2022高考历史微专题 12 近代殖民活动和人口的跨地域转移（原卷+解析卷）

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一、殖民扩张与美洲族群的变化
1．背景：哥伦布“发现新大陆”后，欧洲国家在美洲的殖民扩张和征服。
2．印第安人数量锐减——变化之一
(1)直接原因：欧洲殖民者的屠杀、奴役； 病的流行。
(2)结果：造成美洲劳动力严重不足，导致了 贸易的兴起。
3．大量非洲黑人进入美洲——变化之二
(1)概况：1502年，葡萄牙人把第一批黑奴运到 ，三角贸易兴起。黑奴被称为“乌木”。主要路线是欧洲—非洲—美洲—欧洲。
(2)影响
①对非洲：使非洲丧失了约一亿人口，改变了非洲的 结构，严重影响了非洲的社会发展。
②对美洲：为 的种植园和矿山提供了大量的廉价劳动力。
③对欧洲：殖民者积累了大量财富，为西欧资本主义的发展提供了 。
4．大量欧洲人来到美洲，使美洲白人数量大增——变化之三。
5．影响：改变了美洲的人口结构，出现了新的族群。白人、 人、印第安人及其混血后代，逐渐成为美洲大陆的主要居民。
6．现状：美洲国家的人口结构不尽相同。
(1)在美国和加拿大，白人占据了大多数。美国的 人被赶进保留地生活。
(2)在 等国，黑人人口占多数。
(3)混血人种成为拉丁美洲的最大族群。在秘鲁等国，印第安人相对较多。
二、英国的殖民活动与大西洋人口结构的改变
1．殖民活动——三步曲(流放罪犯—建立牧场—开采金矿)
(1)18世纪中后期，英国人来到澳大利亚和 。澳大利亚最初被当作英国流放罪犯的场所。
(2)19世纪，英国人开始在澳大利亚建立牧场。
(3)1851年，在澳大利亚发现了金矿， 业迅速发展。
2．结果
(1)澳大利亚等地的土著居民人口数量减少。
(2)大量英国人及欧洲人来到澳大利亚和新西兰。19世纪中叶， 成为当地的主要居民。
三、华工与美洲、大洋洲的开发
1．背景：19世纪初，黑奴贸易受到限制，殖民者开始寻找新的廉价劳动力。
2．开始
(1)19世纪中叶，大批印度、中国等国家的劳工来到美洲。 又被称为“猪仔”。
(2)1860年，清政府在《 》中允许列强在中国招募华工。
3．概况
(1)华工是美国加利福尼亚金矿和太平洋铁路工地等地的主要劳动力。
(2)19世纪70年代， 的华工人数已接近50万。
(3)19世纪中叶，大量亚洲劳工来到澳大利亚开采金矿。1858年，华工人数已超过4万。
4．影响：促进了美洲与大洋洲的开发；澳洲、美国等地都形成了“ ”，保存至今。
【高考真题】
1．（2021·天津高考·10）1526年，一位非洲国王控诉说，葡萄牙人每天都在抓走本地人并将他们卖掉，“以至于我们国家的人口正在大量丧失”；1549年，巴西的种植园已经有了非洲人劳作的记录。据此可以佐证（ ）
A．世界市场的成型 B．工业革命的冲击
C．三角贸易的初现 D．殖民体系的确立
2．（2022·浙江省普通高校招生选考·27）阅读材料，回答问题。（10分）
材料一
1492年后，当欧洲船只将成千上万的物种运到大洋彼岸的新家园时，全球的生态系统开始了碰撞与融合。有学者将其称为“哥伦布大交换”，正是它让意大利有了西红柿，美利坚有了橙子，瑞士有了巧克力，泰国有了辣椒。毫无意外，哥伦布的远航确实引起了生态大爆炸，就像它在经济领域引起的震荡一样，这是塑造现代世界的众多事件之一。
——摘编自【美】查尔斯·曼恩《1493：物种大交换开创的世界史》
材料二
新航路开辟后，出现了史无前例的大规模人口迁徙。16世纪初，第一批奴隶从非洲被直接运往美洲，万恶的黑奴贸易开始，持续时间长达三四百年。……1680—1775年英国人向美洲各殖民地共输送黑奴300多万名，获利极为丰厚。黑奴贸易还是支撑当时世界上最活跃的大西洋贸易体系的基础。统计显示，1709—1787年间，英国从事海外贸易的船只增加了4倍，开往非洲的船只增长了11倍。造船业的发展、运往非洲交换黑奴的枪支、小商品的日益增多，引起连锁反应，促进了其他制造业的发展。
