小学语文人教部编版三年级下册7 鹿角和鹿腿教课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版三年级下册7 鹿角和鹿腿教课课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了配得上，狮子和鹿，撒开长腿就跑等内容，欢迎下载使用。

身穿梅花袍，头上顶双角。翻山又越岭，全身都是宝。 (打一动物)
读了课题你想知道什么?让我们走进课文看一看狮子和鹿之间发生了什么事？
伊索（约前620-前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。 
伊索寓言：原书名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊、古罗马时代流传的讽喻故事，现存的《伊索寓言》经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。
1. 会认本课9个生字，会写12个生字，认识多音字“称、禁、撒、挣”，理解生字组成的词语。2. 朗读课文，读出鹿的心情变化。(重点)3. 初步感知文意，了解课文内容。(难点)
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
【倒映】【匀称】【别致】【抱怨】【逼近】
均匀,比例和谐。本课指鹿的身段比例和谐。
物体的形象倒着映射到另一物体上。
心中不满,数说别人不对；埋怨。本课指鹿对自己的腿很不满意。
跟寻常不同,新奇。本课指鹿的角跟寻常不同。
靠近;接近。本课指狮子在向鹿靠近。
【挣脱】【拼命】【没精打采】【灰心丧气】
尽最大的力量;极度地。本课指鹿尽最大的力量向前奔跑。
形容不高兴,不振作。本课指鹿因自己的腿不漂亮而不高兴,不振作。
本课指鹿奋力摆脱狮子的追赶。
形容遭遇失败或困难而失去信心,意志消沉。本课指狮子追不上鹿准备放弃。
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。
书写指导：首撇与弯钩交叉，第二撇在左边，中间一短竖，右边撇要直、长一些。
组词：狮王 耍狮子
造句：动物园新进了好几头大狮子。
音序：S 部首：犭
书写指导：里边是左框不是口字、两竖上边要出头，比字要宽扁、右边的竖要高、弯要直长一些。
造句：鹿角是珍贵的中药材。
音序：L 部首：鹿
书写指导：土字窄小，唐字内左框要扁、十字交叉居中、上下和右边出头，口字扁小。
组词：河塘 荷塘月色
造句：孩子们正在池塘边戏水。
音序：T 部首：土
书写指导：日字窄小，央字下框要扁，下横要长，一撇贯穿下框、要长，捺在横下起笔。
组词：反映 相映成趣
造句：圆圆的月亮倒映在水中。
音序：Y 部首：日
书写指导：斤字窄长、首撇短平、第二撇要直长，欠字首撇半斜、人字捺要长、有力。
组词：欣喜 欢欣鼓舞
造句：我们欣喜地发现小明进步了。
音序：X 部首：欠
书写指导：上边三笔紧凑、扁小，冖的横要长，中间口字窄小，贝字撇稍长、点有力。
组词：鉴赏 雅俗共赏
造句：同学们正在欣赏精彩文艺 晚会。
音序：S 部首：贝
书写指导：横折钩起笔稍轻、转折顿笔后向下行笔要重，里边点要小、一提稍长。
组词：匀称 匀速运动
造句：爷爷把化肥均匀地撒在土 地上。
音序：Y 部首：勹
书写指导：首笔横要短，第二笔撇稍长、折向上拉、末端有一点，土字下横变一提。
组词：致敬 兴致勃勃
造句：妈妈有一块非常别致的手表。
音序：Z 部首：至
书写指导：左右都要窄，酉字里边有一短横，己字上框要小、竖弯钩的竖要长一些。
组词：配合 按劳分配
造句：这件衣服与小梅的亮丽打 扮很配得上。
音序：P 部首：酉
书写指导：专字两横要近、下横要长，竖稍向左拉、要长，折撇要短，末笔点稍重。
组词：宣传 名不虚传
造句：校园里传来悠扬的歌声。
音序：C 部首：亻
书写指导：口字要小、位置靠上，右下边的撇和捺中间交叉、要舒展，捺收笔稍重。
组词：哎哟 哎，你来啦
造句：哎呀，你怎么把它弄脏了！
音序：A 部首：口
书写指导：口字要小，又字横短、稍向上拉、撇要长，撇和捺中间交叉、舒展。
组词：叹息 仰天长叹
造句：运动场上传来同学们无奈 地叹气声。
音序：T 部首：口
读课文，思考：课文讲了鹿的一件什么事？（课后第二题）
一开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难堪的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他死里逃生，而美丽的角却害他差点儿送命。
一、给下列红色的字选择正确的读音，用“____”画出。匀称（chèn chēng） 不禁（jīn jìn）皱眉（zòu zhòu） 配得上（pèi pèn）抱怨（yuàn yàn） 撒开（sā sǎ）
二、把下列词语补充完整。一（只）鹿角 一（头）狮子 一（面）镜子 一（个）池塘 一（阵）清风 一（条）小溪
一、比一比，组词。塘( ) 致( )糖( ) 到( )传( ) 狮( )转( ) 师( )
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。
1、读课文1—4自然段，用“——”线画出文中描写鹿的角和腿的句子。想想鹿的角和腿各有什么长处和短处？它对自己的角和腿分别是什么态度？
丛林中，住着一只漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”
丛林中，住着一只漂亮的鹿。　　有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”
池水清清的,像一面镜子。
把______比作________ 。
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
yún chèn shān hú匀称 珊瑚
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
把______ 比作________ 。
鹿的角多美啊，像两束美丽的珊瑚。
鹿角 珊瑚
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
我们的教室多么明亮,多么_____!
