03 叙例（论据）：为有源头活水来-【写好议论文】高中作文精讲课堂十八般课件PPT

这是一份03 叙例（论据）：为有源头活水来-【写好议论文】高中作文精讲课堂十八般课件PPT，共44页。PPT课件主要包含了选择什么样的论据，论据不真实，议论文选例的艺术，怎样叙例，假如双耳失聪的贝多芬，萎靡不振，假如遭受宫刑的司马迁，一蹶不起，假如泪洒汉城的李宁，自暴自弃等内容，欢迎下载使用。

论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和依据。论据分为：事实论据 道理论据事实论据：包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据等。道理论据：指的是用来作为论据的理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的，包括名言警句、科学道理以及成语、俗语等。
论据的作用： 充分、有力地证明论点
下面的论据都能证明论点吗?
论述“勤能补拙”1.我国第一个电子学女博士韦钰在德国进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得了荣誉。2.王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。
3.姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说：“姚明训练真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。”
分析：因为姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比，这是“拙”，这个例子紧扣了论点。
下面的论据有什么问题吗?
李煜在唱：载不动，许多愁，恰似一 江春水向东流。 而被流放的屈原，时时不忘报国，终 因报国无门，而自刎于乌江。 
论述“挫折铸造成功” 挫折铸造成功。我们学校的一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想，而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。
论据不典型，没有说服力。“我们学校的一个女孩”这种说法似乎不具备代表性，说服力不强；“挫折”也不突显。
选用论据（选例）的要求
1、真实性（准确）2、指向性（契合）3、典型性（代表）4、鲜活性（时代）5、多样性（古今中外正反详略）
注意：论据与论点必须统一
1.真实性——论据要可靠准确如果所选论据不真实，不但不能使论点得到证明，反而会动摇论点。一般说来，道听途说的没有充分调查的事例，主观臆造的“想当然”的事例，由不合理推测得来的事例，都不能用作事实的论据。特别是涉及人名、国籍、年代、出处等等，都要力求准确，不能有硬伤。
例：高考失误文《与你为邻》：然而项羽，也是一代骄子，却落个悲惨的下场，不就是因为他不听项梁（注：应为范增的劝告吗？）评点：这种常识性的失误，会极大地损害议论文论证的严谨性与观点的说服力。
2.指向性——论据要能证明论点万事不离其宗，论据是论证论点的依据，是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，这就是通常所说的“观点与材料的统一” 。这就对论据提出了最起码的要求：无论是事实论据，还是道理论据，必须与论点有本质的必然联系，必须切实有效地支撑论点，能够充分证明论点。
例：从下列四则材料中选出适合论点“通向理想的道路是充满艰辛的”的论据。A.钱学森为航天事业，奉献终生。B.彭老总冒着危险，为民请命。C.司马迁忍受宫刑，艰苦创作。D.曹雪芹家道衰落，举家食粥，坚持写作《红楼梦》。
评点：上述四则材料蕴涵的主旨是有较大差别的。“艰辛”即“艰苦”之意，A项钱学森的事例主旨侧重于“奉献”，虽然在一生的奉献中免不了“艰辛”，但这不是材料的主旨所在，与论点只是藕断丝连的关系。B项彭老总是“冒着危险”，并不等同于“艰辛”，与论点基本没有联系。司马迁、曹雪芹的遭遇与经历才真正体现了他们为实现理想所遭受的“艰苦”。C、D两项材料与论点高度统一。
3.典型性——论据要有代表性典型性即具有代表性和普遍意义。论据典型，能收到以少胜多的效果。论据不典型，就不能说明事物的本质和规律，就没有说服力。
4.鲜活性——论据要新颖新颖的论据往往能吸引人。论据的新包含了两方面的内容，一是所引用的材料是新的，有时代特色，有新鲜感。二是旧材料的新作法，用旧材料写出新意，让人感到不同凡响。
如“老马识途”这个材料一般是用来说明经验的重要性，但换个角度思考，也可用来证明做事的循规蹈矩，没有创新。 屈原的材料一般被用来证明爱国精神，一高考满分作文却用它来证明举手投足之间所反映出的人的素养，说他常佩香草鲜花，足见一种内美修能。
5.多样性——古今中外正反、详（精例）略（排比例）、不同行业、名言警句等，丰富多彩。要多角度、多方面、多层次地选择论据。选例角度要多样：不同领域（政治、经济、军事、思想、文化等），不同性质（正面、反面），不同国别（中国、外国），不同时间（古代、近代、现当代）等等。A.集中段落，充分深刻地挖掘一人一事。B.运用排比，丰富全面地阐述多人多事。
注意：论据运用不在多，而在于精，在于能说明问题。写议论文占用材料要多多益善，而选用材料要沙里淘金，精益求精。
论据的选用需要注意 A 论据不是越多越好。 B 要有对论据的分析 。 C 论据的角度、类型不要重复。 D 论据不能只是正面举例 。 E 论据不能只用事实论据。 F 不能胡编乱造，不能断章取义。