——摘编自王斯德主编《世界通史》等
（1）阅读材料一，结合所学，写出随着“欧洲船只”一起进入美洲且极大地影响了美洲经济生活的两种主要粮食作物。列举“商业革命”的具体表现，以佐证“哥伦布的远航”在欧洲“经济领域引起的震荡”。（6分）
（2）资本主义的发展掩盖不了奴隶贸易的罪恶。根据材料二，概括17—18世纪黑奴贸易对英国工业革命的影响。结合所学，分析“万恶的黑奴贸易开始”的原因（4分）
3．（2020.1·浙江高考·27）阅读材料，回答问题。（10分）
材料一
人类历史发展为世界历史，经历了一个漫长的过程。一些生物学家认为，自哥伦布大交换发生后，生物系统中曾经截然不同的地方都变得相似了。……“冒烟的草叶”是第一个扩散到欧洲、亚洲和非洲的产品，成为大交换浪潮的浪头。大交换的影响是多方位的。马克思曾经指出：“世界历史不是过去一直存在的；作为世界史的历史是结果”。这个历史结果是经历了15、16世纪以来一系列重大转折之后才出现的。
——据吴于廑《世界历史》、【美】查尔斯·曼恩《1493：物种大交换开创的世界史》等整理
材料二
美洲历史通常被说成是欧洲人来到一片几乎无人居住的荒野。但是数个世纪以来，大多数外来者都是非洲人，而这片土地并不是空荡荡的，而是住满了数以百万计的原住民……当教科书开始认识到这一半球中的大多数人口的构成的时候，这些人也大都被描绘成欧洲人扩张中的无助的受害者：印第安人在殖民者的袭击到来之前逃跑，非洲人被套上枷锁在种植园中被鞭子驱赶着劳作。……奴隶制迫使数以百万计的非洲人和印第安人忍受痛苦而悲惨的生活，迫使这些地区卷入世界近代化的进程。
——摘自【美】查尔斯·曼恩《1493：物种大交换开创的世界史》
（1）指出材料一中“冒烟的草叶”的传播路径，结合所学简要概括15、16世纪以来世界发生的打破各国、各地区、各民族间闭关自守状态的一系列重大转折。（6分）
（2）根据材料二，结合所学，分析归纳殖民主义者暴富的重要途径，指出16世纪第一批被掠贩非洲黑人的命运。（4分）
【高考模拟】
1．（2022·新疆维吾尔自治区一模文综·34）墨西哥城有一座纪念碑，碑文写道：“夸特莫克（阿兹特克的最后一位国王）曾英勇保卫过的特拉特洛尔科陷人埃尔南．科尔特斯（西班牙远征军首领）手中。这不是失败，也不是胜利，而是一个梅斯蒂索（混血）民族痛苦的诞生，这就是今天的墨西哥。”据此可知（ ）
A．原住民的文化在殖民扩张中消失 B．殖民活动改变了当地人口结构
C．西欧国家通过武力扩大商品市场 D．世界市场的拓展需要文化包容
2．（2022·黑龙江省大庆市高三第二次教学质量检测·33）1864年，美国成立移民局，通过了《鼓励移民法案》，积极鼓励接纳外来移民；1917年，美国国会通过了强制实行文化测验的移民法，规定凡年满16岁而不能阅读英文或其他语种文字的外国人，均不许进入美国。这一变化源于美国（ ）
A．工业化发展要求 B．意识形态的偏见
C．种族歧视被消除 D．转嫁危机的需要
3．（2022·浙江省名校协作体高三下联考·18）《共产党宣言》指出：“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性的猎获黑人的场所。这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗歌式的过程是原始积累的主要因素。”材料反映的“原始积累”途径不包括（ ）
A．商业战争 B．武力征服 C．贩卖奴隶 D．劫掠财富
