小升初语文阅读专题——写景记叙文的阅读方法（教案）-2021-2022学年语文六年级下册

这是一份小升初语文阅读专题——写景记叙文的阅读方法（教案）-2021-2022学年语文六年级下册，共9页。教案主要包含了复习预习，知识讲解，例题精析，课堂运用，课堂小结，课后作业，课后评价等内容，欢迎下载使用。

复习：背诵李白的《望庐山瀑布》、杜甫的《江畔独步寻花》，用自己的话描述诗中的景物。
2.导入新课
二、知识讲解
考点1 概念
写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。
考点2
①写景记叙文的分类：游记、生活中的自然现象、人们生活所处的景。
②写景的一般顺序：空间顺序、观察的先后顺序、时间的变化顺序、景物的不同特点为顺序。
③一般写景文章结构：总分结构、移步换景的结构
考点3 体会思想感情
借助景物的描写表达情感是写景文的主要方法，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发情感，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。
三、例题精析
【例题1】
九寨沟
一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。从河谷至山坡，遍布着原始森林。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。每当天所晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做称为“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
【题干】
1.这段话写了很多景物，主要是写了___________、___________、____________、_____________四个方面景物。
【答案】雪峰、湖泊、河谷、瀑布
【解析】梳理文字，即可找出作者所描写的景物。
2.文中打比方的句子“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。” 把 比喻成 ，又把 比喻成 ； 这段文字把九寨沟景区比作“一个 ”，称为“充满诗情画意的 。”
【答案】湖泊 宝石 沟谷 彩带 童话的世界 人间仙境
【解析】句子是典型的比喻句，仔细读句子，可以看出这个句子有两个本题和喻体，后面的问题就直接在文中找即可。
【例题2】
西湖的胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿的幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来四树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。这种苔绿，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对他们印象怎样。
【题干】
1.这段话围绕_________________________这个中心句来叙述和描写的，重点写了
________________这个景点。
【答案】西湖的胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。
【解析】这段采用了总分结构，中心句比较明确，就是段落的第一句话。
2.为什么苏堤的树给“我”留下的印象是“坚贞不屈”？
【答案】一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，所以给我的印象是“坚贞不屈”。
【解析】找出描写苏堤树的句子，就可以体会到作者为什么会有这样的印象。
【例题3】
这儿真美
一个风和日丽的早晨，我来到郊外游玩，郊外的景色真美呀！
仰视蓝天，上面飘着许多白云。这些白云千姿百态，变化多端。
远望群山。这些山层层叠叠、连绵起伏、形态各异，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画！
眼前的那座山，脚下是一片树林。一棵棵树木高大挺拔、郁郁葱葱，树叶密密麻麻、翠色欲滴，就像一朵朵绿色的云。忽然传来几声清脆的鸣叫，一群不知名的鸟儿，拍打着翅膀，在林中低飞，好像在寻找着什么。不一会儿，它们落在地面上。哦，它们找到了栖息的家园。
树下绿荫荫的草地，生机勃勃。一阵风吹过，小草欢快地跳起了摇摆舞。草地上的野花各种各样，竟相开放，一丛丛，一簇簇。五彩缤纷，黄的赛金，红的似火，粉的如霞，白的像雪……花儿摇曳着美丽的身躯，散发出沁人心脾的芳香。一只只小蜜蜂被花儿吸引住了，“嗡嗡嗡”地叫着，一会儿飞到这朵花，一会儿飞到那朵花。一群群蝴蝶翩翩起舞，飞来飞去。
草地边缘，一条弯弯的小河伸向远方。河水清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一阵风吹过，河面泛起了波纹。几条小鱼在河里快活地游着。它们有时停下来，有时在水里转圈圈。游着游着，小鱼好像发现了敌人似的，迅速钻到深水里不见了。
我被眼前的景象吸引，呼吸着清新的空气，感觉心旷神怡，情不自禁地赞叹道：“啊！这儿真美呀！
【题干】
1．本文作者写这处景色选择了哪些有特点的景物进行了描写？

【答案】蓝天、群山、树林、草地、小河
【解析】选文的条理很清楚，梳理文章的内容即可找到作者所描写的景物。
2.作者按照什么顺序有条理地进行描写的？

【答案】景物的不同特点的顺序展开叙述的
【解析】文章的段落明确，每一段写一种景物，而且景物的特点不同，所以本文是采用景物不同特点的顺序展开叙述的。
3．小作者是怎样表达自己感受的？

