高中人教统编版2.1 改造我们的学习第二课时教学设计

课程基本信息

课例编号

学科

语文

年级

高二

学期

一

课题

《改造我们的学习》（第二课时）

教科书

书名：《普通高中教科书语文（选择性必修中册）》

出版社：人民教育出版社       出版日期：2020年6月

教学人员

姓名

单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.认识作者围绕“马列主义真理和中国革命实践相结合”这一核心，从“本质、形成的作风、危害或益处、应对措施”四个角度，把主观主义态度和马列主义态度进行对比，从而清楚透彻地阐明改造学习的重要性及改造的方向。

2.体会、分析作者通过创造性地运用语言（引入口语、恰当使用成语、俗语、对联等），使文章说理深刻透彻又通俗明白的特色。

教学重点：

理解作者紧扣“马列主义真理和中国革命实践相结合”这一核心论题，运用对比手法，从不同角度，逐层说理，深入浅出地阐明“不注重研究实际（现状和历史），不注重马列主义的应用”这一现象产生的根源，从而明确改造学习的重要性及方向。

教学难点：

理解并梳理文章对主观主义态度和马列主义态度进行对比的角度；

理解作者在第三部分又两次把“研究现状”“研究历史”“马列主义应用”三方面的情形重复写出的意义和价值。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1-20分钟

分析对比手法， 理解背后本质，明确改造方向

1.老师布置任务：文章第二部分反思了“研究中国实际”“学习马列主义真理”方面存在的缺点，为更彻底地对这些缺点进行改造，就要进一步深入反思产生这些缺点的根本原因，明确消除这些缺点的做法。

    为此，作者在第三部分将“主观主义态度”和“马克思列宁主义”态度进行了对照。请阅读这部分内容，思考作者是从哪几个角度对二者进行对比的？得出了什么结论？

2.老师提供阶梯任务，引导学生阅读文本，完成下面的表格。

3.学生根据从文中提取出的相关内容，思考相应的对比角度。

4.老师布置任务：根据以上从五个角度对两种态度进行的对比，概括回答可以得出关于“学习改造”的哪些结论。

5.学生继续深入读书，思考回答自己认为可以得出的结论。

改造的目标：消除主观主义态度及作风，推行马列主义态度及作风。

改造的重点：

研究中国实际问题：杜绝凭主观，凭热情，忽视客观实际的行为；

倡导注重实际，实事求是的行为。

      学习马列主义理论：杜绝单纯学习马列主义理论，理论和实际分离的方法；倡导理论联系实际，有的放矢的方法。

6.老师布置任务：在两种态度进行对比时，一开始各用了三次“在这种态度下，就是……”，把第二部分中已经谈到的关于现在学习缺点又重复了两次，这是否太啰嗦？说说你的理解。

引导学生从排比、对比，前后各部分内容间的逻辑关系方面思考。

7.继续深入细读文本，思考完成任务。

①分别连用三个“在这种态度下，就是……”，构成了一组排比句；用相同的排比句式，对同样的缺点从正反两面对比，酣畅淋漓、透彻鲜明地揭示了两种态度和存在的缺点间的关系。指出了缺点产生的原因及改造的方向。气势连贯，揭露深刻。

②前文从这三个方面指出了学习中存在的缺点，这一部分又从这三个部分分析缺点产生的根本原因，后文仍从这三个方面给出改造建议。是文章前后一致，逻辑连贯。因此，这部分内容并不啰嗦。

8.老师布置几个值得探究的任务

①在对这两种态度进行对照时，能否先阐释“马克思列宁主义态度”，后阐释“主观主义态度”？理由是什么？

②读此文，我们能明显地感觉到作者拥护什么，反对什么，毫不含糊，爱憎分明。这种表达效果是怎么产生的？请结合具体语句分析。

③本文是延安整风运动的重要文献之一，理论性很强，可我们却没有觉得多么抽象、深奥，相反很通俗生动。这种表达效果是怎么产生的？请结合具体语句分析。

9. 继续深入细读文本，思考完成任务。

20-25分钟

扣住核心话题提出改进意见

1.老师布置阅读任务：文章第四部分依然是从“研究现状”“研究历史”

“学习国际革命经验”三方面提出改造学习的意见，请概括其内容。

2.学生阅读相关内容，完成概括梳理任务。

①研究现状：向全党提出研究周围环境的任务。依据马列主义的理论和方法，对敌友我各方面的动态进行调查和研究，引出应有的和必要的结论。

②研究历史：聚集人材，先分工分部门，再合作综合。克服无组织状态。

③学习国际革命经验：以研究中国革命实际问题为中心，以马列主义基本原则为指导方针。废除静止地孤立地研究马列主义的方法。

3. 老师布置阅读任务：文章第四部分提出的改造学习的意见，和“马克思列宁主义真理和中国革命实践相结合”这个核心及本文第一句话提出的学习改造的两个方面之间有什么关系？

引导学生逐步认识到本文思路缜密、逻辑严谨的特点：全文四个部分围绕“马克思列宁主义真理和中国革命实践相结合”这一核心，紧扣中国革命实际，马列主义真理这两个重点，从研究现状、研究历史、学习国际经验三个领域，分成“回顾好现象”“反思缺点”“分析原因”“提出建议”四个层次，逻辑严谨、深入浅出地论证了改造学习的必要性、重要性及可行性。

4.学生细读文本，联系前文内容，进行深入思考。

  第四部分是在前文围绕“马列主义真理和中国革命实践相结合”这一核心进行反思和分析的基础上，呼应文章开头提出的改造方面提出的。

①从“研究现状”“研究历史”两方面提出的意见，就是针对“研究中国革命实践”提出的意见，要进行的是学习制度的改造。

②从“学习国际经验”方面提出的意见，就是针对“学习马克思列宁主义真理”提出的意见，要进行的是学习方法的改造。