓶中看到了火星四射，C瓶中出现了明亮的白光。则对此实验的推断正确的是（ ）
A．甲物质为硫，并且A瓶中会产生一种无色无味的气体
B．乙物质为铁，B瓶中会产生一种白色的固体C．丙物质可能为木炭，同时C瓶中会生成一种可使澄清石灰水变浑浊的气体
D．在AB瓶中还得加入一些细沙或少量的水以保护集气瓶
三．实验室制取氧气的反应原理（共1小题）
15．如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量随时间的变化趋势，纵坐标y可以表示（ ）
A．固体中氧元素的质量
B．固体中MnO2的质量
C．生成O2的质量
D．固体中钾元素的质量分数
四．燃烧与燃烧的条件（共3小题）
16．对比实验是科学探究的重要方法。利用如图实验探究燃烧的条件，当温度升高至60℃过程中，仅①燃烧；继续升高至260℃过程中，又仅③开始燃烧。下列分析不正确的是（ ）
A．①燃烧可证明白磷是可燃物
B．对比③④可知无烟煤的着火点比红磷的高
C．对比①②可知燃烧需要可燃物与氧气接触
D．对比①③可知燃烧需要使温度达到可燃物的着火点
17．用如图装置（夹持仪器略去）研究可燃物的燃烧条件。（白磷着火点为40℃，红磷着火点240℃，P2O5能与水反应。）
①通入N2，将W管右侧部分放入热水中，a、b处白磷均不燃烧；②通入O2，a处白磷不燃烧，b处白磷燃烧。
（1）实验过程①中，a、b处白磷均不燃烧是因为可燃物燃烧需要 。
（2）关于该实验的说法中，正确的有 （填序号）。
A.湿棉花的作用是防止P2O5污染空气
B.其他条件和过程都不变，用红磷代替白磷，也能得到可燃物的燃烧条件
C.②中a处白磷不燃烧是因为温度没有达到着火点
18．为研究可燃物的燃烧条件，某兴趣小组同学用如图所示装置进行了实验（白磷、红磷均不超过绿豆大小，锥形瓶中的白磷A与红磷C尽量拉开距离）。白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。
（1）白磷A和白磷B形成对照实验基于的假设是 。
（2）写出锥形瓶中发生的实验现象： 。
（3）结合本实验目的，写出烧杯中70℃热水的作用： 。
五．灭火的原理和方法（共2小题）
19．下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是（ ）
A．如图甲，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点
B．蜡烛用嘴一吹即灭，是因为吹出的气体主要是二氧化碳C．由图乙的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳扑灭
D．将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是延迟煤燃烧的时间
20．人们常在可燃物建筑材料中添加阻燃剂以防止火灾。氢氧化镁是一种常见的阻燃剂，在380℃时分解成水和耐高温的氧化镁，碳酸镁（受热分解类似碳酸钙）也是一种阻燃剂。下列有关说法错误的是（ ）
A．氢氧化镁分解的化学方程式是Mg（OH）2高温¯MgO+H2O
B．氢氧化镁分解生成的水汽化能吸热降温
C．碳酸镁分解的化学方程式是MgCO3高温¯MgO+CO2↑
D．碳酸镁分解生成的氧化镁可以降低可燃物的着火点
1．食品脱氧剂的主要成分为铁粉，可用于测量空气中氧气的浓度。如图所示，反应前AO的长度为L1，反应后BO的长度为L2，下列有关说法错误的是（ ）
A．测量的原理利用了铁生锈消耗管内氧气
B．实验测得氧气的质量分数为L1L2×100%
C．实验前应弹动玻璃管，使脱氧剂分布均匀且紧密
D．脱氧剂应平铺在玻璃管中，增加与氧气的接触面积
2．某校兴趣小组同学将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），下列有关改进后的装置评价不恰当的是（ ）
A．在密闭容器中进行，环境污染少
B．装置简洁，操作简单，节约药品
C．实验中活塞先向左移，后向右移
D．更方便推算出空气中氧气的含量
