人教版 (新课标)选修第六单元契诃夫与《三姐妹》单元测试巩固练习

展开

这是一份人教版 (新课标)选修第六单元契诃夫与《三姐妹》单元测试巩固练习，共15页。

人教新版选修中外戏剧名作欣赏《第六单元契科夫与〈三姐妹〉》 2021年单元测试卷

下列词语中加点的字读音正确的一项是（　　）

A. 鲜亮（xiān）   强迫（qiánɡ）   白桦树（huà）不省人事（xǐnɡ）
B. 相称（chèn）   奢侈（chǐ）   契诃夫（hē）    寻死觅活（mì）
C. 怄气（òu）   喟然（wèi）   老孽障（niè）   言简意赅（ɡāi）
D. 侵袭（qīn）   连累（lèi）   一刹那（chà）   差可告慰（chā）

下列词语书写无误的一项是（　　）

A. 害臊兴高采烈光彩焕发门可落雀
B. 本份  漫天大雪  汗流浃背  国是访问
C. 杀戳  蓬头垢面  梳装打扮  出奇制胜
D. 涵养  郑重其事  一如既往  和盘托出

下列加点的成语使用错误的一项是（　　）

A. 近年来，美术界展事方兴未艾，文化市场美术作品拍卖槌起槌落，它从不同侧面反映出我国美术创作事业呈现出欣欣向荣的景象。
B. 在纪念契诃夫诞生一百周年之时，契诃夫的戏剧以前所未有的规模走向世界舞台，契诃夫戏剧处女作《普拉东诺夫》也开始出现在俄罗斯等欧洲各国的舞台上。
C. 他才思敏捷，一眨眼就洋洋洒洒写下了近千字的文章。
D. 在丛飞病重期间，受过他资助的人，没有一个来探望他，但他虚怀若谷，毫不介意，还劝大家不要责怪这些人，这种胸怀令人钦佩。

下列各句中，没有语病的一句是（　　）

A. 国际形势发生了很大变化，美国越来越难以得心应手地对付这些挑战。未来美国的全球地位是否会下降，将取决于美国有效调整自己的霸权模式，适应新的世界。
B. 叶正明对有些文章和书籍说叶挺在和党断了联系期间生活异常困难，靠开饭馆、摆小摊、卖油条等等维持生计的谬传比较反感，说这些都是假的。
C. 中秋是丰收的时节，人们利用中秋节俗表达人们对丰收的庆祝。祭祀月亮时的时令果品，既是对月亮的献祭，更是对劳动果实的享用。
D. 长久以来，以大摩和高盛为代表的一批从事证券买卖、为客户提供咨询服务、同时比从事储蓄和贷款业务的传统银行受到更少监管，一直是华尔街的“形象代言人”。

阅读下面的文字，完成下列各题。
三个姐妹站着。互相紧紧依偎。
玛　莎　你们听听这军乐！他们正在离开我们，有一个人是完完全全地离开了，永远都不回来了，只留下我们独自开始新的生活。应该活着，我们应该活着啊……抬头看看，在我们头上，候鸟飞过去了，千百年来，每一个春秋，不停地飞，它们并不知道究竟为什么要飞，但是它们要这样飞，飞上数万年，直到最后上帝给它们一个答案……
伊林娜　（把头靠在奥尔加胸前）将来有一天，所有的人都能明白，所有这些痛苦都是为了什么，也就不再神秘，但是现在应该活着……应该工作，只是工作！……明天我一个人走，我要在学校里教书，把自己的生命献给那些可能需要它的人。现在是秋天，冬天也很快要来了，漫天雪花就要把大地覆盖，我要去工作，工作……
奥尔加　（拥抱两个妹妹）军乐奏得多么欢快，多有朝气啊，让人真想活下去！啊，我的天！时间流逝，我们会永远消失，会被忘记，忘记我们的脸，声音，和我们曾经是姐妹几个。可是我们的痛苦，都会化成我们后代人的愉悦，幸福与和平会降临到未来的人间，那时候他们都会怀着感激，追忆我们现在的人们！唉，我亲爱的妹妹，我们的生命还没完结，我们还要活下去啊！军乐奏得这么欢快，仿佛再过去一会儿我们就会知道我们为什么活着，为什么痛苦……如果我们能知道，如果能知道该多好啊！