【答案】被眼前的景象吸引，呼吸着清新的空气，感觉心旷神怡，情不自禁地赞叹道：“啊！这儿真美呀！
【解析】借景抒情是写景记叙文的主要方法，作者描绘这么多优美的景色，就是为了表达内心的感受。
四、课堂运用
【基础】
早（节选）
迈进后花园腊梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石调成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
1. 用“______”画出描绘梅花之美的词句。
2.符合“梅花报春”这个意思的句子是_______________________________
3.选段对后花园腊梅花的描写，作者是从____、_____、_____ 三个角度进行的，写得形神兼备。
【答案】1.那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石调成的，很有点冰清玉洁的韵致。
2.梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。
3. 花多 花美 花香
【解析】1.段落中对梅花的美描写很明确，从文中找即可。
2.“梅花报春”是说梅花是春的使者，梅花的盛开，预示着春天就要来了。
3.梳理段落的层次，描写了梅花的繁多、美丽和花香，所以这道题也就迎刃而解了。
【巩固】
雪夜
黄昏时分，纷纷扬扬的大雪开始飘落，下了整整一天，终于渐下渐止。沉沉夜幕下的大千世界，仿佛凝固了，一切生命都悄悄进入了梦乡。或近或远的山谷、平川、树林、村落，在雪光映照下，银装素裹，分外妖娆。这雪后初霁（jì）的夜晚，万籁俱寂，了无生气。‖
突然，从远处传来一阵凄厉的叫声，冲破这寒夜的寂静。那叫声，如泣如诉，若怒若怨，听来令人毛骨悚（sǒng）然！喔，是那条被主人放逐的老狗，在前村的篱畔哀鸣：是在哀叹自己的身世，还是在倾诉人类的寡情？
漫无涯际的旷野平畴，在白雪的覆压下蜷缩起身子，她像连挣扎一下都不情愿的样子。那遍地的萋萋（qī）芳草，匆匆来去的游蜂浪蝶，如今都藏匿得无迹可寻。只有那几棵百年老树，依旧伸展着桠杈的秃枝，像是鬼影幢幢，又像那白骨森森，给雪后的夜色平添上几分悲凉、凄清。
茫茫太空，默然无语地注视着下界，越发显出它的莫测高深。雪层背后，月亮露出了灰白色的脸庞，把冷冷的光洒向人间，使人更感到寒气袭人。和月亮做伴的，唯有寥寥的几点寒星，致使她也不免感叹这寒夜的落寞和凄冷。看，她的眼神是那样忧伤，她的步履又是那样迟缓！‖
渐渐地，月儿终于到达她行程的终点，悄然隐没在旷野的边沿，剩下的只是一片青灰色的回光在天际荡漾。少顷，又见那神秘的鱼白色开始从东方蔓延，像撒开一幅轻柔的纱幕笼罩住整个大地。寒意更深了。枝头的积雪都已在不知不觉间凝成了水晶般的冰凌。
啊，美景如画的夜晚，却是小鸟们恐怖战栗、备受煎熬的时光！它们的羽毛沾湿了，小脚冻僵了；刺骨的寒风在林间往来驰突，肆虐逞威，把它们可怜的窝巢刮得左摇右晃；困倦的双眼刚刚合上，一阵阵寒风又把它们惊醒。它们只得瑟缩地颤着身子，打着寒噤，忧郁地注视着漫天皆白的原野，期待那漫漫未央的长夜早到尽头，换来一个充满希望之光的黎明。
1．短文已用“‖”分好了段落，第一段与下文之间是________关系。
2.作者在第二段中，分别描写了哪几个地方的景色，分别写了些什么？
________________________________________________________________________
3.“长夜早到尽头，换来一个充满希望之光的黎明。”这句话表达了作者怎样的思想？
_________________________________________________________________________
【答案】
1.总分
2.村庄、旷野、天空 村里的老狗在哀鸣；旷野老树依旧伸展着秃枝；天空，月亮露出灰白的脸庞，寒星廖寥。
3.盼望黑夜早过去，对黎明充满希望的思想感情。
【解析】
1.写景类记叙文的结构有两种：总分和移步换景，显然此文不是移步换景。
2.梳理第二自然段的内容。
3.这是能体现文章主旨的一句话，仔细品味其中的内涵。
【拔高】
冬日香山
①天寒地冻的时节，我来到香山，领略了香山性格的那一面。
②早晨一爬起来我便去逛香山。这里，我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓荫的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，好一座空落落的香山，好一个清静的世界。
③过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花；现在只剩下灰褐色的劲枝，挑着些已弹去种子的空壳。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到她的音容。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，茸茸地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，历历在目。可以想见，当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶；又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客；然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，感觉到香山神清气朗如在真空。
④与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根遒劲的枝，枝上持着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中成紫红色，像壮汉羞脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲，只觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。柏树或矗立于路旁，或伸出于石岩，森森然，与松呼应。你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上凛冽寒风中的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净却无人光顾的石板路，你就会明白松柏的骄傲。他们不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭，依然尽情地展现着盎然的绿意，孕育着蓬勃的生机。
⑤当我登上山顶时回望远处，烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，她借着季节相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，枫树的火红，还有游客的捧场。只留下这长青的松柏来作自己的山魂。山路寂寂，阒（qù）然无人。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩浩正气。靠着这骨正气，她会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气。
⑥香山，这个神清气朗的冬日。
1.仔细阅读第⑤段，在作者的笔下，冬日香山的性格特点是什么？春夏秋的香山又给人什么样的美感？
冬日香山：
春夏秋的香山：
2.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是[ ][ ]
A．提到香山，人们的印象都是它满山的红叶，但这篇散文却选择了冬日香山这一角度来写，说明作者是一个非常喜欢“虚静世界”不喜欢“游客满山”的“人的世界”的人。
B．全文以作者冬游香山的游踪为线索，把一路所见到的夹道的丁香，层层片片的灌木，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，路旁的巨石，不变的松柏，山脚旁的翠竹，茫茫的烟霭，隐隐的亭台慢慢写来，但以对香山巨石的描写作为主体。
C．作者提到苏轼夜深人静时游承天寺的内容，采用的是类比的方法，让读者十分真切地感受到作者冬游香山的那份“神清气朗”的感觉。
D．文章多次提到“清”“静”，结尾“香山，这个神清气朗的冬日”与文中的内容呼应，表明文章的中心是表现作者游香山而感受到的“清”“静”之美。
E．第三段中，作者把过去来时所见的丁香、灌木、绿草和现在所见的丁香、灌木、绿草作对比，从而突出了冬日香山的“草木去而山石显”的特点，为后文作者的感悟作了很好的铺衬。
【答案】
1.①香山冬日表现出来的铮铮硬骨与浩浩正气。
②香山春、夏、秋三季的妩媚、丰腴、绰约的美感。
2.C E
【解析】
1.选文第五地然段重点写了作者眼中冬日的香山，抓作者的议论本分的语句即可得到“铮铮铁骨和浩浩正气”这两个词语。
2.解析：A 作者认为香山四季各有特点，所以文中香山冬日来写，仅是写作的主题的需要，与作者心理性格无关。B 以对香山的山石、松柏的描写为主体，从而表现主旨。D 主旨是冬日香山所给人的感受，即铮铮铁骨与浩浩正气。