3．暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉的氧化。小敏同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250mL）中的水的体积为40mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。下列关于造成这一结果的原因分析错误的是（ ）
A．该装置可能气密性不好
B．实验过程中弹簧夹未夹紧
C．暖宝宝贴的使用数量可能不足
D．反应刚结束就立刻打开弹簧夹
4．小乐利用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示，则下列分析合理的是（ ）
A．t3时刻后的一段时间内瓶内气压又显著增加，其原因是气体的体积减小
B．从瓶内气压达到最高点直至t2时刻，瓶内温度始终保持不变
C．通过t2时刻瓶内的气压值，可以计算得出氧气约占空气质量的15
D．t1时刻后的一段时间内瓶内气压显著增加，其原因是白磷燃烧产生大量白雾
5．为验证空气中氧气的体积分数，小明按图甲所示的装置进行了多次实验，发现每次测得的氧气体积分数总是远小于21%．他认 为误差主要由实验装置造成，于是改用图乙装置进行实验，步骤如下：
①连接装置并检查气密性。
②在量筒内加入100毫升的水。
③在广口瓶中加入少量水，使瓶内空气体积为250毫升。
④在燃烧匙内放入过量的红磷，塞紧瓶塞。关闭止水夹，接通电源使电烙铁发热，点燃红磷后，断开电源。
⑤燃烧结束并充分冷却后，打开止水夹，待量筒内水面不再下降时，记录量筒内水的体积为65毫升。
（1）小明按图甲装置进行实验时，该如何检查装置的气密性？
（2）与装置甲相比，装置乙中使用电烙铁可以减小实验误差，其原因是：
（3）根据本实验数据，计算出空气中氧气的体积分数为
（4）通过比较发现，小明的测量结果与真实值仍有差距，你认为引起本实验的误差还有什么因素？请你再探究一种因素即可。
6．1774年10月，拉瓦锡利用如图装置研究空气中的新气体，曲颈甑和玻璃钟罩内都为汞，最终他确认了一种新气体，并正式命名为“氧气”。通过实验拉瓦锡提出了他的燃烧学说，建立了科学的氧化学说。
科学史再现：如图做好实验准备，调节玻璃钟罩与汞槽中的汞液面相平，做好标记，测得玻璃钟罩内约有36体积的空气，曲颈甑内约14体积空气。精确记录装置内温度和气压，点燃炉火加热装置，约12天判断已经完全反应熄灭火炉，让器皿冷却至初始温度，移动钟罩使罩内汞液面再次和汞槽中液面相平，测得装置总剩余气体为43体积。反应的化学方程式为：2Hg+O2△¯2HgO，汞为银白色液体，氧化汞（HgO）为红色固体。
（1）判断拉瓦锡实验中汞和氧气已完全反应的依据是 。
（2）在拉瓦锡实验中，汞的作用有 （写出两点）。
（3）拉瓦锡实验测得的空气中氧气的体积分数约为 。
7．老师利用图甲装置测定空气中氧气的含量并结合现代传感器技术，测得过程中容器内气体压强、温度、氧气浓度的变化趋势如图乙所示。
（1）集气瓶中发生反应的化学方程式为 。
（2）该实验可以说明反应后集气瓶内剩余的气体具有的化学性质是 。
（3）结合曲线，解释AB段气体压强变化的原因是 。
8．为测定空气中氧气的含量，某兴趣小组的同学选用了40mL的试管作反应容器和量程体积足够大且润滑效果很好的针筒注射器，将足量的白磷（其化学性质与红磷相似，40℃时就可以燃烧）放入试管后，用橡皮塞塞紧试管，并夹紧弹簧夹．用酒精灯加热白磷，燃烧结束后，等到试管冷却后松开弹簧夹，观察现象．
（1）正式开始实验前，该兴趣小组同学打开弹簧夹，将注射器活塞从20ml刻度处推至15ml处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20ml刻度处．该操作的主要目的是 ．
（2）实验中，在松开弹簧夹前，大试管中可以观察到白磷燃烧发出黄色火焰， 并产生 ．
（3）实验后，可以观察到针筒活塞会从原来的20mL刻度处慢慢向左移到约 处．
A．4mL刻度 B．8mL刻度 C． 12mL刻度 D． 16mL刻度
（4）下列实验操作，对实验结果几乎没有影响的是
A．装置有点漏气 B．白磷的量不足 C．用干燥的红磷代替白磷做实验．9．小滨从资料上获悉：镁带在空气中燃烧时不但能与氧气反应生成氧化镁，还能跟氮气反应生成氮化镁（氮元素的化合价为﹣3价），欲验证“镁能在氮气中燃烧”，小科利用“测定空气中氧气体积分数的实验装置”（如图一）进行实验，步骤如下：