心爱的军官已经离开了她们，而且凶悍的嫂嫂还要把她们“扫地出门”。此时玛莎的思想状况如何？
简要概括伊林娜的生活理想。
三姐妹心里都很清楚，莫斯科她们是回不去了，而这时已是肃杀的秋天。三姐妹内心是怎么想的？为什么？

阅读下面的文字，完成下列各题。
契诃夫四幕剧的意义“幕”是戏剧作品的段落划分。传统的欧洲戏剧，特别是从伊丽莎白时代的英国戏剧开始，不约而同地都把剧本分为5幕（莎士比亚的剧作大部分是5幕剧），后来觉得5幕过于繁复，3幕剧便成了常见的剧作分幕方法。这就是说，欧洲戏剧（话剧）最普通的分幕形式是5幕剧和3幕剧，即奇数结构的分幕形式。
为什么剧作家喜欢采取奇数结构的分幕形式？因为幕次奇数的剧本比较容易获得高潮居中、结构匀称的效果。比如，《奥瑟罗》这出戏的高潮当然是苔丝德蒙娜不慎遗失的手帕落到了伊阿古手中，而这场最令观众、读者揪心的高潮戏就被莎士比亚安排在第 3幕第3场，也就是安排在全剧居中的地方。
契诃夫放弃传统的奇数结构形式，把他的所有多幕剧都写成 4幕剧。这意味着他对戏剧性有了另外的认识，他不刻意追求戏剧的高潮点，而是把戏剧事件尽可能地“凡化”，“生活化”。如果我们复述《海鸥》的内容，一定要讲到特里果林与宁娜的私奔以及宁娜的被遗弃和孩子的夭折。但这些一般人认为富有“戏剧性”的事件，都被契诃夫放到了幕后。这也是契诃夫所说的“动作很少”的一个含义。
就像奇数结构的 5幕剧后来简化为同样是奇数结构的3幕剧一样，偶数结构的4幕剧后来也简化为同样是偶数结构的两幕剧。在现代戏剧中，两幕剧结构形式越来越流行。贝克特的两个名剧——《等待戈多》和《哦，美好的日子！》都是两幕剧。所以可以这样说：从契诃夫开始的偶数型分幕结构，关联着重新认识戏剧性的现代戏剧结构。

下列对欧洲戏剧幕次的理解错误的一项是 ______
A．传统欧洲戏剧，包括莎士比亚戏剧，大都把剧本分为五幕剧。
B．欧洲戏剧中的三幕剧，是由五幕剧演变而来。
C．奇数结构的分幕形式，是现代欧洲戏剧的唯一形式。
D．契诃夫开创了戏剧的偶数型分幕结构写法。
下列对契诃夫戏剧理解正确的一项是 ______
A．契诃夫不追求戏剧的高潮点。
B．契诃夫的戏剧事件一般来讲比较生活化。
C．契诃夫对戏剧的认识已经超越了莎士比亚。
D．《海鸥》没有戏剧性可言。
下列理解或推断不符合原文意思的一项是 ______
A．《奥瑟罗》这出戏的高潮被莎士比亚安排在第3幕第3场，即全剧居中的地方。
B．奇数型分幕剧本比偶数型分幕剧本容易获得高潮。
C．现代戏剧结构，与契诃夫戏剧有着密切的关联。
D．莎士比亚、契诃夫和贝克特三位作家，对戏剧的认识不尽相同。

阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。
下笔不觉师造化黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他隐居的时期。这并不是纯粹的巧合，无需应酬杂务的宁静生活可以让他深思内省，促使画作和自然风景、隐居生活进一步契合。池阳湖画风之变是一次突变，源自他对江湖水光天色的写生，也来自他蓄积已久的思考，还来自苦涩现实对他心灵的影响。其弟子王伯敏多年后还难忘他老师的教诲：“读书的人，要甘于寂寞。寂寞能安定，定则心静，静则心清，清则心明，明则明白一切事理。作画，墨是黑的，只要眼明心清，便能悟出知白守黑的道理，画便猛进。”
1929年的一件盛事是教育部在上海举办的第一届全国美术展览，南北国画家都参加。
此时在上海美专任教的黄宾虹参加了展出工作，并发表了评介文章《美展国画谈》。文章提倡士大夫的逸品画格，以为不必求悦于人，人不知而不愠，才是真画者；还以为当时沪上流行的一种是细谨、工于涂泽的媚人习气，另一种是自矜才气、沦于放诞的欺人画风，以浮滑为潇洒、以轻软为秀润，真画者反不合时宜。他希望画者能坚持避俗趋雅的操守，力求华滋浑厚的画风，不要因一时俗世弃取而改变。
黄宾虹一向以为书画同源，所以称作画为“写画”。他以为上古时代书画不分，如伏羲画八卦，仓颉造字的一种主要方式就是象形，中国最早的文字中已有横线、纵线、弧线等线条形式；汉以后虽分书画，但仍是道归于一，三代以上笔法可从甲骨、古玉、铜器中求之。他在 1929年编辑的《滨虹草堂古印谱》里曾谈到古印上的籀篆文字：点画的肥瘦方圆奇正各不同，有助于绘画笔法；而结构的疏密、参差离合、抑扬顿挫、回环往复，更可见章法布置之妙。所以，他作画时要置备金石拓本在案头。他由古玺印这种上古金石实物、临近原始的艺术形式中悟出笔法要旨，认识到书法、文字、金石、绘画都是同一来源，即来源于自然山水，从而找到回归造化之路。
黄宾虹常提到古代书法家从观察自然中有所领悟，如在雨后看车行泥沼，车轮在泥中转动犹如笔被纸墨所滞却仍圆转，不疾不徐、不粘不脱，由此笔法大进。他也常以自然山水之理来诠释自己的笔法，如“平”就是如风吹水动、一波三折；“圆”如行云流水、宛转自如，而石有棱角、树有桠杈，则是圆中有方；“变”则如石有阴阳向背、树有交互参差，山有起伏显晦、水有缓急动静。 1922年他在给友人陈柱尊的信里说到，自己是以山水作字，而以字来作画。可见，他已将山水自然之理、《说文》六书之法、书法、画法相互打通。
现代画家以画为道抑或以画为艺，这种人生态度和价值取向上的对比，在黄宾虹和张大千身上表现得最为明显。张大千一生充满传奇色彩，黄宾虹一生平静淡泊。张大千1925年在上海举办第一次个人画展，26岁就扬名南北，后又去北平办画展，被称为“南张北溥”，可谓名满天下；而黄宾虹虽较早就有“南黄北齐”之称，但他直至1943年才在上海举办第一次个人画展，这时他已经80岁了。
黄宾虹自来沪上就以鉴赏、鉴别真伪著称；而张大千仿作的石涛画，甚至瞒过了当时的大行家罗振玉、黄宾虹及其老师曾髯，可谓出神入化。还有对画与钱的关系，黄宾虹一生力避卖画，多以画赠友人知己。虽有润笔，与他的名气相比也很低，他一直严守传统士大夫不言阿堵的精神，过着清寂的学人生活；而张大千却有着对金钱的开通看法和潇洒追求，有过极高的润格，也卖商品画，出手阔绰。不同的人生态度最终体现在他们的画中，黄宾虹的画是典型的恪守传统的雅正的士夫画，张大千的画则有趋向民间、时尚的意趣。两人都是一代宗师，只是在境界上和被认可的领域不同而已。
（摘编自吴晶《画之大者--黄宾虹传》）