五、课堂小结
本节课我们学习了景物记叙文的阅读，重点学习了这类文章的写作顺序、结构以及作者表达情感的方法，体会了作者借景抒情的方法。
六、课后作业
【基础】
夜游雁荡山
暮色浓浓，景物朦胧。这浓，浓得像从天上垂下来的巨大的黑纱；那朦胧，又使人感到神秘。我站在灵峰招待所门口，抬头看山峰，不禁连连叫绝！刚才阳光还未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，现在更出奇了。你说暮色浓浓，山峰却轮廓分明；你说景色分明，却又朦朦胧胧。你就先看看合掌峰吧。站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰，再看它那锋利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定会扑过去啄他；它那剑翅的神态，仿佛丢一块石头过去，它就会展翅向你扑来。
我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗？如果不是暮色。那山峰所化成的形象就不会这样逼真。我怀着浓厚的兴趣，随着人们走到塔头岭看双笋峰。向西看，山峰像一个梳了发髻的老妇，那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都十分逼真。她仿佛要与我诉说家务，讲讲儿媳妇的贤惠，儿子的孝顺，邻居的和睦；要与我讲讲现在的生活好起来了，还想多活几十年。再向东南方走过去，老妇隐去了，出来一位老头。这是一位蓄了长须的老头，他立在高山上欣赏大自然的美景。月亮出来了，云有时把月亮遮得忽明忽暗的，光线的变化使老头的胡须仿佛微微飘动了。 顺着山坡下去，老头归去了，出来一个老僧，在拱着手拜月。故而当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰、僧拜峰。
月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎，破坏了这朦朦胧胧的美。我去看金鸡峰。峰的形状像一个顽皮的小孩，他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的山峰，仿佛在和谁捉迷藏。又走了几步，只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮，这就是犀牛峰了。
我意犹未尽，只听见有人大叫：“回去了，回去了！”就不自觉地跟了过去，见许多人上了车，我看看车头上的字，都是温州市、乐清县几个单位的。他们特地来夜游雁荡山的，我本是因为时间紧才不得已夜游雁荡山，想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。
1.作者夜游雁荡山时看到的景色有什么特点？