我们的校园多么______,多么_____!
____多么____,多么____!
一阵清风吹过，池水泛（fàn）起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅（juē）起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配（pèi）得上这两只美丽的角呢！”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
a．唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（ ）
b．唉，这四条腿太细了，配得上这两只美丽的角。（ ）
读课文5—7自然段，想想 1、鹿遇到了什么状况？用“——”画出鹿角险些让鹿丧命，鹿腿却让它狮口逃生的句子。 2、鹿对自己的角和腿的态度有什么变化？用“~~~~”线画出鹿态度变化的句子。自学方法：读—思—画—讨论
就在他没精打采地准备离开时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错正是脚步声！
看到自己美丽的角便不着急离开了，但是但到腿后便没精打采准备来开，这个小小的对比也能领我们看出小鹿对自己的角是多么喜爱而对腿是多么不满。
鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
有狮子来了，赶紧跑呀！
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。
美丽的角在这危急时刻却为自己添了麻烦！
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
狮子的逼近预示着文章出现转折，在逃避狮子追捕时，鹿的角和腿也有鲜明的对比：有力的长腿奋力奔跑，将狮子远远抛在后面，而美丽的角却被树枝挂住，险些丧命。
狮子的逼近打破了小鹿悠闲欣赏倒影的宁静气氛，故事有了波澜，形势变得急迫。而在小鹿奔跑时，有力的长腿蹦来跳去，让我们看到了小鹿生的希望，而危急时刻，鹿角却被树枝勾住，让读者也捏了一把汗，挣脱树枝，死里逃生，才让人松了口气，文章一波三折，跌宕起伏，精彩的故事紧紧吸引了读者的心。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生！”
这一次死里逃生，小鹿才对自己的角和腿有了重新的认识。
两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
这句话在文中有什么作用？
是本文的中心句，点明这则寓言的主题（中心）还告诉我们：
鹿的角和腿各有什么长处和短处？
两只美丽的角差点送了我的命
四条难看的腿让我狮口逃生
物有长短辩证看美丑并存价值在
角:精美别致——欣赏腿:太细了——抱怨
明白道理 有用的不一定好看
撒开腿跑 狮口逃生角挂树枝 险些送命
你从这个故事中受到了什么启发？
外貌好看不一定是有用的， 虽然外表不漂亮，却很实用
有的东西各有优缺点，在不同的情况下，优点就可能变成缺点，也不能因为有些东西存在某些缺点而看不见它的优点。
鹿经历了这次灾难，心里有了许多感触。我们也和鹿一起经历了，思考了，相信同学们的心里也有许多体会，许多收获。请把你的体会和想法写下来。 我明白了: 。 我想对鹿说： 。
我要对鹿说：“————————— 。”
物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
这是一篇以叙述为主的寓言故事，鹿看着自己在水中的倒影，欣赏自己的角，抱怨腿太细，但危急时刻，美丽的角险些让自己丧命，而腿却令自己逃生。这个故事告诉我们：任何事物都不能以美和丑来定论，而要看其实用价值。
把鹿角锯掉可以吗?为什么？
把鹿角锯掉可以吗?为什么？ 你知道鹿角对于鹿来说有什么用吗？
把课文和《陶罐和铁罐》作比较学习，把两篇课文联系起来说说共同之处。
共同点是两篇课文告诉我们要学会全面地看问题， 正确对待自己和别人； 表达方法上是两篇课文都是通过具体的事例来说明道理。
《伊索寓言》，是古希腊民间流传的讽刺与人的故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。《伊索寓言》意为“伊索的寓言集”，伊索，可能是其中的一位重要作者。一小部分是后人创作，寄在伊索这位大师名下。 《伊索寓言》，文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。其中《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《牧童和狼》、《农夫和他的孩子们》、《蚊子和狮子》等已成为全世界家喻户晓的故事。
《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》
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