下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 ______
A．针对当时沪上流行的细谨、涂泽的媚人习气和自矜才气、沦于放诞的欺人画风，黄宾
虹推崇细腻、轻软的逸品画格，倡导做“真画者”。
B．由于我国书法、文字、金石、绘画同源异流，道归于一，要研究中国书法、绘画的笔法意
蕴，就只能从上古时期的甲骨、古玉、铜器入手。
C．书画家常能从观察自然中领悟到艺术的真谛，如由雨后看车行泥沼悟得笔法的疾徐粘脱，由石的阴阻向背、树的交互参差悟出笔法的变化。
D．张大千有着深厚的艺术修养，模仿的水平也极为高超，以至于他仿作的石涛画，甚至瞒过了当时的书画大行家罗振玉等人。
E．本文通过记述黄宾虹博采众长、学习绘画的艰苦历程，描写了他在中国绘画艺术上的理论创见与突出成就，为我们展示了一位艺术家的感人形象。
黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他的隐居时期。这是什么原因？请简要分析。
黄宾虹作画时为什么要把金石拓本摆在案头？请简要分析。
尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。
下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。
虚伪和欺诈产生罪恶。（[美]爱迪生）
蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（[俄]契诃夫）
阅读下面一段文字，结合文意，调整画线部分的语序，并做到各分句句式协调一致，匀整对称。
因为每个人的个性、志趣、爱好、修养不尽相同，对书的喜爱也就千差万别了。有人偏爱小桥流水般的抒情小品；有人钟情跌宕起伏的悬疑剧本；情深意浓的言情小说有人迷恋；江河澎湃似的骁勇檄文有人喜欢……不同的读者，有人倾心静水深流，有人选择大开大合。
______
阅读下面两则材料，完成后面题目。
材料一：以下是某中学老师推荐给学生的部分书目：《繁星•春水》《爱的教育》《伊索寓言》《童年》《宗璞散文》《论语》《莫泊桑短篇小说选》《西游记》《丰子恺散文集》《人类的群星闪耀时》《老人与海》《刘墉作品选》
材料二：以下是最受中学生喜欢的部分书目：《哈利•波特》《小王子》《伊索寓言》《谁动了我的奶酪》《神雕侠侣》《花季雨季》《男生贾里》《流星花园》《麦田里的守望者》《草样年华》《幻城》《西游记》
（1）请用一句话概括以上材料所反映的现象。（不超过25字）
（2）你对上述材料所涉及的问题有何看法？请简要阐述。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】A．“强迫”中的“强”应读作“qiǎnɡ”。
B．正确。
C．“喟然”中的“喟”应读作“kuì”。
D．“连累”中的“累”应读作“lěi”。
故选：B。
本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是要结合词义、词性进行。
字音易读错的情况：
（1）形声字的误读，如“酵母”的“酵”读“jiào”不读“xiào”，“恪守”的“恪”读“kè”不读“gè”，“缕”读“lǚ”不读“lǒu”，“咯血”的“咯”读“kǎ”不读“kè”等。
（2）形近字的误读，如“饮鸩止渴”的“鸩”与“鸠占鹊巢”的“鸠”，前者读“zhèn”，后者读“jiū”，两者容易混淆。

2.【答案】D

【解析】A.“门可落雀”中的“落”，应改为“罗”；
B.“本份”中的“份”，应改为“分”；“国是访问”中的“是”，应改为“事”；
C.“杀戳”中的“戳”，应改为“戮”；“梳装打扮”中的“装”，应改为“妆”；
故选：D。
本题考查字形的识记能力。根据词语的正确写法作答。
字形积累：
姑息养奸沽名钓誉待价而沽蛊惑人心顾名思义明知故犯固守成规灌唱片灌输心血醍醐灌顶全神贯注学贯古今如雷贯耳学贯古今恶贯满盈

3.【答案】D

【解析】A．方兴未艾：形容事物正在蓬勃发展，一时不会终止。正确。
B．前所未有：历史上从来没有过。正确。
C．洋洋洒洒：形容文章或谈话丰富明快，连续不断。正确。
D．虚怀若谷：形容十分谦虚，能容纳别人的意见。句意为“宽宏大度”。错误。
故选：D。
本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力，高考能力层级E。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。
二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。
三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。
四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。
五、看成语运用是否因望文生义而误用。
六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。

4.【答案】B

【解析】A.前面说“是否”，后面只说一种情况，属“搭配不当”，应在倒数第二分句中的“美国”后加“能否”。
B.正确。
C.第二个“人们”多余，删掉第二个“人们”；“时令果品”是“献祭”“享用”搭配不当。
D.主语部分的中心词残缺，表意不清，在“监管”后面加“的人”。
故选：B。
本题考查的是病句的辨析。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在问题，再分析修饰成分。
成分残缺或赘余
1.缺主语。
主语残缺有以下几种具体情况：
（1）主语套在介语短语中，造成主语残缺。
（2）滥用介词，造成主语残缺。
（3）暗中更换主语造成残缺。
（4）不恰当的主语省略，造成残缺。
2.缺谓语。
谓语残缺主要有以下几种情况：
（1）不恰当的省略丢掉了谓语，造成残缺。
（2）误以介词短语作谓语。
3.缺宾语。
宾语残缺主要有以下几种情况：
（1）把及物动词当成了不及物动词用。
（2）误把宾语前的定语当作了宾语。
（3）句子稍长，说到或写到后面忽略了与前面成分的呼应，这一条是造成宾语残缺的主要原因。
4.缺其它
（1）中心语残缺。
（2）介词残缺。
（3）关联词语残缺。