4．（2021·河南新乡三模·33）15世纪，欧洲人踏上戈雷岛（今非洲塞内加尔境内）后，一百多年里并未大兴土木，后来岛上开始密集修建集中连片的房屋，其中有妇产医院、学校、剧院和修道院等。戈雷岛的开发可能得益于（ ）
A．新航路的开辟 B．西方的资本输出
C．黑奴贸易的兴盛 D．物质生活的变迁
5．（2021·宁夏银川二模·34）依据下图，可推知当时
棉花在美国出口总额度所占比例 蓄奴州成年男性黑奴价格变化（ ）
A．工业革命导致美国南北战争爆发 B．棉花产业发展影响黑奴的境况
C．欧美资本家热衷于投资新兴产业 D．资本主义世界市场的初步形成
6．（2021·四川攀枝花二模·33）甘蔗的种植需要充足的阳光和长时间的密集劳动，且甘蔗园往往疟疾肆虐，在中世纪蔗糖是难得的奢侈品；15世纪，英国人年均糖摄取量接近于零；到19世纪初，这一数字已上升至8公斤。造成这一变化主要原因是（ ）
A．人口增长与医疗设施的完善 B．新航路开辟使东西贸易便捷
C．殖民扩张和黑奴贸易的兴盛 D．工业革命提高民众消费水平
7．（2021·湖北华大新高考联盟高三1月教学质量测评卷·34）19世纪初，英美最先宣布禁止黑奴贸易，丹麦、瑞典、荷兰、葡萄牙、西班牙也相继宣布奴隶贸易为非法。19世纪中期，英美将已被掠卖为奴的非洲黑人从欧美遣送回非洲。出现这一现象的主要原因是（ ）
A．世界市场完全形成 B．殖民体系趋向瓦解
C．国际分工日益明确 D．黑奴权利意识觉醒
8．（2020·浙江七彩阳光高三4月模拟·19）史料记载，英国轮船“阿瑟号”，于1677年在西非尼日尔三角洲，从一个部落酋长手里交换奴隶：“三十六根铜条换一个黑种男人；三十根铜条换一个黑种女人。”另一艘船“萨拉”号，用一些棉布、无支滑膛枪，二十一根铁条，七十二把小刀等各种日杂品，换得一百名非洲男女和孩子。下列项中，与之相关的说法正确的是（ ）
①17世纪英国成为世界上最大的黑奴贩卖国
②黑奴贸易成为殖民者发家致富的途径
③不平等贸易为英国工厂提供了廉价劳动力
④英国人曾利用戈雷岛发展他们的奴隶贸易
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．（2021·浙江衢丽湖三地市高三4月教学质量检测·29）近代历史中，殖民主义对历史进程产生了深刻影响，给人类文明造成了难以磨灭的创伤。阅读材料，回答间题。（15分）
材料一
欧州和美洲的企业家依靠在非洲用商品交换奴隶而发财致富。他们再把非洲人贩卖到西印度和美洲，从中获得更大的利润。种植园的产品——棉花、原糖、烟草及其他商品等被运往欧洲，成为那里新兴工业的原料。在欧洲出售殖民地商品又给商人和奴隶贩子带来新的利润。这就是所谓的三角贸易……奴隶贸易给非洲本身带来的却是战争、蹂躏、抢劫和暴力。
——（苏）阿勃拉莫娃《非洲：四百年的奴隶贸易》
材料二
我们应该记住，制宪会议主要是从经济角度讨论奴隶问题，而且为了表面上的好看，宪法谨慎地删除了“奴隶”一词。……如果明令禁止奴隶贸易，佐治亚州和南卡罗莱纳州可能会拒绝加入联邦。康涅狄格州的罗杰·谢尔曼说：“与其与南部各州分裂，不如让它们进口奴隶。”可以肯定的是，如果不是因为各州的妥协，美国可能会成为两个国家，而不是由各州组成的统一国家。显而易见的是，黑奴是白人领导者“同父异母的兄弟”，但美国人依然拒绝承认黑奴是“人”和其“兄弟”。
——摘引自（美）约翰·伦道夫·斯皮尔斯《美洲奴隶贸易：起源、繁荣与终结》
材料三
大西洋奴隶贸易结束于十九世纪七十年代。反对输出奴隶的斗争，同非州（洲）酋长签订禁止奴隶贸易的条约，这些是殖民主义者用以开始瓜分非洲的手段。因此，奴隶贸易的终结，也就是瓜分非洲殖民地时代的开始。……在十九世纪过渡到二十世纪的年代中，除了冰冻的极地以外，全世界都被瓜分完毕。从此以后，土地只能作为被重新瓜分的对象了。……德国将其全部殖民地让给主要协约国家和它们的伙伴。凡尔赛体系所加深了的帝国主义国家之间特别是战胜国和战败国之间的矛盾，不可避免要导向重新瓜分世界、重新划分势力范围的新战争。历史证明了，笫二次世界大战正是在这样的基础上形成的。
