小学英语人教精通版四年级下册Lesson 29教案及反思

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课 题
Unit 5 What will yu d this weekend?
Lessn 29
授课时数
1课时
主备人
授课教师

授课时间
教学
目标
能够听、说、认读g swimming, g shpping, g fishing，能够听、说、读、写swim, d, g，并能在四线格中规范书写；进一步巩固What will yu d ... I’ll ...语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习。教
学情
分析
经过几课的学习，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，喜欢直观形象思维，有着强烈的好奇心。根据孩子的年龄特点和接受能力，本课可以通过课件，并结合游戏让学生学会目标句型，高效地完成课堂任务。
教学
重点
正确听、说、读、写单词d、g和swim
教学
难点
正确听、说、认读g swimming，g shpping和g fishing
教具
准备
准备本课的教学课件、本课所学词汇卡片以及有关本单元动词或动词词组PPT，以备游戏时使用。
教学环节
教 学 活 动
二 次 备 课
Step 1
Warm-up
Step 2
Presentatin
Step 3
Practice
Step 4
Cnslidatin
Step 5
Summary
1.教师带领学生一起演唱Lessn 27的Chant，以此激活学生的已有知识，活跃课堂气氛，使学生尽快进入学习英语的状态。
2. Cmpetitin，以小组为单位进行比赛。教师播放课前准备的动词词组PPT课件，每组一位同学根据组内同学所做动作，猜PPT呈现动词或动词词组并大声喊出，如：have a picnic, g t see grandma, a music lessn, g t the (theme) park等，快者为赢。
通过PPT引出swim一词。把PPT课件的最后一张设为游泳的图片，引导学生说出swim，并在四线格中板书，贴相应的卡片。
2.师生交流，自然引出g swimming，并对比与swim用法不同。教师自然与学生交流：Tday is Friday. Tmrrw is Saturday. I’ll g swimming tmrrw.使学生自然感知tmrrw和g swimming的意思。
3.同样方式引出g shpping和g fishing。师生交流：Wuld yu like t g shpping with me? Wuld yu like t g shipping with me? 教师边说边出示卡片，将卡片贴在黑板上，并板书g shpping, g fishing。学生跟读词组。
4.师生交流，学习如何委婉拒绝邀请。教师继续与学生交流：Wuld yu like t g swimming/ g shpping/ g fishing with me? 引导学生说出Yes, I’d lve t.或Srry, I can’t g with yu.
5.自然交流，引出What will yu d this Sunday? I’ll g shpping.对于委婉拒绝的同学，教师继续追问：What will yu d this Sunday? 边问边板书What will yu d this Sunday? I’ll g swimming.
6.观看本课对话课件，整体感知本课对话内容，并朗读对话等。
1. Chain game、操练本课重点句型。Wuld yu like t ... with me? Sny, I can’t g with yu.从教师开始依次向一位同学发出邀请，规则为不许重复别人邀请。如：
T: Wuld yu like t g shpping with me?
S1: Srry, I can’t g with yu. Wuld yu like t g swimming with me?
S2: Srry, I can’t g with yu. Wuld yu like t g fishing with me?
S3：...
初步了解动名词。
教师先板书swim，然后在swim的基础上补充g和swim 的动名词形式swimming，教师可以借助彩色粉笔强调swim的动名词形式，即双写m+ing, 帮助学生正确理解运用动词的不同形式。学生跟读g swimming。
引导学生说出更多的动名词，如read-reading,play-playing…
2.学说歌谣创编新歌谣。可以小组合作改编歌谣，替换自己喜欢的活动。如：
What will yu d this Sunday?
I’ll g swimming/ g fishing ...
Cl, cl, cl!
What will yu d this Sunday?
I’ll g t the park/ g t play ftball ...
Great, great, great!
What have yu learned tday?
课堂练习
设计
选出不同类的单词。
( ) B．painting C．gd
( ) B．range juice C．chclate
( ) B．sing C．exercising ( ) B．music C．skatebarding。
布置作业
基础：熟读对话，背会本课四会单词，记住意思。
能力：仿照Let’s talk和好朋友创编对话。
提升：调查你的好朋友、教师或父母周末的安排。
板书设计
Lessn 2
d g swim
What will yu d this Sunday?
I’ll g shpping.
教学反思