5~7.【答案】（1）“他们正在离开我们，有一个人是完完全全地离开了，永远都不回来了”表现玛莎她忍受心爱的军官已经离开了她们着苦痛，“应该活着，我们应该活着啊”表现她坚强活下去的愿望，“候鸟飞过去了，千百年来，每一个春秋，不停地飞，它们并不知道究竟为什么要飞，但是它们要这样飞，飞上数万年，直到最后上帝给它们一个答案”表现她对美好事物的探寻。总之，玛莎对自己的不幸感到既甜美又苦涩，思想复杂而丰富。
（2）“但是现在应该活着……应该工作，只是工作！……明天我一个人走，我要在学校里教书，把自己的生命献给那些可能需要它的人”等表现伊林娜想忘却生活中的苦痛，充满着活下去的勇气，她想通过努力工作去创造美好的生活。
（3）①由“应该活着，我们应该活着啊”“所有这些痛苦都是为了什么，也就不再神秘，但是现在应该活着”“我们的生命还没完结，我们还要活下去啊”等可知，三姐妹有着共同的想法，她们相信自己的痛苦终将会随着时间的流逝而过去，她们对美好的生活充满着憧憬，虽然历经苦难，她们仍是乐观的，她们希望去创造美好的生活。②因为她们心胸开阔，对未来的憧憬在鼓舞着寂寞的三姐妹。

答案：
（1）玛莎她忍受着苦痛，对自己的不幸保持着一种让人感到既甜美又苦涩的审美距离。
（2）充满对新生活、创造新生活的向往与憧憬，跃跃欲试，通过努力工作，创造美好的生活。
（3）她们相信自己的痛苦会化成“后代人的愉悦，幸福与和平会降临到未来的人间”。虽然时值秋天，但她们对于美好生活充满了渴望，并没有出现悲观的情绪，因为还有对未来的憧憬在鼓舞着寂寞的三姐妹。、、

【解析】（1）本题考查学生对戏剧中人物思想状况的理解和分析能力。答题时要读懂相关剧情，结合语境进行分析。
（2）本题考查学生对戏剧中人物生活理想的概括能力。答题时要读懂选文，结合具体情节进行概括。
（3）本题考查学生对戏剧中人物心理的理解和分析能力。答题时要根据题干的提示，读懂相关剧情，结合具体内容进行分析。
戏剧人物的再现其实也是生活中的一种真实写照，它的这种写照正是现实生活中实实在在的人的灵魂的一种摄影，谈到戏剧的影射性不得不从从文学开始说起，文学是时代的骄子，是人生的镜子。戏剧小舞台从来就是人生大舞台的缩影。在人类历史的大舞台上演出的一幕又一幕威武雄壮、悲欢离合的话剧，都是由社会生活里各种各样的人物所组成的。作为观念形态的文艺作品，既然都是一定的社会生活在作家头脑中反映的产物，那么，现实生活中人物的多样性，也就必然要求文艺作品中的人物形象的多样性。这既是现实生活复杂性、丰富性的反映，也是艺术自身规律的要求。古今中外任何一部传世之作，无不是塑造了活生生的各种各样的人物典型，从而深刻地反映和描绘了那个时代的生活和风貌。戏剧中对人物的性格理解的越到位，自然对其性格、思想也很自然的会表达的非常到位，进而对其深处所表现出来的宗旨以及灵魂都会是有莫大的推动意义的!