议论文的事实论据的叙述不同于记叙文，它不能像记叙文那样，以逼真形象的描写取胜，而是要概括论据，简明扼要，避免叙述过多过繁，以叙代议，不可以描写，不可以面面俱到。在叙述材料时，学会紧扣论点，坚决剔除材料中与论点无关或关系不大的部分，有针对性、有侧重点地将材料简述出来。
（一） 以“失败为成功之母”为中心论点怎样剪裁下面这则材料。 ①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念。一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。③最后一次实验时，他聚精会神地盯着延然的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，旁边不襟惊叫：“诺贝尔完了！” ④然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：”成功了”。⑤就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。
这段材料比较长，照抄显然不行。我们不妨这样叙述： 化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次失败。但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。
这样简洁的叙述，侧重点就很明确，又增强了议论文的说服力。
剪裁的步骤和方法： 1、找准事例论据与论点的契合点2、舍弃与论点无关的内容3、有意识运用跟论点相关的词语，增强指向性4、变具体叙述为概括叙述。
结论：引述事例一般两三句话，内容要围绕分论点，交代人物的基本状况、行动和行动的结果。 (Wh+What+Hw)
1.概括性——叙例要简明扼要一篇以例证法为主的议论文，一般要用到三至五则事例作论据，所以，在选用事例时，事例的叙述不能喧宾夺主。凡是众所周知的普遍事例，必须进行概括性的三言两语式的叙述，简明精要；不熟知的事例，叙事应针对构成论点的要素作概括的叙述（要侧重于论点），叙例时必定要有论点中的关键词，体现例子与论点之间的关联。
下面的论据，看看有什么不妥？
作文《付出劳动收获成功》 我国著名的生物学家童第周是一个懂得付出的人。他刚开始的时候成绩不是很好，有一次老师找他谈话后他就开始变得勤奋起来。每天早上很早就起床，借着马路上微弱的灯光把老师当天要讲的内容自己提前预习。到了晚上他是最后一个睡觉的同学，点着蜡烛不管天气多么炎热或寒冷，他总是坚持不懈地复习老师所讲的知识。没过多久，他就从班上倒数第几名变成了班上第一名，最后还出国留学。这难道不是“欲取之，必予之”最有力的事实论据吗？
评点：选用论据的目的在于证明论点。本段选例典型，但叙例太详细具体，不够精练概括，不符合议论文文体特点和叙例要求。拟改为：多年前一个又一个夜晚，那个叫童第周的少年在马路的灯光下读书。别人都进入了梦乡，他却读得那么认真，那么投入。生物成绩一塌糊涂的他，变成了班上的佼佼者。事实证明，付出劳动往往收获成功。
磨难，能历练人生。 .. ，就不能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵； .. ，就不能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光； .. ，就不能又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
【课堂练习一】： 老师常说，要重视基础知识的学习。这话不假。记得不久前的一个晚上，我和弟弟一起做作业，忽然，弟弟把作业本往我面前一推，瞪着眼睛，问道：“哥，‘崭新’的‘崭’字怎么写？”我白了他一眼，自命不凡地说：“这还不会？不就是车字旁加一个‘斤’字吗？”弟弟的问题得到了解决，也没注意我的态度。没想到第二天中午放学后来，他指着我的鼻子调皮地说：“哼！你教错了字，还瞧不起人！”说着，用手在桌面上写了个“崭”字。我这才知道，我的确写错了。从这件事上可以看出要重视基础知识的学习。
【错误分析】： 作为议论文，这个语段叙述过多过繁，以“叙”代“议”。本语段如果删去开头和结尾两句，简直就是一篇完整的记叙文。使得文段的议论软弱无力，缺乏严密的逻辑性和较强的说服力，论点自然也就站立不起来。
【改正方法】： 1、删简法：删去与论点无关或关系不大的材料和语句；2、限字法：一个实例一般不要超过100字。
【修改结果】： 老师常说，要重视基础知识的学习，这话不假。前不久，弟弟问我“崭新”的“崭”字怎么写，我当时竟毫不犹豫地错将“斩钉截铁”的“斩”字告诉他，结果闹出了笑话。这件小事说明了一个真理：要想获取真正的学问，就必须重视基础知识的学习。
【课堂练习二】： 法国的普鲁斯特患有严重的哮喘病。在一间门窗紧闭的房间里静静地思索。历时十五年，终于写成了《追忆似水年华》。这部著作不知拨动了多少人的心弦。巴尔扎克躲在一个小楼上慢慢地喝完了一万杯咖啡，《人间喜剧》横空出世。我国著名作家张承志在昏暗的灯光下，伴着呼啸的西北风，几年如一日，静静地在那儿写作，终于写成了《北方的河》。身前不事张扬，身后为人所敬仰。
【解析“课堂练习二”】： 论证“身前不事张扬，身后为人所敬仰。”这一分论点时，能用普鲁斯特、巴尔扎克、张承志的事例，例证丰富。但是论点表达本身缺乏逻辑的支撑点，材料使用过程中像记叙文那样，以逼真形象地描绘取胜来说理，模糊了文体特征。所以修改时，可以紧扣“令人敬仰”，归纳出三个事例本质的共同点，注意事例表达简洁。
【修改结果】不事张扬的人，沉稳厚重，为人所敬仰。是谁在暗室里《追忆似水年华》？是谁喝一万杯咖啡谱写一部《人间喜剧》？是谁夜夜长明灯记录《北方的河》？普鲁斯特、巴尔扎克、张承志他们这群孤独寂寞的灵魂，生前无声，死后却长存。