①检查装置的气密性；
②闭合铁夹，将点燃的红磷伸入集气瓶内至完全反应；
③ ，观察到倒流至集气瓶的水约占集气瓶容积的20%；
④拔出瓶塞，将点燃的镁条伸入集气瓶内，观察到镁条在瓶内剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色粉末（如图二）。
回答下列问题：
（1）步骤②的实验目的是 。
（2）将步骤③的操作补充完整。
（3）小敏认为可利用镁条直接在集气瓶内燃烧（如图三）来验证实验结果，装置冷却，打开铁夹，当观察到 现象时，也可确定镁能与氮气反应。请写出镁跟氮气反应的化学方程式 。
10．选用实际容积为40mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器相连组成如下图的实验装置。假设此实验能按照小华的设想正常进行，白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：
（1）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到的现象为：
（2）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却。可观察到的现象为：
（3）如何检查气密性：实验前， （填“打开”或“关闭”）弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至 mL刻度处，则说明装置的气密性良好。
11．某科学兴趣小组的同学在学习了空气中氧气含量的测定的基础上，改进了教材中的实验，设计出了如图所示的实验装置．实验步骤如下：
①连接仪器，检查装置气密性，发现装置气密性良好．
②在集气瓶里装进适量a体积的水，燃烧匙里放一小块白磷，在酒精灯上把玻璃棒下端加热，按图示把集气瓶中的空气密封起来，把集气瓶内的长导管伸到瓶底，长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中．
③把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧产生大量白烟，同时放热．
④待白磷燃烧熄灭后，稍加振荡，白烟消失．
⑤待集气瓶完全冷却到室温，量出集气瓶中水的体积为b，整个集气瓶的体积为c．
⑥根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数．
根据以上信息，回答下列问题：
（1）在白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化情况是 ．
（2）若实验成功，请写出a、b、c三个数据应满足的一个等式关系 ．
12．小金对“测定空气中氧气含量”的实验进行了改进，如图。实验步骤如下：
（1）取足量铁粉、活性炭混合均匀制得脱氧剂，平铺在锥形瓶内拱形有孔塑料板上，迅速塞紧瓶塞，用记号笔标记瓶塞下端位置；
（2）在量筒中加入体积为V1的红墨水导管插入液面以下；（3）一段时间后，待量筒液面不再下降时，此时量筒内红墨水的体积为V2；
（4）实验结束后，将锥形瓶内注水至记号笔标记处，测得整瓶水的体积为V3，计算空气中氧气的体积分数。
回答下列问题：
（1）检查图中气密性的基本操作 。
（2）该实验测得空气中的氧气含量为 （用含V1、V2、V3符号表示）。
（3）与课本中红磷燃烧进行此实验相比，本实验的主要优点是 。
（4）小金通过该实验测得数据，比实际空气中氧气含量偏大，请推测可能的原因是 。
二．氧气的化学性质（共2小题）
13．如图为兴趣小组“铁丝在氧气中燃烧”实验，通过一起测量得到如图数据，关于该实验下列说法正确的是（ ）
A．实验前瓶内收集的氧气是纯净的
B．铁丝大约在20秒左右停止燃烧
C．铁丝停止燃烧是因为因瓶内氧气被耗尽
D．实验中氧气体积分数一直变小
14．我们在做“物质在氧气中的燃烧”实验时，把甲、乙、丙三种物质，分别放入A、B、C三瓶氧气中燃烧。A瓶中看到了明亮的蓝紫色火焰，B瓶中看到了火星四射，C瓶中出现了明亮的白光。则对此实验的推断正确的是（ ）
A．甲物质为硫，并且A瓶中会产生一种无色无味的气体