8~10.【答案】C、B、B

【解析】（1）C.“是现代欧洲戏剧的唯一形式”错误，根据第一段“欧洲戏剧（话剧）最普通的分幕形式是5幕剧和3幕剧，即奇数结构的分幕形式”、第四段“从契诃夫开始的偶数型分幕结构，关联着重新认识戏剧性的现代戏剧结构”可知，分幕形式是欧洲戏剧（话剧）最普通的分幕形式。
故选：C。
（2）A.根据第三段内容“他不刻意追求戏剧的高潮点”可知，“不追求戏剧的高潮点”表述绝对化。
C.根据第三段“他不刻意追求戏剧的高潮点，而是把戏剧事件尽可能地‘凡化’，‘生活化’”可知，“一般来讲比较生活化”属于无依据的推断，表述有误。
D.根据第三段“这些一般人认为富有‘戏剧性’的事件，都被契诃夫放到了幕后”可知，“没有戏剧性可言”理解有误。
故选：B。
（3）根据第二段内容“因为幕次奇数的剧本比较容易获得高潮居中、结构匀称的效果”可知，“奇数型分幕剧本比偶数型分幕剧本容易获得高潮”理解有误。
故选：B。

答案：
（1）C
（2）B
（3）B
（1）本题考查学生对文章内容的理解与分析。解答本题，需要将选项回归原文，进而判断其正误。
（2）本题考查学生对文章内容的概括与辨析。解答本题，需要将选项与原文内容进行对比、辨析。
（3）本题考查学生对文章内容的理解与推断。解答本题，需要将选项回归原文，根据原文内容判断选项的正误。
选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。

11~14.【答案】CD、、、

【解析】（1）A、黄宾虹提倡士大夫的逸品画格，以为不必求悦于人，人不知而不愠，才是真画者，力求华滋浑厚的画风；以浮滑为潇洒、以轻软为秀润是沪上流行的画风。B、三代以上笔法可从甲骨、古玉、铜器中求之，不是“只能从上古时期的甲骨、古玉、铜器入手”。D、应是鉴赏、鉴别真伪的大行家罗振玉。E、本文没有记述黄宾虹博采众长、学习绘画的艰苦历程，没有描写黄宾虹的突出成就。
（2）从第一段中分层归纳，找出所有跟黄宾虹隐居有关的语句。不难找出三条原因，可分别总结为①减少应酬杂务，生活清净，便于深思内省和作画；②对江湖水光天色的写生使他的画风发生了突变；③安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守黑的道理，画艺猛进。
（3）抓住上下文中的关键语句“更可见章法布置之妙、悟出笔法要旨、认识到书法、文字、金石、绘画都是同一来源”即可总结出答案。
（4）注意答题的时候要表明你的观点，不一定要选一个人，可以二者都选，但一定要用概括性的语言先表明你的观点。另外要结合文章，不能只谈启示。
答案：
（1）答C给3分，答D给2分，答B给1分；答A、E不给分。
（2）①减少应酬杂务，生活清净，便于深思内省和作画；②对江湖水光天色的写生使他的画风发生了突变；③安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守黑的道理，画艺猛进。
（3）①从金石文字的点画结构中，他受到绘画笔法与章法布置方面的启发；②从金石拓本认识到书画同源，悟出画艺回归造化的路径。
（4）观点一：恪守传统，力求雅正，甘于清寂淡泊，追寻艺术真谛。①与平静淡泊中求真务实的人生态度；②淡泊名利，不言阿堵，保持传统学人本色；③避俗趋雅，不为流俗所动，寻求华滋浑厚的画风。
观点二：创新与模仿并重，理想与时尚兼顾。①创造与仿作兼顾；②对金钱的开通看法和潇洒态度；③注重民间时尚意趣。
观点三：既恪守传统，又踊跃创新，在追求自己理想的过程中享受人生。①守正出新，继承与创新兼顾；②怀抱艺术理想，追求名山事业；③脚踏实地，享受人生。
传记的定义和分类
1、定义：传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
2、分类：自传：自传是自述生平事迹的实录（如鲁迅的《鲁迅自传》，《沈从文自传》）
他传：他人撰写的（如《“布衣总统”孙中山》
评传：一面记述人物的经历，一面加以评论（如《留取丹心照汗青》等）
人物传记类文本的阅读方法：
理清文本陈述的基本事实，按时间顺序逐一整理，把握传主的人生经历。一般来说，可以按照下面要素去归纳整理，即：什么人、在什么时候、什么地方、做了什么事、体现了他什么品格、作者有什么评价、这事产生了什么影响、对我们有什么启迪。这一过程是解答阅读题的基础，也是关键。

