北师大版三年数学下册总复习数的认识和运算教案

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这是一份北师大版三年数学下册总复习数的认识和运算教案，共5页。

课题	北师大版三年数学下册总复习数的认识和运算教案
目标	1．通过复习小数的意义和小数的大小关系，进一步掌握用竖式计算小数的加减法。 2．能熟练地进行万以内数的四则混合运算，并能运用所学的知识解决简单的实际问题。 3．回顾和整理万以内数的意义和读写方法，会比较万以内数的大小。 4．通过复习分数的意义和分数的大小，会计算简单的分数加减法。
重点	数的意义和读写，掌握有关小数、整数和分数的运算方法，并能熟练地进行计算。
重点突破	通过复习数位表来重新认识数，在运算中，发现运算的规律，回顾总结计算的方法并能熟练地进行计算。
难点	运用所学的知识解决实际问题。
难点突破	结合问题情境，让学生在情境中理解数的概念，通过理解数量之间的关系来解决生活问题。
教法	练习法和小组合作交流法。
学法	讨论法，练习法和发现法。通过练习，发现问题与规律，并小组讨论，在互相学习中取长补短，共同进步。
课前准备	教师	课件。
	学生	草稿本。
过程	引入	1．师：我们学习数学已有三年了，通过三年的学习，我们都掌握了哪些知识？ 2．师：从这节课开始，我们将到前面三年所学的知识进行一个全面的复习和巩固。今天，我们重点来复习数的认识和数的运算。（板书课题：数的认识、数的( 【设计意图】引导学生简单地回顾所学的数学知识，对所学的知识有一个大概的了解和回忆。
	探新	1．课件出示教材第84页“回顾与交流”第1题。（1）让学生说一说，与日常生活密切联系的数有哪些？（2）师小结：看来数与我们的生活紧密相关，我们所学的数有小数，整数还有分数。 2．课件出示教材第84页“回顾与交流”第2题。（1）提问：你们还记得数位顺序表吗？想一想，填一填。（2）让学生对照数位表写出下面每个数中的“5”分别表示什么意思。（3）引导学生归纳出：在写数时从高位写起，一位一位地向下写，千位是几就在千位写几，百是几就在百位写几······ 【设计意图】通过回忆身边的数，明确数与生活的密切联系，同时通过回忆和复习数位顺序表，回忆读数和写数，考查数的大小比较的方法，及分数的意义和计算。 3．课件出示教材第84页“回顾与交流”第3题。提出问题：（1）你能用画图的方法来表示出 1{8和 3{8 吗？如何表示？（2）怎样计算分数的加减法？ 4．课件出示教材第84页“回顾与交流”第4题。提问：我们学过哪些数的大小比较？你能说一说如何进行比较的吗？让学生举例说一说，并在小组内交流说明。师归纳整数的大小比较：先比较数位，数位多的数大。数位相同，比较最高位，一位一位地往下比较。 5．让学生完成教材第85页“巩固与应用”的习题，然后集体订正。（1）第2题。教师提问：在写数时要注意什么？引导学生先说说注意点再独立完成，最后集体订正。（2）第3题。教师引导思考：怎样比较分数和小数的大小？学生思考后完成填空，最后全班汇报。
	巩固	1．课件出示教材第86页“回顾与交流”第1题。引导回忆：我们都学过哪些运算？让学生请举例说明。 2．课件出示教材第86页“回顾与交流”第2题。提问：请认真看上面图中的条件，想一想，我们可以提出哪些数学问题，做什么运算？在小组内与同伴交流一下。【设计意图】让学生通过回忆运算的算理，并进行计算，熟练运算的能力。同时通过分析条件和问题，提高解决问题的能力。数的认识、数的运算 1．认、读、写万以内的数，小数和分数。 2．比较整数，小数和分数的大小。 3．计算整数四则运算，会简单的分数和小数加减运算。 4．用整数，小数和分数解决生活中的实际问题。 3．课件出示教材第86页“回顾与交流”第3题。（1）在教材中圈一圈，算一算，然后说一说你是怎样算的。（2）学生汇报两位数乘两位数和商是三位数的的计算方法。（3）涂一涂，算一算，并想一想，计算小数加减法时，为什么要强调小数点对齐？ 4．课件出示教材第87页“回顾与交流”第5题。（1）先让学生在草稿本上画图来理解题意，再解决问题。独立做题后小组交流，最后集体汇报。（2）与同伴交流，说一说是如何解决问题的。 5．让学生完成教材第87～88页“巩固与应用”第1～6题。学生独立做题，教师巡视指导。
	小结	通过这节课的学习，你有哪些收获？（1）：（2）：（3）：
反思	（略）
板书	数的认识和运算 1．认、读、写万以内的数，小数和分数。 2．比较整数，小数和分数的大小。 3．计算整数四则运算，会简单的分数和小数加减运算。 4．用整数，小数和分数解决生活中的实际问题。