B．乙物质为铁，B瓶中会产生一种白色的固体C．丙物质可能为木炭，同时C瓶中会生成一种可使澄清石灰水变浑浊的气体
D．在AB瓶中还得加入一些细沙或少量的水以保护集气瓶
三．实验室制取氧气的反应原理（共1小题）
15．如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量随时间的变化趋势，纵坐标y可以表示（ ）
A．固体中氧元素的质量
B．固体中MnO2的质量
C．生成O2的质量
D．固体中钾元素的质量分数
四．燃烧与燃烧的条件（共3小题）
16．对比实验是科学探究的重要方法。利用如图实验探究燃烧的条件，当温度升高至60℃过程中，仅①燃烧；继续升高至260℃过程中，又仅③开始燃烧。下列分析不正确的是（ ）
A．①燃烧可证明白磷是可燃物
B．对比③④可知无烟煤的着火点比红磷的高
C．对比①②可知燃烧需要可燃物与氧气接触
D．对比①③可知燃烧需要使温度达到可燃物的着火点
17．用如图装置（夹持仪器略去）研究可燃物的燃烧条件。（白磷着火点为40℃，红磷着火点240℃，P2O5能与水反应。）
①通入N2，将W管右侧部分放入热水中，a、b处白磷均不燃烧；②通入O2，a处白磷不燃烧，b处白磷燃烧。
（1）实验过程①中，a、b处白磷均不燃烧是因为可燃物燃烧需要 。
（2）关于该实验的说法中，正确的有 （填序号）。
A.湿棉花的作用是防止P2O5污染空气
B.其他条件和过程都不变，用红磷代替白磷，也能得到可燃物的燃烧条件
C.②中a处白磷不燃烧是因为温度没有达到着火点
18．为研究可燃物的燃烧条件，某兴趣小组同学用如图所示装置进行了实验（白磷、红磷均不超过绿豆大小，锥形瓶中的白磷A与红磷C尽量拉开距离）。白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。
（1）白磷A和白磷B形成对照实验基于的假设是 。
（2）写出锥形瓶中发生的实验现象： 。
（3）结合本实验目的，写出烧杯中70℃热水的作用： 。
五．灭火的原理和方法（共2小题）
19．下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是（ ）
A．如图甲，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点
B．蜡烛用嘴一吹即灭，是因为吹出的气体主要是二氧化碳C．由图乙的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳扑灭
D．将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是延迟煤燃烧的时间
20．人们常在可燃物建筑材料中添加阻燃剂以防止火灾。氢氧化镁是一种常见的阻燃剂，在380℃时分解成水和耐高温的氧化镁，碳酸镁（受热分解类似碳酸钙）也是一种阻燃剂。下列有关说法错误的是（ ）
A．氢氧化镁分解的化学方程式是Mg（OH）2高温¯MgO+H2O
B．氢氧化镁分解生成的水汽化能吸热降温
C．碳酸镁分解的化学方程式是MgCO3高温¯MgO+CO2↑
D．碳酸镁分解生成的氧化镁可以降低可燃物的着火点
相关试卷
2022年浙江中考科学复习重难点精练 精练14 动态电路分析： 这是一份2022年浙江中考科学复习重难点精练 精练14 动态电路分析，文件包含精练14动态电路分析解析版docx、精练14动态电路分析原卷版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共39页， 欢迎下载使用。
2022年浙江中考科学复习重难点精练 精练7 浮力的计算： 这是一份2022年浙江中考科学复习重难点精练 精练7 浮力的计算，文件包含精练7浮力的计算解析版docx、精练7浮力的计算原卷版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共28页， 欢迎下载使用。
2022年浙江中考科学复习重难点精练 精练4 生物与环境： 这是一份2022年浙江中考科学复习重难点精练 精练4 生物与环境，文件包含精练4生物与环境解析版docx、精练4生物与环境原卷版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共39页， 欢迎下载使用。