15.【答案】首先在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词作为仿写的话题。第一句的句式是“……（仿写话题）和……产生……”，应直接写出相应的结果。第二句应采用类比，前两句选择自然现象，最后一句切入话题，表明结果。仿写的句式是“……（自然界之物）……（动词）……（自然界之物），……（自然界之物）……（动词）……（自然界之物），……（话题）……（动词）……（产生的结果）”，三个句子中的动词是一样的。仿写注意语意连贯和词语搭配。
故答案为：
①信任和诚实产生友谊。
②清泉生鱼虾，阳光生光明，信任生真情。

【解析】本题考查学生仿写能力，目的是考查学生灵活使用各种句式、表情达意的能力。仿句要仿形式，句式结构一致，手法修辞相同。仿句要仿写内容，语意切合语境，情感色彩统一。需要联想寻找相关材料，语言得体简明连贯。本题要求根据语意仿写，注意句式一致，注意内容贴切。
做好仿句需要做到下面几点：（1）理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句子与原句的句意一样。（2）注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，要注意关联词的使用。有时原句在标点中也有暗示，如分号表示要写并列关系复句，冒号表示要总括。（3）注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。（4）注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好。（5）注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要一致。

16.【答案】有人偏爱小桥流水般的抒情小品；有人钟情跌宕起伏的悬疑剧本；有人迷恋情深意浓的言情小说；有人钟情跌宕起伏的悬疑剧本……

【解析】本题题干要求调整画线部分的语序，并做到各分句句式协调一致，匀整对称。画线部分有四个分句，前后两两句式相同，根据最后两个分句“有人倾心静水深流，有人选择大开大合”的句式，画线部分的句式应该和前两个句子的格式一致，用“有人+谓语动词+定中式宾语”的句式，以保证句子前后通顺流畅，据此将后两个分句的语序稍作调整为：有人迷恋情深意浓的言情小说；有人钟情跌宕起伏的悬疑剧本……

答案：有人偏爱小桥流水般的抒情小品；有人钟情跌宕起伏的悬疑剧本；有人迷恋情深意浓的言情小说；有人钟情跌宕起伏的悬疑剧本……
本题考查选用、仿用和变换句式，能力层级为表达运用E．变换句式指根据题目要求在不改变句子意义的前提下，改变句子的表达方式。简言之，就是内容不变，形式变化。变换句式，实际上是根据语境要求，追求一种更好的表达效果。
变换句式，应看轻题干要求，在题干要求的范围内进行变换；
原则：不改变原意；
与原句一一对应；
使用题干要求的句式或修辞；
通顺简明。

17.【答案】答案：
（1）示例：中学老师推荐的书目和中学生喜欢的作品存在较大差异。
（2）示例一：作为知识和文化的传播者，老师有责任引导学生走进经典，让学生通过阅读经典，陶冶情操，磨砺意志，传承文化；但老师在推荐书目的时候也要注意学生的阅读兴趣和实际需求。
示例二：中学生有权选择自己的阅读书目，根据自己的兴趣爱好多读一些书；但只凭兴趣爱好阅读，不利全面发展，所以在阅读自己喜欢的书籍之外，还要扩大阅读面，加强对经典的阅读。（如从其他角度作答，言之成理亦可）

【解析】（1）本题既考查了压缩语段的能力，又考查了扩展语段的能力。其中的扩展语段是在压缩语段的基础上进行的。
（2）本题考查学生从不同角度看待社会问题的基本能力。“看法”不是随意的，它的根本在于上述材料所隐含的中心：老师有责任引导学生走进经典，也要注意学生的阅读兴趣；中学生有权选择自己的阅读书目，但是也不能只凭兴趣爱好阅读，应加强对经典的阅读。中心是辩证的，不能有偏颇。
短评答题思路：
第一步：通读材料，全面理解。弄清楚材料在说什么，围绕什么核心问题，涉及那些信息，辨析信息主次，提取关键信息。
第二步：提炼概括，提出论题。根据核心问题、主要信息，提出论题。
第三步：围绕论题，清晰表达，自圆其说。观点鲜明，理由充足，思路清晰，合情合理，书写工整，字数要符合规定的要求。