——摘编自（法）雅克·阿尔诺《对殖民主义的审判》等
（1）根据材料一概括“三角贸易”的路线。结合所学，以戈雷岛奴隶堡为例，说明奴隶贸易的罪恶。（5分）
（2）根据材料二并结合所学，指出南北各州在制宪会议上就“奴隶问题”达成了怎样的妥协？（4分）
（3）根据材料三，指出殖民主义者在十九世纪后期掠夺手段的新变化及由此引发的国际关系问题。结合所学，简述二战后亚非拉国家反对殖民主义的努力。（6分）
10．（2021·北京延庆一模·20）（12分）人口跨区域的转移史
材料一
1492年，哥伦布到达美洲，此后，西欧国家争相在美洲进行殖民扩张和掠夺，造成印第安人大批死亡。欧洲殖民者掳掠非洲黑人，贩卖到美洲为奴。欧洲人因各种原因也大批远涉重洋，到达美洲。随着西方工业化的开展，对原材料需求以及金矿的发现，英国及欧洲其他国家的人不断来到澳大利亚和新西兰。明清时期，中国东南沿海地区“生齿日重，地狭人稠”。郑和下西洋之后，东南沿海民众不断前往东南亚、印度洋一带谋生，这一现象被称为“下南洋”。19世纪，东南亚锡矿的开发，橡胶园的开辟，北美、澳洲、南非的金矿开采和铁路建设，南美洲种植园的拓展等，都需要大量的劳力。19世纪30年代，由英国殖民统治者组织首批印度“契约劳工”到达海外，此后，印度人大规模前往海外。1860年，清政府被迫允许列强在中国招募华工出国，形成了前往美洲及大洋洲的“苦力贸易”。19世纪末，拉美国家鼓励外国移民进入，日本地少人多，很多人为改变命运移民拉美。
材料二
16—20世纪世界人口的跨地域转移路线图
（1）读上图，分别指出欧洲与亚洲人口跨地域转移到哪些地区？（4分）
（2）人口的跨地域转移与时代背景有密切关系，结合所学分析欧亚人口转移不同方向的历史原因。（8分）
11．（2021·江西南昌三模·41）阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一
18世纪中后期，英国殖民者来到澳大利亚。最初，英国将澳大利亚作为流放罪犯的场所。19世纪，英国殖民者在澳大利亚掠夺原住民的土地，建立牧场。1851年，人们在澳大利亚发现了金矿，采矿业迅速发展起来。1788年英国库克船长在悉尼登陆时，居住在澳洲的土著有30万人，500个左右的部落，人们从事狩猎和采集，通过以群体的家族集团形式居住在一起。到了19世纪中叶，澳洲土著只剩下5万多人，白人已经成为当地的主要居民，欧洲文化成为当地文化的主流。
——摘编自《澳洲土著民族的历史与现状》等
材料二
19世纪中叶后，清政府被迫允许列强在中国招募华工出国。葡萄牙、英国、美国等国的殖民者往往迫使华工签署契约，让华工以未来若干年工资支付运输费用。中国东南沿海的穷苦百姓，或是因为生活所迫，或是被诱骗、绑架成为苦力。据1939年版的《加州志》载：“今天位于南部的肥沃三角洲地区……在未开垦前，一些失意的淘金者集居于此，保值糊口。及1870年，中国工人于建造了中央太平洋铁路后，又接受低工资担任开垦三角洲地区的工作。他们推着单轮车筑起堤防，逐渐全部四十二万五千英亩水草丛生的沼泽地被开拓了。”
——摘编自杨国标、刘汉标、杨安尧《美国华侨史》等
（1）根据材料一并结合所学知识，概括英国殖民澳大利亚的特点。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，简析晚清时期华工出国的历史背景。（8分）
（3）根据材料并结合所学知识，简析近代留美华人的历史贡献。（9分）