语文九年级上册25* 刘姥姥进大观园教学ppt课件

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1.整体感知，理清小说的故事情节，把握主要内容。2.通过人物的语言、动作分析，把握人物形象。3.阅读相关章节，探究刘姥姥的人物形象在《红楼梦》中的作用。
目标一整体感知，理清小说的故事情节，把握主要内容。
曹雪芹（约1715年－约1763年），名沾，字梦阮，号雪芹。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹颙之子（一说曹頫之子） 。
曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活 。至雍正六年（1728年），曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。
《红楼梦》原名《石头记》，中国古典长篇章回体小说。是一部具有世界影响力的言情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，描写了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的有情人的人性美和悲剧美，歌颂追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运预见封建社会必然走向灭亡，揭示出封建末世的危机。
1、给文中的生字词注音，读通课文。2、提醒同学们标注出自己觉得差异大的词语，并注意古白话和现代汉语的区别。
蓼溆（liǎ xù） 麈尾（zhǔ） 戗金（qiàng） 篾片（miè） 银箸（zhù） 砒霜（pī） 调停（tiá） 撮弄（cuō） 发怔（zhèng） 筵席（yán）
调停：安排，处理。撮弄：戏弄。发怔：发呆。促狭：爱捉弄人。
本文节选《红楼梦》第四十回，原题是“史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令”，这一回主要写贾母等人在大观园游玩、吃饭以及行令宴饮的情形。从刘姥姥在潇湘馆评论“老太太正房”和“潇湘馆”开始，然后经过紫菱洲，最后到秋爽斋晓翠堂用膳。本文游踪：潇湘馆—紫菱洲—秋爽斋
起因：鸳鸯和凤姐为了取悦于贾母，商议拿刘姥姥取笑。经过：刘姥姥在鸳鸯和凤姐的导演下故意出洋相，凤姐和鸳鸯“单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子”，“偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上”。让刘姥姥在餐桌前闹出了一些列笑话，各位在场的贾府之人也因此展现了一场各具情态的笑剧。
结果：凤姐和鸳鸯分别与刘姥姥解释赔不是，与开头照应。
目标二通过人物的语言、动作分析，把握人物形象。
1.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？
刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。
赏析描写这场“笑”剧的精彩描写。“刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来。满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。”
“闹”“撮”写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。总之，这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。
这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了她们怎样的性格特点？
凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。
描写这些“笑”态有什么作用？
众人的笑各具情态，惟妙惟肖，作者通过细节描写，巧妙地表现了他们各自的身份地位、年龄、性格特征和体质特点。描绘了一幅封建规范森严，长幼尊卑有序的封建社会的透视图，也从侧面表现了刘姥姥演技的高超。
分析刘姥姥在这场笑剧中表现出了怎样的性格特点？
刘姥姥是一个淳朴、实在、风趣幽默，而又大智若愚的人物。她似乎粗直，却绝不鲁莽；似乎无知，却绝不低能；她贫穷，却毫不羡慕富贵；也颇有心机，但不邪佞。
目标三阅读相关章节，探究刘姥姥的人物形象在《红楼梦》中的作用。
品读“刘姥姥”：刘姥姥是《红楼梦》中一个贯穿首尾的特殊人物，性格复杂、神采独具。她的三进荣国府，见证着荣国府贵族由末世繁荣走向最后败落的历程，是作者精心设计的小说总体框架的一部分。
1、一进荣国府2、二进荣国府3、与巧姐的“缘”
1.课外阅读，进一步了解《红楼梦》。