2.作者走到塔头岭看双笋峰，为什么山峰一会儿像老妇，一会儿像老头，一会儿像老僧？

3.“月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎……”这句话表达了作者怎样的心情？

【答案】
1.暮色浓浓，山峰却轮廓分明；景色分明，却又朦朦胧胧。
2.因为暮色，看山峰的方向不同，角度不同，因而光线不同下便看到了不同的形象。
3.月色朦胧下的景色实在太美，作者唯恐破坏了这自然的美景，珍惜小心的心情。
【解析】
文章第一自然段就写夜晚的雁荡山给作者的感觉，找出相关的词语即可。
紧扣段落中”如果不是暮色。那山峰所化成的形象就不会这样逼真“这句话就可以在知道作者在暮色中看双笋峰为什么会有不同的姿态。
3.“小心”“唯恐”等词语体现了作者唯恐破坏了着自然美景的心情。
【巩固】
三 峡 之 秋
时令已经是秋天了，三峡的秋色，是从大江两岸的橘柚树开始显现的。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。越到秋天，它们越显示绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热列气息。
下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。
夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着气笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯光，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
也许由于 这里山太高，峡谷太深，天空过于狭小，连月亮也上来得很迟很迟。起初，只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；也不知在什么时候，它忽然出现在山上，就像从山上生长出来，是山的一部分，宛若一块巨大的、磨平发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着直立的深深谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布凌空飞降，又像一匹匹素锦从山上挂下来。
这一天，正是中秋。
1.三峡的秋天总的特征是 。
2.本文按照 顺序，描写了三峡秋天的 、 、 和 的景色。
3.本文运用了许多美妙贴切的比喻，请你找出一句并赏析。
句子：
赏析：
【答案】1.充满了成熟的秋天的气息
2.时间 早晨 中午 下午 晚上
3.答案略
【解析】
1.第一自然段的句子“就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。”就可知找到答案。
2.本文的条理很清晰，是按照时间顺序进行描写的，表示时间的词语也很明确。
3.本文运用了大量的比喻句，找出一个，结合比喻修辞手法的表达效果赏析句子。
【拔高】
海上生明月
四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这里并没有万丈光芒来护卫它。它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被染成了杏红的颜色。看!天公画出了一幅何等优美的图画!它给人们的印象，要超过所有人间句作。
这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。这时上面有无际青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此，而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。
与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人!我虽不能以海为家，但做了一个海上的过客，也是幸事。
上船以来见过几次海上的明月。最难忘的就是最近的一夜。我们吃过午餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天，我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。
短文细致地描写了哪几种情况下海上升月图 。

2.作者从 、 对月亮进行了描绘。
3.在明月升起的时候，作者的心中产生了怎样的感慨？（先找出相应的句子反复诵读，再概括）

【答案】
1.晴天的时候月升图和阴天的月升图。
2.颜色 形状
3.“这时上面有无际的青天……过客罢了。”作者感慨自然之伟大，生命之短暂。
【解析】
1.梳理文章内容可知，作者写了两种情况的海上升月图，一次是晴天，一次是阴天。
2.选文的每一次升月图里都写到了颜色和形状，此题的答案就找到了。
3.根据题干的提示在文中找出相关语句，体会作者的情感。
七、课后评价
写景记叙文阅读
适用学科
小学语文
适用年级
六年级
适用区域
通用
课时时长（分钟）
60分钟
知识点
写景记叙文
描写
借景抒情
教学目标
知识与技能：了解记叙文的的类别，掌握观察的方法 以及描写在文章中的作用。
过程与方法：明确文章层次，体会作者在文章中所寄托的思想感情。
3.情感态度与价值观：感受语言文字的魅力，体会语言的美妙。
教学重点
掌握观察的方法，明确写景的描写顺序及修辞手法的运用
教学难点
了解文章层次，体会作者在文章中所寄托的思想情感。