高中地理人教版 (2019)必修 第一册第二节 地貌的观察教案

这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第一册第二节 地貌的观察教案，共5页。教案主要包含了教学素材，情境导入，归纳小结等内容，欢迎下载使用。


课标
通过野外观察或运用视频、图像，识别3~4种地貌，描述其景观的主要特点。
教学目标
结合地理景观图片、地理视频和地理信息工具等，以喀斯特地貌的观察过程为例，转换不同的空间尺度，归纳地貌观察的顺序和过程，培养综合思维和地理实践能力。
结合喀斯特地貌景观图和《徐霞客游记》古诗词文本，通过观察地表喀斯特地貌，描述地表喀斯特地貌景观特点，概括地貌景观特征的描述方法，孕育科学精神和人文素养。
结合等高线地形图和地理景观图，将地貌观察的一般方法应用于云贵高原的地貌观察实践，并通过探究不同的地貌形态要素对人类活动的影响（有利、不利），树立趋利避害因地制宜的发展理念和正确的人地协调观。
通过观察河流地貌的课后实践活动，学以致用，培养区域认知和综合思维能力。
教学过程
板书设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
创设情境浸润主题氛围
【教学素材】
徐霞客旅行足迹地图
【情境导入】
徐霞客是我朝著名的的地理学家、旅行家、探险家和文学家徐霞客。他开辟了系统地观察自然、探索自然的新方向。他的游记《徐霞客游记》中主要是对祖国山河美景的记录和描绘，用词非常绚丽多姿，并具有很高的科学性。跟我们现在发达的社交媒体分享不同，其游记是他分享旅行生活的重要载体。他还被称为中国喀斯特地貌研究之父。
【提问】
那么在中国到哪里去欣赏喀斯特地貌景观呢？
了解徐霞客的生平及《徐霞客游记》诞生的背景，激发学生对祖国美好山河探索的情怀。
了解中国喀斯特地貌广泛分布的区域。
创设地理情境，提高学习兴趣，增强区域认知。
环节1
古今融合学习地貌观察的顺序
【教学素材】
徐霞客关于地表和地下喀斯特地貌描述的片段。
《航拍中国》贵州溶洞片段视频
云贵高原地理位置示意图
【探究】
展示徐霞客游记片段，思考同为徐霞客在西南地区游历时写下的对喀斯特地貌景观描述的诗词，为何其观察到的内容却有如此大的差别？
观看视频，感性体味按照宏观到微观的顺序观察溶洞的过程。
结合诗词，学习系统观察地下喀斯特地貌的顺序。
观看视频，转换不同的空间尺度，观察不同空间尺度下的地貌景观特征。
2. 结合注释，品读徐霞客游记片段，思考和归纳徐霞客观察地下喀斯特地貌的顺序。
从感性到理性，从宏观到微观，归纳地貌观察的顺序和过程，培养综合思维和地理实践能力。
环节2
归纳总结
学习地貌观察的内容
【教学素材】
徐霞客关于地表喀斯特地貌描述的片段。
峰林、峰丛VR影像视频
地貌喀斯特地貌景观图
【探究】
结合VR实景图像，应用地下喀斯特地貌观察的顺序，观察地表喀斯特地貌景观。
阅读徐霞客游记片段，思考徐霞客是从什么角度去描绘他所看到的地貌景观的？（地貌观察的内容包括哪些？）
文图转换，从文字到真实景观图片，辨识峰丛与峰林景观。
总结地表喀斯特地貌的主要特征（奇峰林立，地表崎岖）及微观特征，归纳观察描述地貌景观的一般方法—地貌观察的顺序及内容。
1.观看VR实景图像，通过左右上下滑动屏幕改变观察的角度，通过缩放屏幕改变观察的尺度，从几何形状，高低起伏、坡度等方面描述图像中看到的地貌景观的主要特征。
2. 品读徐霞客游记片段，思考和归纳徐霞客描述地貌景观的方法。
1.利用地理信息工具，识别地貌景观，增强地理实践力。
2. 培养抽象概括地理事物特征的能力。
【承转】
喀斯特地貌主要分布在云贵高原，从宏观上看，地表崎岖、喀斯特地貌广布是云贵高原突出的地貌特征。从微观上看，云贵高原的不同区域，又具有什么样的形态特征呢？不同的起伏、坡度等形态要素特征又会对云贵高原上人们的生产、生活产生什么样的影响呢？
环节3
因地制宜辩证认识地貌形态要素与人类活动的关系
【教学素材】
云贵高原某地等高线地形图
云贵高原梯田、道路和吊脚楼等景观图
祁连山位置示意图、景观图、遥感影像图
【探究】
结合云贵高原某地等高线地形图，探究A、B两地之间的相对高度、图示区域内的最大的相对高度。
结合云贵高原某地等高线地形图、梯田景观图，思考梯田可能修建在图中的什么位置？为什么修建梯田？
结合云贵高原某地等高线地形图，思考修筑一条从C地到A地的公路，怎样设计才能降低公路线路的坡度？
结合云贵高原某地等高线地形图及吊脚楼景观图，思考吊脚楼这类民居在修建时，主要考虑了地貌的什么形态要素？
结合资料，分析祁连山不同坡向处景观差异的原因？
除了形态要素外，云贵高原的物质组成对人类生产生活又有何种影响？
结合资料，学习地貌形态要素及其对农业生产、道路修建和聚落发展等人类活动的影响
应用地貌观察的一般方法，探究不同的地貌形态要素对人类活动的影响（有利、不利），树立趋利避害因地制宜的发展理念和正确的人地协调观
【归纳小结】
以喀斯特地貌为例学习了地貌观察的顺序，观察地貌时，应该选择一个视野比较广阔的地方，按照从宏观到微观，从面到点的顺序进行观察。按照不同的观察点位置，地貌观察的内容（形态，周围环境及物质组成等）也会有所差异，尤其是地貌形态要素—高度、坡度和坡向等会与我们的农业生产、交通运输和聚落发展等息息相关。了解地球表面的自然地理环境，因地制宜，辩证认识地貌与人类活动的关系，可以更好地服务于我们的生产生活。
环节4
课后实践
河流地貌的观察
【教学素材】
长江流域水系图、河流地貌景观图
【探究】
观察不同的河流地貌景观图，找出其在河流中的位置，并描述其地貌特征。
应用所学方法，探究地理问题
学以致用，培养区域认知和综合思维能力。