人教部编版五年级下册四时田园杂兴(其三十一)备课课件ppt
展开一、初读交流,以学定教
你们想知道古时候儿童的生活是怎样的吗?今天让我们一起读着诗人的文字,穿越时空的隧道,去分享古代儿童生活的乐趣吧。
预习要求: (1)生自由读三首古诗,指导读正确流利,注意朗读的节奏和停顿。 (2)找出读不懂的地方做出标记。
1.想一想古诗的题目是什么意思?
“兴”xìng,在文中指兴致;“四时”在这儿表示的是——一年四季;“四时田园杂兴”指诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。
(一)学习《四时田园杂兴》(其三十一)
二、重点品读,随文得法
从一个“学”字,你体会到什么?(天真、勤劳、好学、可爱)
想象一下,他们会怎么种瓜呢?
(这首诗描写了忙碌的乡村劳动场面,诗人借看到的场景,抒发了对勤劳的劳动人民的赞美之情。这样的写法就是借景抒情)
4.带着你的感受读一读,力求熟读成诵
四时田园杂兴(其三十一)宋 范成大昼出 夜 ,村庄 各 。童孙 ,也傍桑阴 。
(二)小组合作学习《稚子弄冰》和《村晚》
(1)借助注释,理解诗题。(幼小的孩子玩冰。)(2)默读展开想象,你的眼前出现了怎样的一幅画面?
(三)品读交流《稚子弄冰》
(3)结合注释,边读边想,小孩子是如何做冰钲的,又是如何玩的?具体从哪些字词体会到? (“脱”形象传神地写出了孩子剜冰的样子;“穿”“敲”用彩丝穿着冰钲敲打着玩。)
(4)诗人的创作背景。 此诗作于公元1179年(宋孝宗淳熙六年)春,杨万里当时在常州任上。打春牛是古时的习俗,立春前一日,用土牛打春,以示迎春和劝农。这首诗写儿童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的情景,这一场景引起诗人对丰收的联想。
(5)带着诗人的思绪再读古诗,边想象画面边体会心情。
(三)品读交流《村晚》
(1)这首诗描写了什么时候的场景?“落日”傍晚。(2)“衔、横、信口吹”分别是什么意思?(3)结合“牧童归去横牛,短笛无腔信口吹”,引导学生想象古诗描绘的场景,感受牧童的悠闲自在的画面。
这三首古诗有什么相同之处,又有什么不同之处?
《舟过安仁》宋 杨万里 一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
1.自学提示。(1)借助注释、查阅资料理解诗句的意思,小组内说一说。(2)自由读诗,边读边在脑海中想象诗中描绘了一幅怎样的画面。2.诗人通过细心的观察,把两个顽童刻画得栩栩如生。猜猜诗人当时是怎样的心情在观察两个孩童?3.背诵积累古诗。
四、拓展阅读,实现整合
1.学生自由吟诵,熟练背诵这三首古诗。2.选择一首诗词尝试改写成一篇优美的短文。
小学语文人教部编版五年级下册四时田园杂兴(其三十一)教学课件ppt: 这是一份小学语文人教部编版五年级下册四时田园杂兴(其三十一)教学课件ppt,共36页。PPT课件主要包含了作者简介,童孙未解供耕织,主要内容,初读古诗,了解大意,体会诗境,悟其感情,初读古诗读准字音,幼小的孩子,一般指铜盆等内容,欢迎下载使用。
2020-2021学年第一单元1 古诗三首四时田园杂兴(其三十一)课文ppt课件: 这是一份2020-2021学年第一单元1 古诗三首四时田园杂兴(其三十一)课文ppt课件,共40页。PPT课件主要包含了四时田园杂兴,多音字,理解题目,感悟诗情,第二课时,稚子弄冰,宋杨万里,理解字词的意思,领悟诗情,学习前两句等内容,欢迎下载使用。
小学语文人教部编版五年级下册第一单元1 古诗三首四时田园杂兴(其三十一)备课ppt课件: 这是一份小学语文人教部编版五年级下册第一单元1 古诗三首四时田园杂兴(其三十一)备课ppt课件,共43页。