高中8.1 梦游天姥吟留别学案

这是一份高中8.1 梦游天姥吟留别学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．诵读诗歌，置身诗境，缘景明情。
2．体会诗歌的浪漫主义艺术风格。
【学习重难点】
1．通过对诗歌意境的分析体来把握作者的思想情感。
2．对李白浪漫主义诗歌的解读。
【学习过程】
一、课前预习
1．古诗文体知识。
2．关于作者。
3．初读文本，标注读音或圈出生僻字。
4．概括各段大意。
5．找出诗眼句。
二、学习内容
（一）第一部分
1．解释下列句中古今异义词
A．烟涛微茫信难求
B．云霞明灭或可睹
C．势拔五岳掩赤城
2．找出句中词类活用的词并解释其用法和意义
（1）虎鼓瑟兮鸾回车
（2）云青青兮欲雨
（3）列缺霹雳
（4）对此欲倒东南倾
（5）訇然中开
（6）古来万事东流水
（7）栗森林兮惊层巅
3．《梦游天姥吟留别》属古代诗歌中的___________，又称___________，___________。句式特点是：多数通篇是___________句或___________；平仄___________，用韵比较自由，可___________，也可以___________。
4．表现全诗主旨和诗眼的句子是______________________；描写天姥山高大挺拔的句子是__________________；由梦境转到现实，仙境倏忽消失的句子是____________________，_________________。
5．《梦游天姥吟留别》开篇两句“海客谈瀛洲，烟波微茫信难求”，能不能删掉，改为开门见山的方式，如用“越有名山曰天姥，云霞明灭即可睹”开头？
（二）第二部分
1．阅读下文，回答问题。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
（1）这段文字是《梦游天姥吟留别》一诗的主体部分，紧扣“梦”这一脉络，作者写了四个层次。请简要概括层意。
（2）对下列诗句的内容、表现手法分析不恰当的一项是（ ）
A．“脚著谢公屐……空中闻天鸡。”这几句诗是诗人登山的开始，从飞度镜湖到登上天姥山顶，一路写来，景物一步步变幻，梦境一步步展开，幻想的色彩也一步步加浓。
B．“千岩万转路不定……水澹澹兮生烟。”这几句诗用了夸张、对偶和比喻的修辞方式，有声有色地描绘了一个迷离恍惚、光怪陆离的梦幻世界，起到了烘托下文的作用。
C．“列缺霹雳……日月照耀金银台。”这几句诗铿锵有力，写出了天门打开时的雄伟气势和非凡景象，为神仙的出场渲染了神奇的背景。
D．“霓为衣兮风为马……仙之人兮列如麻。”这四句诗是梦境的高潮。为全诗尾句表达对统治者的蔑视和反抗做了铺垫。
（3）这节中哪些动词能表现诗人急于游览的愉快心情？
（4）诗人写“半壁见海日，空中闻天鸡”的景象，几乎没写白天的景色，一下子就转入暮色的“迷花倚石忽已暝”的描写，旦暮变化何其速也！这可能表现了诗人什么样情感？你还能从文中找出依据么？
（5）诗人“忽魂悸以魄动，怳惊起而长嗟”的原因是什么？请从两个方面简要分析。
2．阅读诗歌，回答下列问题
登金陵凤凰台
李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
[注]这首诗是作者天宝年间，因受排挤而离开长安，南游金陵时所作。
（1）哪两联对仗？请具体谈谈。
（2）首诗借古抒情，抒写了作者什么样的情？
（3）这首采用了虚实结合的手法，请举例说明。
3．阅读诗歌，回答下列问题
别储邕之剡中
李白
借问剡中道，东南指越乡。
舟从广陵去，水入会稽长。
竹色溪下绿，荷花镜里香。
辞君向天姥，拂石卧秋霜。
注：溪下指剡溪，镜里指镜湖。
（1）这首诗写了越中哪些景物（意象）？
（2）哪句诗最能表现诗人的情感？表达了什么样的情感？
4．阅读诗歌，回答下列问题
塞上听吹笛
（唐）高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
（1）写了什么样的生活情景？请具体分析。
（2）有人说“借问梅花何处落”写得好，请具体分析好在何处？