初中物理北师大版八年级下册六、测滑轮组的机械效率课前预习课件ppt

这是一份初中物理北师大版八年级下册六、测滑轮组的机械效率课前预习课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了实验回顾，实验原理，所测物理量，测量仪器，刻度尺，实验步骤，帮帮忙，巩固练习，cm或5cm，滑轮组的绕线方式等内容，欢迎下载使用。

物重G、拉力F、重物上升的距离h、弹簧测力计移动的距离S
1、按图组装滑轮组，记下钩码和弹簧测力计的位置2、匀速竖直向上拉动弹簧测力计，使钩码G升高，读出弹簧测力计的示数F,用刻度尺测出钩码上升的距离h和弹簧测力计移动的距离s
在此实验中操作的关键：
1、匀速竖直向上拉动弹簧测力计
2、不能在静止时读弹簧测力计的示数，应在匀速拉动过程中读数
对于如图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，能否测出该滑轮组的机械效率？
1、某实验小组在“测滑轮组的机械效率”的实验中得到的数据如表所示，第1、2、3次实验装置如图中的甲、乙、丙所示。
(1)、比较1、2两次实验，可得的结论：(2)、比较2、3两次实验，可得的结论：
同一滑轮组，提起的物重越重，滑轮组的机械效率越高
不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低
2、小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，数据如下表：
①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是____________；
②第3次实验中滑轮组的机械效率是 _____；
③本次实验得到的结论是：__________________________________。
（1）分析表中数据，回答以下问题：
滑轮组的机械效率与物体提升的高度无关
（2）小红在小明实验的基础上 利用图乙也做了实验，①小红的做法目的是为了改变 ；②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率_______（选填“相同”或“不相同”），理由是： ____________________________。得到的结论是：________________________
做的有用功相同，做的额外功也相同
滑轮组的机械效率与绕线方式无关
（3）小军也用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：
在小军的实验中，你得到的结论是：
滑轮组的机械效率与物体被提升的速度无关
滑轮组的机械效率的影响因素：
绳重及绳与滑轮间的摩擦
1、在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按正确方法操作，如图是他实验中的情景，下表是他记录的一组数据。（1）由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为____J,人做的总功为____J。
（2）对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是____________；结合测力计放大图，可知小强的错误是_________________。（3）在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该是______。
2、某班同学利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是甲乙两小组的实验数据记录：
甲、乙两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮组机械效率却不同，可能的原因是什么？
2、滑轮的轮与轴间的摩擦力大小不同
1、测拉力时没有使测力计匀速上升， 造成测量的力不准确
3、在测定“各种滑轮组机械效率与物重关系”的实验中，小明用如图所示的滑轮组进行实验，并将数据记录在了下面表格中。
（1）请你用笔画线代替绳子，根据数据组装滑轮组 ；并计算出后两次滑轮组的机械效率。
（2）就这一问题的研究，你认为她收集的数据是否充分？说明理由。
不充分，因为他只采用了此滑轮组进行了三次实验，应该换用不同的滑轮组再进行实验，结论就会更可靠。
1、在研究“影响滑轮组的机械效率因素”的实验中，小聪同学预设的实验过程是：用弹簧测力计测出一个钩码的重力，按照图甲组装滑轮组，静止时读出测力计的示数F1，根据 η= 计算出滑轮组的机械效率η1。再按照图乙组装滑轮组（动滑轮大小变化），改变所提物重，提升两个钩码，重复上述实验计算出滑轮组的机械效率η2，比较得出滑轮组的机械效率高低只与物重有关。指出实验方案有哪些不足，并提出相应的改进意见。
2、学校实践活动中，小明同学在探究“测滑轮组的机械效率与物重的关系”的实验中，得到了如下实验数据：（不计绳重及摩擦）
（1）请你指出表格中不合理的地方，并说出你认为不合理的理由
（2）聪明的小明仔细分析了实验表格，他发现了一个欣喜的结论，使用此滑轮组时拉力一定小于物重。请你对此结论进行评价
1、将重物从楼下搬到楼上是很辛苦的。一位同学想运用所学的知识设计一个升降装置，用电动机提供动力将物体拉上楼，经过班内同学交流确定以下两套方案，如甲乙两图，请你对两套方案进行对比，作出评价。
2、在探究“滑轮组机械效率与物重关系”的实验中，用同一滑轮组装置做了三次实验，测量的数据如下表：
右图是某公司的一幅广告宣传画：一个 巨大的滑轮提起一个小皮箱，宣传文字写着“事无大小，必尽全力”。 （1）请你分析上述实验数据，得出机械效率与物重的定性关系；
（2）利用这个关系对这幅宣传画发表自己的评述
3、在探究滑轮组机械效率的实验课上，同学们利用老师提供的器材组装了多种滑轮组；
（1）请你在上图中任选两图，猜想它们的效率是否相同，如果不同可能是什么因素影响了它们的效率？
（2）请你根据你的猜想，设计合理的实验步骤来验证它；
（3）根据可能出现的现象写出实验结论